八年级上册第一单元写作指导

说明(ming)：本文为语文报资(zi)料，共两则辅(fu)导(dao)材料。

第一则：战争(zheng)，请(qing)你走开！

文(wen)章作(zuo)者：王崇峰　来源：语文(wen)报(bao)初二(er)版(ban)2008年35期

●写在前面

战争它是洪流(liu)，使田园(yuan)荒芜(wu)，城郭汪洋，森林毁灭；它是毒(du)蛇，可释(shi)放毒(du)液，吞噬生命，残(can)杀灵(ling)魂(hun)(hun)；它是恶魔，能呼唤严冬(dong)，制造瘟疫，带来疾病……它的(de)(de)名字(zi)叫战争。翻开巨(ju)幅的(de)(de)历史(shi)画卷，从蛮荒到文(wen)明，人类的(de)(de)历史(shi)就是一部充满(man)着残(can)害(hai)与(yu)杀戮、凝结(jie)着鲜(xian)血与(yu)泪水(shui)的(de)(de)战争史(shi)。回(hui)眸凝望，荒草萋萋的(de)(de)古战场(chang)回(hui)荡着多少哀魂(hun)(hun)的(de)(de)号(hao)叫？饱经风霜(shuang)的(de)(de)华(hua)表渗(shen)透的(de)(de)可是千军(jun)万马(ma)的(de)(de)血泪？战争，吞食着人类的(de)(de)良(liang)知，剥(bo)夺着人生命的(de)(de)权力，面对战争，让我(wo)们(men)呼喊：血雨腥风应有(you)涯，铸(zhu)剑为犁(li)应有(you)日，战争请你走开！我(wo)们(men)要和平(ping)！

●写作导引

拟个好题目。“题好一半文”，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，起到画龙点睛的效果。可采用比喻手法拟题(ti)(ti)，如“永恒的丰碑(bei)“，既生动形象又(you)韵(yun)味十足，表(biao)达了对先烈的崇敬；亦(yi)可化(hua)用歌词为(wei)题(ti)(ti)，如“说(shuo)句心里话(hua)”，情感(gan)真挚，感(gan)人(ren)至深(shen)。标题(ti)(ti)若新颖而有文采，一入眼便会让人(ren)颔首称赞。

选个(ge)好(hao)(hao)角(jiao)度(du)。写(xie)(xie)(xie)文(wen)(wen)章(zhang)即是写(xie)(xie)(xie)内心(xin)(xin)，适合自(zi)己的(de)(de)才是最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)。要想(xiang)把文(wen)(wen)章(zhang)写(xie)(xie)(xie)好(hao)(hao)，要选自(zi)己最(zui)熟悉的(de)(de)素材(cai)，抒(shu)发内心(xin)(xin)最(zui)真挚的(de)(de)情感(gan)(gan)。战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)是一(yi)(yi)个(ge)极其宽泛的(de)(de)话题，角(jiao)度(du)不同(tong)，战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)的(de)(de)内容(rong)和(he)性质就不同(tong)。这(zhei)样一(yi)(yi)个(ge)话题也绝对(dui)不能面(mian)面(mian)俱到，泛泛而谈。要从(cong)小的(de)(de)方(fang)面(mian)立(li)意(yi)、选材(cai)，从(cong)生活的(de)(de)点滴中(zhong)寻觅(mi)“战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)”的(de)(de)主题。为防止文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)下口过大(da)、文(wen)(wen)章(zhang)内容(rong)空(kong)洞，在写(xie)(xie)(xie)作之(zhi)前，我(wo)们(men)不妨选择(ze)自(zi)己体(ti)会(hui)和(he)感(gan)(gan)触最(zui)深的(de)(de)一(yi)(yi)点来写(xie)(xie)(xie)。如写(xie)(xie)(xie)成(cheng)记叙类文(wen)(wen)章(zhang)，虚构战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)中(zhong)某个(ge)家庭的(de)(de)变故(gu)来透射战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)的(de)(de)罪恶；写(xie)(xie)(xie)成(cheng)议(yi)论(lun)文(wen)(wen)，从(cong)真实的(de)(de)史料入手，阐述战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)给交战(zhan)(zhan)双发带来的(de)(de)经济、精神等方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)(de)危(wei)害；也可以突出对(dui)战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)的(de)(de)记忆及(ji)由此引发的(de)(de)感(gan)(gan)受，并与(yu)现实的(de)(de)自(zi)我(wo)或(huo)现实的(de)(de)社会(hui)联系(xi)，夹(jia)叙夹(jia)议(yi)，抒(shu)写(xie)(xie)(xie)内心(xin)(xin)最(zui)真切(qie)的(de)(de)联想(xiang)与(yu)感(gan)(gan)受；还(hai)可以反弹(dan)琵(pi)琶，逆向思维(wei)，即反面(mian)立(li)论(lun)；亦可以截取一(yi)(yi)点或(huo)一(yi)(yi)段历史，加以发挥和(he)想(xiang)象，超越时空(kong)，在四维(wei)空(kong)间中(zhong)尽享科幻(huan)之(zhi)趣(qu)。

