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苏教版七年级上册语文练习册第3课冰心诗四首答案

[移动版] 作者:苏教版课本
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苏(su)教版七(qi)年级(ji)上(shang)册语文练习册第(di)3课冰心诗(shi)四首答(da)案

一、课前预习

l.

2.略 

3.谢婉莹  散文  小说  诗人  儿(er)童文学(xue)  繁星(xing)  春(chun)水

4.①明亮鲜艳,比喻成功(gong)的光彩。  ②锻(duan)炼自己的能力,增长自己的才干。 

5.(1)天上的(de)风雨/来(lai)(lai)了,鸟(niao)儿/躲到/它的(de)巢里;心中的(de)风雨/来(lai)(lai)了,我/只躲到/你的(de)怀里。 

(2)这(zhei)是/你至爱的(de)女(nv)儿/含(han)着泪/叠的(de),万水千山/求(qiu)它(ta)/载着她(ta)的(de)爱和悲哀/归去(qu)。  (3)然而(er)/当(dang)初(chu)/她(ta)的(de)芽儿,浸透了/奋斗的(de)泪泉,洒遍了/牺牲(sheng)的(de)血(xue)雨。 

6.艺术  工程  历史 

7-8.略

二、课堂练习

l.示(shi)例:在(zai)你(ni)的枝(zhi)头(tou),我美好(hao)地生长。我就是(shi)那快(kuai)乐(le)的小鸟,为你(ni)唱歌是(shi)我的心愿。 

2.(1)(“十七大”)的号召;

(2)“研究”与“听(ting)取”调换位置 

3.因(yin)为要(yao)将纸叠成纸船,用来(lai)寄托对(dui)母亲的(de)思念。 

4.到(dao)日夜(ye)思(si)念的(de)母(mu)亲的(de)心田中(zhong)。

5.诗(shi)人在漫长的旅途(tu)中,面(mian)对茫茫的大海,她很(hen)孤独,这是思念之泪(lei)。 

6.对母亲(qin)的(de)思念之情。 

7.C 

8.B 

9.纸船

三、巩固拓展

l.(l)共同趋势:随(sui)着年级(ji)的升高,学生、老师、家长对“陕西(xi)民间艺术进课(ke)堂”的赞(zan)成(cheng)度(反对度)也随(sui)之降低(增高)。

(2)示例一(yi):针对的(de)要点:纳入音(yin)(yin)乐、美(mei)术(shu)、劳技(ji)等(deng)课(ke)程(cheng)之中  态(tai)度和理由(you):挺好的(de)。这样(yang)能丰(feng)富课(ke)堂内容(rong),有(you)利于传统文化的(de)传承。或:形(xing)式(shi)太单一(yi)了吧。音(yin)(yin)乐、美(mei)术(shu)、劳技(ji)等(deng)课(ke)程(cheng)外,还(hai)应考虑其他(ta)形(xing)式(shi),如开办(ban)兴趣班(ban),举办(ban)讲座等(deng)。 

示例二:针对的(de)要(yao)点:不增加(jia)学(xue)(xue)时  态(tai)度和理(li)由(you):挺好的(de)。这样做不增加(jia)我们的(de)学(xue)(xue)业负担(dan)。或:不太好。这样有(you)可能影响原(yuan)有(you)课(ke)程的(de)学(xue)(xue)习,而民间艺术(shu)进(jin)课(ke)堂也(ye)不能落(luo)到(dao)实处(chu)。 

示例三:针对的(de)要(yao)点:不(bu)设为考试科目  态度和理由:挺(ting)好的(de)。这样(yang)做(zuo),我们没(mei)有(you)学习压力,还能培(pei)养兴趣爱(ai)好。或(huo):不(bu)太好吧,这样(yang)做(zuo)不(bu)能引(yin)起大家(jia)的(de)重视,会流于(yu)形式的(de)。 

(3)示例一:悠扬婉转的(de)(de)紫阳民(min)歌,犹如沁人(ren)心脾的(de)(de)清茶,滋养着勤劳朴实(shi)的(de)(de)陕西人(ren)民(min)。 

示例(li)二:高亢奔放的秦腔,如浓烈醇(chun)香的美酒,陶醉着(zhe)三秦父(fu)老。 

示例三:激越铿锵的安塞腰鼓(gu),如惊天动地的雷声,震撼着(zhe)黄土大地。 

2.热爱、崇敬、赞(zan)美以及对(dui)老师去世的(de)哀悼 

3.青年时(shi)代(dai)、中(zhong)年时(shi)代(dai)、老年时(shi)代(dai)。 

4.反复  含(han)蓄地(di)表现了老师已(yi)经去(qu)世 

5.比喻  老(lao)师的学生(sheng) 

6.学生们想到老(lao)师把一生都(dou)献(xian)给了(le)平凡(fan)而伟(wei)大(da)的(de)(de)教育事(shi)业(ye),她的(de)(de)去世(shi)怎能不让(rang)学生悲痛万分呢?流泪表(biao)达了(le)学生们因老(lao)师的(de)(de)辞世(shi)而产生的(de)(de)深深的(de)(de)悲痛之情(qing)。

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