资料(liao)说明(ming)：本(ben)文共(gong)提供(gong)了(le)六则小苗(miao)与(yu)大树(shu)的对话读后心(xin)得，仅供(gong)同学(xue)们学(xue)习写作(zuo)时参考，请勿照抄(chao)。其中第(di)四则为优秀作(zuo)文。

《小苗与大树的对话》读后感

本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小(xiao)学(xue)生与季羡林老(lao)爷爷的交流对(dui)话(hua)，让我(wo)感(gan)受到了要(yao)写好(hao)文章首(shou)先应该要(yao)多看点儿课(ke)外书，其次(ci)要(yao)把(ba)正课(ke)学(xue)好(hao)，这样(yang)，才(cai)能真正把(ba)自己的感(gan)情融入(ru)到作(zuo)文中(zhong)去。季老(lao)先生还教育(yu)我(wo)们21世纪的青(qing)年(nian)要(yao)能中(zhong)西贯(guan)(guan)通(tong)、古(gu)今贯(guan)(guan)通(tong)、文理贯(guan)(guan)通(tong)。三贯(guan)(guan)通(tong)，这才(cai)算是一个能“读书破万卷”的人。我(wo)们不(bu)(bu)光要(yao)学(xue)好(hao)母语，并要(yao)学(xue)好(hao)外语，不(bu)(bu)能偏(pian)向于一门学(xue)科。而且(qie)古(gu)诗(shi)文、文言文也(ye)同样(yang)重要(yao)。季老(lao)师还说(shuo)“一个小(xiao)孩起码要(yao)背两百首(shou)诗(shi)、五十篇古(gu)文。”由此可见，古(gu)诗(shi)文的重要(yao)性(xing)。

季老(lao)师在文章中(zhong)语句(ju)幽默，平易近人，强烈地表(biao)达了对下一(yi)(yi)代的深(shen)切关爱之情！让我深(shen)深(shen)地明白了一(yi)(yi)个道(dao)理(li)：一(yi)(yi)个小孩(hai)最重要，最主要的事情就是学习(xi)！

《小苗与大(da)树的对话》读(du)后感

今天，我读了一(yi)(yi)篇课文(wen)《小苗(miao)(miao)(miao)与(yu)大树(shu)的(de)(de)(de)对话(hua)》。课文(wen)讲述了季羡林(lin)爷(ye)爷(ye)和(he)苗(miao)(miao)(miao)苗(miao)(miao)(miao)的(de)(de)(de)三(san)个(ge)观点(dian)(dian)。季爷(ye)爷(ye)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)个(ge)主张(zhang)(zhang)(zhang)是(shi)看闲(xian)书(shu)，第(di)二个(ge)主张(zhang)(zhang)(zhang)是(shi)要(yao)(yao)中西(xi)贯通(tong)、古(gu)今贯通(tong)、文(wen)理贯通(tong)三(san)贯通(tong)，第(di)三(san)个(ge)主张(zhang)(zhang)(zhang)是(shi)要(yao)(yao)背两百首古(gu)诗(shi)，五(wu)十篇古(gu)文(wen)。苗(miao)(miao)(miao)苗(miao)(miao)(miao)与(yu)季爷(ye)爷(ye)一(yi)(yi)样的(de)(de)(de)是(shi)都主张(zhang)(zhang)(zhang)看闲(xian)书(shu)，不一(yi)(yi)样的(de)(de)(de)是(shi)苗(miao)(miao)(miao)苗(miao)(miao)(miao)主张(zhang)(zhang)(zhang)写作文(wen)要(yao)(yao)写真事和(he)要(yao)(yao)多看点(dian)(dian)课外书(shu)。

今天刚学到这课，王老师就发下了古文。看来王老师也很赞成季爷爷的主张。我也十分赞成季爷爷的观点。我们中国的历史渊源流长，有五千多年，这是一笔非常巨大的财富。小苗与大树的对话(课文原文)/xiao/wus/16121.html 我以后一定要多读(du)些(xie)古文(wen)，了解古代的文(wen)化历(li)史(shi)。但是我也不能做(zuo)井底之蛙，只(zhi)了解东方文(wen)化不了解西(xi)方文(wen)化。只(zhi)有这两个文(wen)贯通还(hai)不够，还(hai)要加上(shang)文(wen)理贯通，语文(wen)和数学(xue)都要好，这才能做(zuo)到季(ji)爷(ye)爷(ye)所说的三(san)贯通。

