北师大版六(liu)年级上册语文(wen)期末试卷(juan)

第1站：听力(li)加油站5℅

戴上(shang)小耳机，认真听老师读(du)一段(duan)话(hua)，并回答(da)问题。

1、这段话的主要写：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、这(zhei)段(duan)话介绍了(le)故(gu)乡晋江的(de)　　　　 、　　　 、　　　 等几(ji)处名胜古迹。

第 站：知识大本(ben)营47℅

一、词海(hai)拾贝（请看拼音，写词语）。5℅

páng bó　 zǔ zhòu kuí wǔ jié nàn shēn ào

(　　 ) ( 　　)　 (　　 )　 (　　　 ) (　　 )

二、火眼(yan)金睛，辨字组词(ci)。5℅

慨（　　 ） 询（　　 ） 峦（　　 ） 嫌（　　 ） 逾（　　 ）

概（　　 ） 殉（　　 ） 恋(lian)（　　 ） 歉（　　 ） 愈（　　 ）

三(san)、填成语(yu)，猜谜语(yu)。7℅

先把(ba)成语填完(wan)整，再(zai)把(ba)所填的字按横向的顺序连作(zuo)谜(mi)面，打一动(dong)物。

（　　）针引线　 （　　）上添花　　（　　）冠禽兽

张冠李(li)（　 ） 　（　　）颜(yan)薄命　　（　　）言巧语

（　　）苦连天　　（　　）目(mu)了然(ran)　　（　　）东击西(xi)

（ 　　）天动地　 （　　）马奔腾　　（　　）喻(yu)户晓　　　　

这种动物是（　　　　）

四、在下(xia)面的括号里填上合(he)适的关联词。6℅

1、（　　 ）大事小事，他做起来（　　　 ）是那(nei)么认真。

2、（　　 ）这里是缺水地区，（　　　 ）人们对水格外珍(zhen)惜。

3、（　　 ）人类大肆砍伐森林(lin)，（　　　 ）会破生态平衡，影响人类的生存(cun)环境。

五、句子加工(gong)厂（请(qing)按要求(qiu)写句子）。10℅

1、周总理在工作。（扩句(ju)）

2、我们怀着激动的心情拜访了(le)著(zhu)名作(zuo)家贾平凹(ao)。（缩句）

3、我们胜利了，大家露出了喜悦的心情。（修改病句）

4、难(nan)道我(wo)没权(quan)漠视(shi)他的痛苦吗？（改(gai)为陈述(shu)句(ju)）

5、春风吹在我(wo)的脸(lian)上暖洋洋的。（改写成拟人句）

六、课内外对(dui)对(dui)碰。12℅

1、看见奔(ben)腾不息的(de)黄河之(zhi)水，此(ci)刻，我联想到的(de)诗句是：　　　　　　　　　

。由于(yu)人(ren)们(men)的破(po)坏，清(qing)清(qing)的河水(shui)失去了最(zui)初的灵(ling)秀清(qing)澈，成了一(yi)(yi)条真(zhen)正的“黄河”，请你为黄河写一(yi)(yi)条广(guang)告语，号召人(ren)们(men)行动起(qi)来(lai)保护我(wo)们(men)的母亲河。　　　　　　　

2、通过课文学习，我(wo)认识了(le)　　　　　　 周总理(li)，　　　　　 的桑娜，排球名(ming)将　　　　　 。感受方记(ji)笔下《　　　　　

》的美景。

3、“岁寒三友”指的是　　　　 、　 　　　、　　　　 ，它(ta)们象征(zheng)了　　　

的精神。

4、不要把善良(liang)从　　　　　 挤走(zou)，更得严防　　　　　　　　　　　 。给(ji)(ji)道德以　　　 的地位，给(ji)(ji)每一(yi)件(jian)好事(shi)以　　　

；让每(mei)一天成(cheng)为一项(xiang)　　　　 ，

面对着它，我(wo)应当　　　　　 ；给别(bie)人　　　　 ，　　　　　 ，不要挤，　

！

5、目前，中国正在(zai)为举办　　　 年(nian)的(de)夏季奥(ao)(ao)运会(hui)而积(ji)极努力。中国体育健儿在(zai)奥(ao)(ao)运会(hui)上勇于拼搏(bo)，硕果累累。你能写出四位中国奥(ao)(ao)运会(hui)冠军和(he)他(ta)（她(ta)）从事的(de)项目吗？

七、我的视角（请任(ren)选一题作答）3℅

1、本学期第二单元的(de)综合活动是“排演小话剧(ju)”，你(ni)们小组(zu)编写(xie)(xie)的(de)剧(ju)本叫什么(me)名字？请写(xie)(xie)写(xie)(xie)你(ni)参加演出(chu)时的(de)感受。

2、本学期第(di)八单元的(de)综合活动中，哪些关于松(song)竹的(de)诗(shi)句(ju)、对联(lian)或绘画(hua)给(ji)你(ni)留下深刻的(de)印(yin)象？为什么？请举例说明(ming)。

第 站：阅读(du)快乐堡17℅

将心比心

⑴“简直受不了。要命(ming)！”

⑵朋(peng)友(you)在电话(hua)那头(tou)感慨万千地(di)抱怨受不(bu)了爸妈(ma)的唠叨。

⑶“他们为什(shen)么(me)总不理解我(wo)的想(xiang)法(fa)，我(wo)做什(shen)么(me)他们都(dou)要唠(lao)叨。太(tai)不体(ti)谅人(ren)了。”

⑷“是这样的啦。代沟(gou)！”

⑸“太对了！”

