六年级课外阅读计划

蔡云秀 (小学语(yu)文 0126班 山东济南(1))

一、指导思想

六年级的课外阅读(du)要(yao)(yao)更加放(fang)手让学生(sheng)(sheng)开展(zhan)(zhan)自(zi)主(zhu)阅读(du)。教师要(yao)(yao)通过引领使学生(sheng)(sheng)做到爱读(du)书(shu)、会(hui)读(du)书(shu)、多(duo)读(du)书(shu)、读(du)好书(shu)。学生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)运(yun)用多(duo)种阅读(du)方法，完成课外阅读(du)总(zong)量(liang)，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情(qing)操(cao)与趣味的熏陶，发(fa)展(zhan)(zhan)个性(xing)，丰(feng)富自(zi)己(ji)的精神世(shi)界，为自(zi)己(ji)的发(fa)展(zhan)(zhan)打好基础。

二、阅读目标

到(dao)(dao)(dao)六(liu)年(nian)级，要实(shi)现小(xiao)学(xue)到(dao)(dao)(dao)初(chu)中的衔接。因此，六(liu)年(nian)级的课(ke)(ke)外阅读应呼应课(ke)(ke)内阅读，全面达(da)到(dao)(dao)(dao)课(ke)(ke)标(biao)要求。（课(ke)(ke)标(biao)目(mu)标(biao)略）

三、活动实施

（一）时间(jian)与内容安(an)排：

课外阅(yue)读(du)“三道(dao)茶(cha)(cha)”：第一(yi)道(dao)茶(cha)(cha)：晨间(jian)绿(lv)茶(cha)(cha)，推荐一(yi)首古典(dian)诗(shi)词；第二道(dao)茶(cha)(cha)：午间(jian)红茶(cha)(cha)，　　喜爱一(yi)本杂志(zhi)，晚间(jian)清(qing)茶(cha)(cha)，精读(du)一(yi)套经典(dian)名(ming)著。

（二）确定书目

教(jiao)(jiao)师(shi)在学(xue)生(sheng)(sheng)读(du)(du)书(shu)(shu)(shu)内容(rong)上不(bu)能放任(ren)自流，为防止(zhi)学(xue)生(sheng)(sheng)读(du)(du)无用的书(shu)(shu)(shu)，教(jiao)(jiao)师(shi)首先(xian)(xian)要指导学(xue)生(sheng)(sheng)先(xian)(xian)确定一(yi)学(xue)期要读(du)(du)的书(shu)(shu)(shu)目(mu)(mu)，一(yi)部分由(you)教(jiao)(jiao)师(shi)根(gen)据(ju)本学(xue)期的语文教(jiao)(jiao)学(xue)内容(rong)推荐(jian)相(xiang)关的课外阅读(du)(du)书(shu)(shu)(shu)目(mu)(mu)，另一(yi)部分可(ke)由(you)学(xue)生(sheng)(sheng)推荐(jian)。让学(xue)生(sheng)(sheng)结合老师(shi)及同伴推荐(jian)找到自己(ji)能读(du)(du)且爱(ai)读(du)(du)之书(shu)(shu)(shu)，每人制(zhi)定一(yi)个自己(ji)的阅读(du)(du)书(shu)(shu)(shu)目(mu)(mu)。最后班级制(zhi)定出总书(shu)(shu)(shu)目(mu)(mu)公示在教(jiao)(jiao)室内，师(shi)生(sheng)(sheng)共(gong)同监督实(shi)施情况。

（三）解决书源

一是适量买书。

二是广泛借书。

三(san)是去固定场所(suo)读书(shu)。

四是设立图书交易(yi)角。

（四）活动措施：

1. 借助(zhu)平(ping)时语文课中略读(du)(du)课文的学(xue)(xue)习(xi)，充分发挥好自读(du)(du)课本(ben)的作用，尽量让学(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)学(xue)(xue)习(xi)，教师(shi)引(yin)导学(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握阅读(du)(du)方(fang)法，为课外阅读(du)(du)打好基础。

2.要求学(xue)生(sheng)读书必作笔(bi)记，期中(zhong)、期末各开展一次优秀读书笔(bi)记的(de)(de)展览评选活动，结合学(xue)校(xiao)“好习惯养成”活动颁发好习惯卡。并主(zhu)(zhu)办相应的(de)(de)以“与经(jing)典(dian)同行”为主(zhu)(zhu)题(ti)的(de)(de)黑板报或手抄报。

3.师生共读：

“学(xue)高为(wei)师(shi)(shi)，身正为(wei)范。”只要学(xue)生(sheng)(sheng)读(du)书(shu)(shu)而(er)(er)教(jiao)师(shi)(shi)不读(du)没(mei)有说服力，而(er)(er)且在(zai)学(xue)生(sheng)(sheng)交流时教(jiao)师(shi)(shi)无法参与(yu)其中。为(wei)营(ying)造更浓(nong)厚的(de)读(du)书(shu)(shu)氛围，师(shi)(shi)生(sheng)(sheng)共(gong)读(du)是一个行(xing)之有效的(de)方(fang)法。可利用在(zai)校阅读(du)时间开展与(yu)学(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)读(du)一本书(shu)(shu)活(huo)动，读(du)中师(shi)(shi)生(sheng)(sheng)可随时交流感(gan)悟(wu)。这样(yang)不仅增加了读(du)书(shu)(shu)的(de)乐(le)趣，而(er)(er)且能(neng)够增进师(shi)(shi)生(sheng)(sheng)感(gan)情(qing)，进行(xing)心(xin)灵沟通，营(ying)造民主(zhu)、平等的(de)师(shi)(shi)生(sheng)(sheng)关(guan)系。

4. 生生共读。

5.读书报告会：

6.家校共营：利用家长会让家长(zhang)了解读(du)书的重要性，动员家长(zhang)与孩(hai)子齐(qi)读(du)书，营造温馨的家庭读(du)书氛围。

7.社(she)会实践(jian)：及(ji)时(shi)布置实践(jian)性作业，锻炼学生实践(jian)能力。