用个好形式。在文(wen)章立意、选(xuan)材等(deng)一定的(de)(de)(de)情(qing)况(kuang)下，要(yao)(yao)给人(ren)(ren)(ren)耳(er)目一新的(de)(de)(de)感觉，就(jiu)要(yao)(yao)勇于尝(chang)试另类(lei)的(de)(de)(de)文(wen)章形式，如(ru)：书信体(ti)、日记体(ti)、人(ren)(ren)(ren)物访谈(tan)录等(deng)形式，这(zhei)会让(rang)你(ni)的(de)(de)(de)文(wen)章赢得更多的(de)(de)(de)青睐。不过，要(yao)(yao)特别(bie)注意的(de)(de)(de)一点是：无(wu)论采用何种方式，语言都要(yao)(yao)庄(zhuang)重、得体(ti)，尤其对英雄人(ren)(ren)(ren)物的(de)(de)(de)描述切忌搞(gao)什么“黑(hei)色幽(you)默”！

第(di)二则(ze)：控诉(su)战争，祈愿和平

文章作者：李建平　来(lai)源：语文报(bao)初二版(ban)

【写作导引】

人类(lei)历史上(shang)发生过和(he)正发生的(de)(de)(de)(de)无(wu)数次战(zhan)争，给人类(lei)的(de)(de)(de)(de)肉体和(he)精(jing)神(shen)造成了(le)巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)创伤。反对战(zhan)争、追求和(he)平(ping)已成为当今全(quan)球性的(de)(de)(de)(de)共识，“世(shi)界(jie)何时铸剑为犁(li)”的(de)(de)(de)(de)呼声已响(xiang)彻世(shi)间(jian)每一个角落。那(nei)么(me)，怎样写以“战(zhan)争与和(he)平(ping)”为主题的(de)(de)(de)(de)作文呢？

我们(men)生(sheng)活(huo)的今天，局部冲突不断，世界远未实现全(quan)面和平。作(zuo)为一(yi)(yi)名初中生(sheng)，你对(dui)战争的了(le)解恐(kong)怕只限于(yu)书(shu)报杂志、影视媒体(ti)(ti)；战争对(dui)于(yu)你，或者(zhe)是一(yi)(yi)种(zhong)永远的声(sheng)音，或者(zhe)只是一(yi)(yi)种(zhong)历史的记忆。写作(zuo)此类(lei)没有亲身(shen)经历和体(ti)(ti)验(yan)的作(zuo)文，不妨采取如下步骤：