⑹你一言，我一语，讲了(le)大(da)概半个钟头(tou)，终于在“理解万岁”的高(gao)呼声中挂(gua)上了(le)电话。

⑺“讲什么讲了这么久？”妈(ma)妈(ma)问我。

⑻“怎么？电话也不能打了(le)？”大概是刚才那(nei)激昂情绪的余波还(hai)未(wei)散尽，我冒(mao)出这么一句话来，转身进了(le)房(fang)间。

⑼妈妈沉默了。

⑽晚上(shang)，书桌(zhuo)前仍送来(lai)半杯牛奶，温热(re)的(de)，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)送来(lai)的(de)。妈(ma)(ma)没说话，出去了。平时她总要问一两句的(de)。

⑾我意识到我犯了(le)错(cuo)，刚才的话或许伤了(le)妈(ma)妈(ma)的心。可(ke)是(shi)，妈(ma)妈(ma)还(hai)是(shi)送来(lai)了(le)牛奶。

⑿那一霎，我感到浓浓的母爱。

⒀回想那一幕幕母爱的片断：风(feng)雨(yu)中送伞的母(mu)(mu)亲，病榻前照(zhao)料的母(mu)(mu)亲，上学途中护送的母(mu)(mu)亲，比赛(sai)场外等(deng)候(hou)的母(mu)(mu)亲……她的一举(ju)一动(dong)无不牵动(dong)着那颗爱女之心。

⒁回(hui)想，当(dang)母亲(qin)(qin)为了(le)让我(wo)添一件衣服(fu)而(er)唠(lao)叨时，无(wu)(wu)非是怕我(wo)着(zhe)凉(liang)；回(hui)想，当(dang)母亲(qin)(qin)为了(le)不让我(wo)看电视而(er)唠(lao)叨时，无(wu)(wu)非是怕影响(xiang)成绩；回(hui)想，　　　　　　　　　　

；回想，母亲唠叨(tao)过的一切(qie)事情(qing)，竟无一不牵动那颗爱女之心。

⒂“时间不早了，收拾了准备睡吧！”她忍不住又(you)唠叨：“睡晚了明天(tian)起不来，会影响学习的。”

⒃我突然想到，唠叨居然是母爱的表达。

⒄我顺从地照办了。

⒅月光从窗台射进(jin)来，柔和的，像(xiang)妈妈的手(shou)。

⒆将心(xin)比心(xin)的想一想，我觉得(de)爸妈真好。

⒇将心比心，总是(shi)要(yao)求父母理(li)(li)解(jie)(jie)的子女，为(wei)什么不去(qu)体谅自己(ji)的爸(ba)爸(ba)妈妈？你(ni)会发现他(ta)们理(li)(li)解(jie)(jie)你(ni)其实(shi)比你(ni)理(li)(li)解(jie)(jie)他(ta)们多(duo)。

（21）将心比(bi)心，总是觉得父母(mu)对你不(bu)好的(de)子女(nv)，为什(shen)么不(bu)先想想你对父母(mu)的(de)爱有多(duo)少？你会发现他们给你的(de)爱大大多(duo)于你对他们的(de)爱。

（22）真的，将(jiang)心比(bi)心地(di)想一想，你会发现这一切……

阅(yue)读后思考并回答问题：

1、结合上(shang)下文，理解(jie)下面词(ci)语的(de)意思。

唠叨——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

代沟——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、写(xie)出(chu)下面词(ci)语(yu)的近(jin)义(yi)词(ci)、反(fan)义(yi)词(ci)。

近义词：抱怨——（　　　 ）　　 照料—— （　　　 ）

反义(yi)词：激昂(ang)——（　　　 ）　　 温热(re)—— （　　　 ）

3、第⑿段中“一(yi)霎”表示　　　　　　 ，我知道(dao)还有(you)　　　 、　　　　 、　　　　 这样几个词(ci)语(yu)和它表示的意(yi)思一(yi)样。

4、给第⒇段中横线的句子换个说(shuo)法(fa)，与原文意思一样：

5、给第⒁段(duan)空(kong)白处补上合适的内(nei)容。

6、“唠叨居(ju)然是(shi)母爱的表达。”结合实际，说说你对这(zhei)句话的理(li)解.　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、读了第⒁段中划波浪线部分的句子，令(ling)人不(bu)禁想起唐(tang)朝(chao)诗(shi)人的诗(shi)《 》中的一句，文中第（21）段是对这首诗(shi)中又一句最好的诠释，请将(jiang)这两句写(xie)出来：　　　　　

第　 站：习(xi)作七(qi)彩园30℅

同学(xue)们(men)一(yi)定(ding)都很喜欢(huan)歇(xie)后(hou)语(yu)吧。可(ke)你(ni)们(men)知道它们(men)是怎么“诞生(sheng)”的吗？当(dang)你(ni)读(du)(du)到“画龙点睛、守株(zhu)待兔、亡羊补(bu)牢(lao)”等成语(yu)时，一(yi)定(ding)会想到《画龙点睛》、《守株(zhu)待兔》、《亡羊补(bu)牢(lao)》的故事(shi)。其实，我们(men)也可(ke)以凭自己丰富(fu)的想像(xiang)力(li)来(lai)编写(xie)歇(xie)后(hou)语(yu)的背景故事(shi)。下面这些歇(xie)后(hou)语(yu)，请(qing)你(ni)读(du)(du)一(yi)读(du)(du)，选择你(ni)喜欢(huan)的一(yi)个，演泽一(yi)个有趣(qu)的故事(shi)吧！题目自拟。

（1）老(lao)鼠想舔猫鼻子——找死

（2）马尾(wei)巴串豆腐——别提了

（3）猴子吃辣椒——抓耳挠腮