《小苗与(yu)大树(shu)的对话》读后感

读(du)过《小(xiao)苗和大(da)树的对话》这(zhei)篇课(ke)文后，对我的启发是，看多一(yi)些闲书可以学多一(yi)些知(zhi)识，也(ye)能写多一(yi)些好的文章。

我也读过一些闲书，其中有《水浒传》、《西游记》、《三国演义》，可是三国演义我只看互第七十五篇。

在(zai)(zai)我看(kan)的(de)一些(xie)闲书里，其中(zhong)《西游(you)记》我看(kan)过3遍了，在(zai)(zai)里面(mian)可以学(xue)到许多的(de)词语及(ji)成语。

其实，看(kan)闲书可以帮助我们的学习，也(ye)可以帮助我们在日常生活上怎么做。

在(zai)这课(ke)上，文(wen)中(zhong)的作者(zhe)苗(miao)苗(miao)认(ren)(ren)为文(wen)章写的好有(you)两个重要条(tiao)件，是(shi)写真事、多(duo)看课(ke)外书(shu)。我认(ren)(ren)为也一样。

《小苗与大树(shu)的(de)对话》读后感(gan)

读了《小苗与大树的对话》这篇课(ke)文，我很有(you)感触。

第一(yi)，苗苗与季(ji)羡林爷(ye)爷(ye)的对话(hua)，让我感受到(dao)了要(yao)(yao)写好作文(wen)，应该多看课(ke)(ke)外书，但是，看课(ke)(ke)外书不(bu)能耽误正(zheng)课(ke)(ke)。在(zai)这方(fang)面我觉得自己(ji)做(zuo)得很不(bu)够，课(ke)(ke)文(wen)中说的《三国(guo)演义》、《水浒传》等(deng)我都没有(you)读。我要(yao)(yao)马上(shang)抓紧补上(shang)去。

第(di)二，季爷(ye)(ye)(ye)爷(ye)(ye)(ye)教育(yu)我(wo)们不能偏(pian)科(ke)，要能中西贯通(tong)、古今贯通(tong)、文理贯通(tong)。我(wo)觉得季爷(ye)(ye)(ye)爷(ye)(ye)(ye)的三贯通(tong)非常好。我(wo)想，要做到(dao)这三贯通(tong)，是很(hen)难很(hen)难的，但(dan)是，我(wo)一(yi)定要朝着这个方向去努(nu)力(li)。

第三，季爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)教育我(wo)们不但外语(yu)要(yao)学好(hao)，而且国语(yu)的(de)古(gu)(gu)文、古(gu)(gu)诗也很重(zhong)要(yao)。季爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)说：“一个小孩(hai)起码要(yao)背(bei)两百首诗、五(wu)十篇(pian)古(gu)(gu)文。”我(wo)要(yao)努力(li)加油，向“两百首诗、五(wu)十篇(pian)古(gu)(gu)文”进军！

《小苗与大树的对(dui)话》使我(wo)懂(dong)得了一个道理：一个小孩最重(zhong)要的事情就是读书学习(xi)！

读《小苗与(yu)大树(shu)的对话(hua)》有感

今天(tian)，我学(xue)过题为《小苗和大(da)叔的(de)对话(hua)》的(de)文章，我感受很深。

文章写(xie)了季羡林和苗苗的对话，季羡林主张我们小(xiao)学生要做(zuo)到以下几(ji)点1、多看课外(wai)书2、不(bu)偏科3、早学好外(wai)语4、小(xiao)时要多积累古诗文。

这篇课(ke)(ke)文使我(wo)感受很深，我(wo)们现在条件很好(hao)，家(jia)里(li)的(de)课(ke)(ke)外(wai)书(shu)(shu)堆积如山，我(wo)很喜欢阅读(du)(du)并且积累课(ke)(ke)外(wai)书(shu)(shu)中(zhong)的(de)好(hao)词好(hao)句好(hao)段，但(dan)是我(wo)的(de)眼睛总会“关键时候掉链子”我(wo)近视(shi)了！所(suo)以(yi)我(wo)的(de)读(du)(du)课(ke)(ke)外(wai)书(shu)(shu)的(de)时间(jian)被(bei)妈妈控制了！没办法，我(wo)只好(hao)躲着妈妈偷(tou)偷(tou)看书(shu)(shu)，在妈妈睡着的(de)时候坐起来看书(shu)(shu)，在厕所(suo)里(li)看书(shu)(shu)，一(yi)看就(jiu)是几(ji)十篇，当(dang)然免不了发现后免不了招(zhao)来妈妈的(de)一(yi)顿臭骂(ma)。现在每(mei)(mei)天不看书(shu)(shu)心里(li)就(jiu)不舒服，就(jiu)觉得憋得慌，总克服不了自己，所(suo)以(yi)我(wo)的(de)视(shi)力每(mei)(mei)况(kuang)愈下。

