课文用清新(xin)的(de)笔触向我们描(miao)绘了一(yi)位山(shan)野老(lao)农，面对自然(ran)条件的(de)恶劣和生活条件的(de)艰辛，义无反顾地(di)投身到植树造(zao)林工(gong)作中，用15年的(de)时间(jian)在(zai)晋西北奇(qi)迹般地(di)创造(zao)了一(yi)片绿洲(zhou)，实现了自己的(de)人生价值，造(zao)福于(yu)后代。

文(wen)(wen)章层次井(jing)然，内容清晰。课文(wen)(wen)先描写了院(yuan)子外面(mian)绿意浓浓的(de)(de)(de)山(shan)(shan)林(lin)景观，展(zhan)示了一幅改造(zao)山(shan)(shan)林(lin)、美化(hua)(hua)家园的(de)(de)(de)喜人画卷(juan)，喻示老(lao)人绿化(hua)(hua)山(shan)(shan)林(lin)、改造(zao)山(shan)(shan)沟所取得的(de)(de)(de)成(cheng)绩；接(jie)着作者从两方面(mian)补充介绍了山(shan)(shan)林(lin)改造(zao)的(de)(de)(de)背景状况(kuang)：通过(guo)山(shan)(shan)沟的(de)(de)(de)大(da)(da)环境（即(ji)自然条件）的(de)(de)(de)恶劣险(xian)峻，来衬托改造(zao)山(shan)(shan)林(lin)的(de)(de)(de)艰(jian)难(nan)困苦；通过(guo)老(lao)农(nong)生活条件的(de)(de)(de)简陋艰(jian)辛，突出(chu)老(lao)农(nong)植树造(zao)林(lin)的(de)(de)(de)难(nan)度之大(da)(da)、态(tai)度之坚决；通过(guo)村(cun)干部的(de)(de)(de)补充介绍、老(lao)农(nong)的(de)(de)(de)陪同参观，展(zhan)现了老(lao)人植树造(zao)林(lin)、绿化(hua)(hua)家园、造(zao)福后(hou)代的(de)(de)(de)成(cheng)绩；最(zui)后(hou)以作者自身(shen)的(de)(de)(de)心灵感触提(ti)升全文(wen)(wen)，点出(chu)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)中(zhong)心意旨(zhi)。

课文语言简练、生动，借助比喻、拟人(ren)等表现方式，将山沟里绿(lv)树成荫、枝(zhi)繁叶茂、错落有致(zhi)的(de)(de)形态表现得淋漓(li)尽(jin)致(zhi)，同(tong)时展示的(de)(de)还有老农(nong)为(wei)创(chuang)造(zao)这片绿(lv)洲所(suo)付出的(de)(de)千(qian)辛(xin)万苦，也从一个(ge)侧(ce)面(mian)表明(ming)了老农(nong)的(de)(de)勇敢和所(suo)创(chuang)造(zao)的(de)(de)巨大生态价值。

选编这篇(pian)课(ke)文(wen)(wen)的(de)主要意图(tu)：一是(shi)从这位普通的(de)山(shan)野农夫身上(shang)看到我国人(ren)民在保护自然(ran)、改造山(shan)林(lin)、绿化家园上(shang)的(de)坚强(qiang)决(jue)心，以及为(wei)此付出(chu)的(de)巨(ju)大努力，拓宽学(xue)生的(de)认识(shi)角度；二是(shi)引(yin)导学(xue)生独(du)立阅读课(ke)文(wen)(wen)，了(le)解(jie)文(wen)(wen)章的(de)内容，理解(jie)语言背后所蕴藏的(de)深(shen)刻含义，体会(hui)人(ren)物的(de)思想(xiang)情感。这也是(shi)本课(ke)教学(xue)的(de)重点。