一、准备材料

通过互联网、图书(shu)馆(guan)等各(ge)种途径，搜集有关(guan)“战争与和平”的资料(liao)，分门别类(lei)地加以整理(li)备用(yong)。具体可了解有关(guan)“战争与和平”的新闻(wen)、历(li)史资料(liao)、图片、言论，以及(ji)战争遗迹、纪念地等。这是写作的准备阶(jie)段(duan)，也是丰富阅历(li)的有效(xiao)途径，要(yao)认真完成(cheng)。

二、体验思考

可以从两个方(fang)面进(jin)行(xing)：

1.酝(yun)酿真情(qing)实感(gan)。此(ci)类作(zuo)文(wen)有(you)(you)一个永恒(heng)的(de)(de)(de)主题(ti)：“反对(dui)战争，呼唤和(he)平(ping)”。对(dui)搜集到的(de)(de)(de)材料加以体(ti)验之后(hou)，我们将(jiang)获得(de)更加细(xi)腻、更加深(shen)刻的(de)(de)(de)思考。只有(you)(you)真切(qie)地体(ti)验到战争的(de)(de)(de)血(xue)腥和(he)战争给人造成的(de)(de)(de)伤害，对(dui)和(he)平(ping)的(de)(de)(de)追求才(cai)愈发迫切(qie)。这样，你的(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)才(cai)能避(bi)免(mian)无病呻吟，才(cai)有(you)(you)真情(qing)实感(gan)。

2.寻找写作(zuo)切(qie)入点。你(ni)(ni)(ni)生活在(zai)和平(ping)年(nian)代，是(shi)(shi)怎么想到写一(yi)(yi)篇与战争(zheng)有关(guan)的(de)(de)作(zuo)文的(de)(de)？是(shi)(shi)一(yi)(yi)处战争(zheng)遗址触发了你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)情(qing)思(si)，还是(shi)(shi)一(yi)(yi)部战争(zheng)题材的(de)(de)影(ying)片使你(ni)(ni)(ni)受到了触动，抑或(huo)一(yi)(yi)则新闻报道引起(qi)了你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)关(guan)注？写作(zuo)的(de)(de)动机不一(yi)(yi)定非在(zai)文中(zhong)交代，却(que)可(ke)(ke)能是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)写作(zuo)灵感(gan)的(de)(de)触发点。沿(yan)着这条思(si)路走下去，你(ni)(ni)(ni)可(ke)(ke)能找到表达内心情(qing)感(gan)的(de)(de)一(yi)(yi)条捷径。

三、写作构思

写作这样的(de)文章，由于没有亲身的(de)体验，很容(rong)易(yi)陷入言之(zhi)无物、内容(rong)空洞的(de)误区。所以构(gou)思的(de)关键是“化(hua)虚为实”，具体可用(yong)如(ru)下(xia)方法：

1.“搬迁法(fa)”：简(jian)单说，就是调动各种手段，将距离遥远、年代久远的(de)材(cai)料“搬”到你的(de)作文中(zhong)，使人看了(le)产生真切的(de)感受。比如(ru)(ru)看了(le)电(dian)影(ying)《南京！南京！》，就可(ke)以把(ba)影(ying)片中(zhong)血腥残害(hai)百(bai)姓的(de)画面描摹出来；再如(ru)(ru)，可(ke)以用“听别人讲故事”的(de)形(xing)式(shi)构(gou)思本文，如(ru)(ru)借(jie)参(can)加战争(zheng)(zheng)的(de)老前(qian)辈等之口重(zhong)现战争(zheng)(zheng)的(de)画面。

2.“走入法”：来(lai)而不(bu)往(wang)非(fei)“礼(li)”也。“战争(zheng)”不(bu)在身边，我们既然(ran)可以“搬”过(guo)来(lai)，也可以“走”进(jin)去。怎么“走”进(jin)去？很简单——想(xiang)象(xiang)。比(bi)如(ru)通过(guo)想(xiang)象(xiang)，描绘战争(zheng)相关(guan)的(de)画面，或者(zhe)干(gan)脆想(xiang)象(xiang)一篇寓(yu)言或小说也不(bu)错哦(e)。

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