说(shuo)到(dao)(dao)偏(pian)科(ke)，我(wo)也有点(dian)偏(pian)科(ke)。我(wo)喜(xi)欢数学(xue)，不喜(xi)欢语(yu)文(wen)。我(wo)争取(qu)达到(dao)(dao)中西贯(guan)通(tong)、文(wen)理贯(guan)通(tong)、古今贯(guan)通(tong)。说(shuo)到(dao)(dao)学(xue)外语(yu)，我(wo)的(de)英(ying)语(yu)非常(chang)好(hao)，已经(jing)(jing)上(shang)到(dao)(dao)剑二(er)了(le)，老师(shi)说(shuo)，我(wo)学(xue)英(ying)语(yu)有很(hen)大的(de)潜力，我(wo)会努(nu)力学(xue)好(hao)英(ying)语(yu)，发挥我(wo)的(de)潜能。积(ji)(ji)累(lei)古诗(shi)文(wen)也很(hen)重要，我(wo)已经(jing)(jing)积(ji)(ji)累(lei)五十首诗(shi)词，二(er)十篇古文(wen)。我(wo)的(de)知识也丰富多(duo)了(le)，写起作(zuo)文(wen)来也就(jiu)轻(qing)松多(duo)了(le)。

我(wo)要(yao)多(duo)看课外书，把语文学(xue)好，多(duo)背古(gu)文，把语文搞好!这是读罢(ba)此篇文章给予我(wo)的(de)一种思(si)想、一股力量。

《小(xiao)苗(miao)和大树的对话》读后感

今天，我(wo)们学(xue)习(xi)了(le)《小(xiao)苗(miao)(miao)(miao)和大(da)树(shu)的对(dui)(dui)话》这篇课文(wen)，使我(wo)深受启发，文(wen)中的“小(xiao)苗(miao)(miao)(miao)”是指(zhi)小(xiao)学(xue)生苗(miao)(miao)(miao)苗(miao)(miao)(miao)，也(ye)暗指(zhi)苗(miao)(miao)(miao)苗(miao)(miao)(miao)在(zai)学(xue)习(xi)上刚(gang)刚(gang)起(qi)步(bu)，犹如破(po)土而出的需要汲取(qu)营(ying)养的小(xiao)苗(miao)(miao)(miao)；文(wen)中的“大(da)树(shu)”指(zhi)的是著名(ming)学(xue)者(zhe)季(ji)羡林，也(ye)暗指(zhi)季(ji)爷爷学(xue)识(shi)渊博，学(xue)有建(jian)树(shu)，恰似根深叶茂的大(da)树(shu)。文(wen)章通(tong)过小(xiao)苗(miao)(miao)(miao)与大(da)树(shu)的对(dui)(dui)话告诉(su)我(wo)们了(le)如何写(xie)好文(wen)章以及学(xue)习(xi)要文(wen)理(li)贯(guan)通(tong)等内容(rong)。

我(wo)(wo)从文中深刻体(ti)会到了阅读的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，季爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)告诉(su)我(wo)(wo)们：“想(xiang)要(yao)把文章写(xie)好，最可靠的(de)(de)(de)(de)(de)还是(shi)要(yao)多看书(shu)(shu)(shu)，也就是(shi)要(yao)大量的(de)(de)(de)(de)(de)阅读课外的(de)(de)(de)(de)(de)有益的(de)(de)(de)(de)(de)书(shu)(shu)(shu)籍。”但是(shi)在(zai)文中小(xiao)苗(miao)在(zai)上(shang)课时(shi)间看闲书(shu)(shu)(shu)是(shi)不可取的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)认为所谓的(de)(de)(de)(de)(de)“闲书(shu)(shu)(shu)”就是(shi)在(zai)课外用来打发时(shi)间看的(de)(de)(de)(de)(de)书(shu)(shu)(shu)。阅读闲书(shu)(shu)(shu)不仅打发了休闲时(shi)光，还增长了课外识知，提高了写(xie)作水平，真是(shi)一举多得！

季爷爷还告诉我们21世纪的青(qing)年要(yao)能文(wen)能理。我们不应该偏科，喜欢语文(wen)，就只(zhi)学好语文(wen)是行(xing)不通(tong)的，而要(yao)中西贯通(tong)、古今(jin)贯通(tong)、文(wen)理贯通(tong)全(quan)面(mian)发展。

《小苗和大树的对话》意味深长，使我受益匪浅。