诗四首（归园田居、使至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼）课后练习解题指导

一、背诵(song)并默写这(zhei)四首诗。

设题意图是养成背(bei)诵(song)优秀(xiu)古诗的良好(hao)习惯。其中的名句尤其要记(ji)住(zhu)。当堂(tang)默写(xie)，检(jian)查背(bei)诵(song)效(xiao)果。

二、仔细体(ti)会这四首诗，回答下(xia)列(lie)问(wen)题。

1．《归园田居》中“但(dan)使(shi)愿(yuan)无违(wei)”的“愿(yuan)”具体指什么(me)？

2．“山随平野尽，江入大(da)荒流(liu)”写了什(shen)么样的(de)景象(xiang)？

3．《游山(shan)西(xi)村(cun)》中哪两句流传最广(guang)？你(ni)是怎样理解这两句诗的？

设(she)题意图是(shi)考查(cha)学生对(dui)(dui)诗的(de)思想(xiang)和内(nei)容(rong)的(de)理(li)解(jie)程(cheng)度(du)。第1题设(she)题重点在于对(dui)(dui)陶渊(yuan)明思想(xiang)的(de)认(ren)识，第2题是(shi)一(yi)道(dao)开放性的(de)题目，设(she)题的(de)目的(de)是(shi)让学生张开想(xiang)像的(de)翅膀，对(dui)(dui)诗中描(miao)(miao)写(xie)的(de)景(jing)色作出(chu)有个性化的(de)描(miao)(miao)述(shu)。答案(an)不强求一(yi)致。

参考答案：

1．这里的“愿(yuan)”，除了可按课文注释(shi)理解外(wai)，也(ye)可引(yin)导学(xue)生广(guang)泛讨论。教师不妨(fang)把《归园田居》中另外(wai)四首诗介绍给学(xue)生，特(te)别是“采菊东篱下，悠然见南山”，更可以(yi)看出作者(zhe)当时的心情。可以(yi)引(yin)导学(xue)生根据(ju)这些内容进一步(bu)理解本(ben)诗。

2．这两句描(miao)写舟过荆门时所见的(de)(de)景(jing)色。用游动的(de)(de)视角来描(miao)写景(jing)物的(de)(de)变化，船由(you)蜀地到荆门，两岸(an)的(de)(de)地势由(you)山(shan)(shan)脉过渡到平(ping)原(yuan)，山(shan)(shan)峦(luan)从(cong)作者的(de)(de)视野中一点点的(de)(de)消(xiao)失，江(jiang)水(shui)冲下山(shan)(shan)峦(luan)向(xiang)着(zhe)广阔的(de)(de)原(yuan)野奔腾而(er)去。

3．山重水(shui)复疑无(wu)路，柳暗花明又一村(cun)。写山西(xi)村(cun)山环(huan)水(shui)绕(rao)，柳暗花明，一派花团锦簇的景象(xiang)，用(yong)来说明困境中仍然蕴含着希望。

三、《红楼梦》第四(si)十八回，对(dui)于“‘大(da)漠孤烟直，长河落日圆(yuan)(yuan)’，香(xiang)菱说：“想来烟如何直？日自然是(shi)圆(yuan)(yuan)的：这(zhei)(zhei)‘直’字(zi)似无理，‘圆(yuan)(yuan)’字(zi)太(tai)俗。合上书一想，倒像是(shi)见了(le)这(zhei)(zhei)景的。”你(ni)认为香(xiang)菱对(dui)这(zhei)(zhei)两(liang)句诗的体味有(you)没有(you)道理，为什么？

本题意在使学生(sheng)深入(ru)品味这两句(ju)诗“诗中有画(hua)”的特点。

参(can)考答案见“课(ke)文研讨”。

华语网补充答案：

这两句诗充分体(ti)现了诗中(zhong)有画的特色，非常讲(jiang)究(jiu)景物的画面感。

首(shou)先，它有画一(yi)样的(de)(de)(de)构图(tu)，从天边(bian)的(de)(de)(de)落(luo)日(ri)到空中的(de)(de)(de)烽(feng)烟(yan)到地下的(de)(de)(de)河流，从近(jin)处(chu)的(de)(de)(de)烽(feng)烟(yan)到远处(chu)的(de)(de)(de)夕阳到绵(mian)延无边(bian)的(de)(de)(de)大(da)漠，画面上的(de)(de)(de)景物(wu)虽不多，但是空间阔大(da)，层次很(hen)丰富。

其(qi)次，它(ta)有画一样(yang)讲究的(de)线(xian)条，一望无际的(de)大漠上(shang)，纵的(de)是烟(yan)，横(heng)的(de)是河，圆的(de)是落日，寥寥几笔(bi)，就(jiu)用简约的(de)线(xian)条勾勒出景物(wu)的(de)基本形(xing)态，概括性(xing)极(ji)强(qiang)，仿佛(fo)抽象派的(de)作(zuo)品。

第三，这两句在色(se)(se)彩上也很丰富，广阔无垠(yin)的(de)(de)大漠黄(huang)沙(sha)漫漫，黄(huang)昏橘(ju)红色(se)(se)的(de)(de)夕(xi)阳收敛了光(guang)辉，静(jing)静(jing)地居于(yu)天(tian)际(ji)，辉映着波澜不(bu)惊的(de)(de)闪着白光(guang)的(de)(de)河水，沙(sha)漠上升起(qi)一缕白色(se)(se)的(de)(de)烽(feng)烟，直(zhi)上高空(kong)，雄浑寥廓的(de)(de)边塞风光(guang)如在目前(qian)。

《红楼梦》里香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”她虽然不能够清楚地说出这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。苏轼评价王维(wei)云“味摩(mo)(mo)诘(jie)之诗，诗中有(you)画(hua)(hua)；味摩(mo)(mo)诘(jie)之画(hua)(hua)，画(hua)(hua)中有(you)诗”，真是(shi)非常恰当啊。

四、试从这几首诗中(zhong)任选一首，根据你(ni)的理解，用文(wen)字或绘画把(ba)你(ni)的阅读感(gan)受描绘出来。

本题是一道开放性的题目，意在让学生充分调动联想与想像，以提高理解、欣赏古诗的能力。