（满分(fen)(fen)120分(fen)(fen)，考试(shi)时间(jian)120分(fen)(fen)钟）

一、 积累与(yu)运(yun)用（共20分）

1、 给下(xia)面句(ju)中(zhong)加点的字注音，根据拼音写汉(han)字。（2分）

走进街心花(hua)园，只见翠(cui)竹摇(yao)yè ，树影婆娑，几簇五颜六(liu)色的(de)鲜花(hua)绽放在(zai)灿烂的(de)阳光下，一架遒劲(jing)的(de)藤萝在(zai)突兀的(de)假山上z ì 意攀援，引(yin)来(lai)不少的(de)小鸟在(zai)此栖(qi)息(xi)。

劲 栖 yè z ì

2、从下列历史人物中任选两位，各(ge)写(xie)出一个与之相关的成语。（2分）

孔(kong)子 墨子 项羽 刘备(bei) 陶渊明

○1历史人(ren)(ren)物： 成(cheng)语(yu)： ○2历史人(ren)(ren)物： 成(cheng)语(yu)：

3、下面是一(yi)位学生(sheng)的作文片断。其中(zhong)有两处语病，在原句上改(gai)正过来。（2分(fen)）

每(mei)次听到洪(hong)战(zhan)辉(hui)的(de)(de)故事，我都非(fei)常感动。从(cong)洪(hong)战(zhan)辉(hui)的(de)(de)身上，使我看到了人间最可(ke)宝贵(gui)的(de)(de)东(dong)西，

那(nei)就是“关爱(ai)”。因(yin)为关爱(ai)，我们的社会无(wu)时无(wu)刻流(liu)淌着爱(ai)的暖流(liu)，处处播撒着爱(ai)的阳光(guang)，人

人收获着爱的果实。

4、下列(lie)有关(guan)文学文化常识的表述有错误的一项是（ ）（2分）

A、“四书五经”是“四书”和“五经”的合称。“四书”指《论语》《孟子》《老子》《墨子》；“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

B、杜牧是唐代著名诗人，他(ta)与晚唐诗人李(li)商隐合称(cheng)“小李(li)杜”。我们学(xue)过他(ta)的《泊秦(qin)淮》《赤(chi)壁》等作(zuo)品。

C、清代文学家吴敬梓在《儒林外史》中刻画了当时各类士(shi)人虚(xu)伪、贪婪(lan)的丑恶(e)形象，并(bing)对科(ke)举制度和封建礼教进行了深(shen)刻地嘲讽和批判(pan)。

D、《莺》的作(zuo)者布封是法国博物学家、作(zuo)家。

5、仿(fang)写句(ju)子。（2分）

彩(cai)虹，经过与(yu)(yu)雷电激战之后才出现；理想，经过与(yu)(yu)困难搏斗(dou)之后才诞生；成功，

6、填空。（6分）

○1 蒹葭苍(cang)苍(cang)，白露为(wei)霜。 ，

○2 夫战，勇气也。 ，

○3 ， 。念天地(di)之悠悠，独怆然而涕(ti)下。

○4 王(wang)湾在《次北固山(shan)下》 中以“一帆” 小景，写出(chu)大江(jiang)直流、平野开阔的(de)句子是“ ， ”

○5 苏轼《江(jiang)城子(zi) 密州(zhou)出(chu)猎》中(zhong)巧用(yong)典故希望自己能得到(dao)重用(yong)的句子(zi)是

，

○6写出一个有关珍惜时间的古诗文(wen)名句。

7、为了交流读书(shu)成果，班(ban)内拟(ni)举(ju)办一期名为“走近名著(zhu)”的板报(bao)，请你从课外读过(guo)的名著(zhu)中任选一部，推(tui)荐给大家(jia)。（4分）

书名：《 》

主要内容：

推荐理由：

二、 阅读(du)（共50分）

阅读下面的文字，完(wan)成8～25题。

（一）

鱼，我(wo)所(suo)欲(yu)(yu)也(ye)(ye)(ye)，熊掌，亦(yi)我(wo)所(suo)欲(yu)(yu)也(ye)(ye)(ye)；二者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)可(ke)得兼，舍鱼而(er)(er)取(qu)熊掌者(zhe)(zhe)也(ye)(ye)(ye)。生(sheng)(sheng)，亦(yi)我(wo)所(suo)欲(yu)(yu)也(ye)(ye)(ye)，义，亦(yi)我(wo)所(suo)欲(yu)(yu)也(ye)(ye)(ye)；二者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)可(ke)得兼，舍身而(er)(er)取(qu)义者(zhe)(zhe)也(ye)(ye)(ye)。生(sheng)(sheng)亦(yi)我(wo)所(suo)欲(yu)(yu)，所(suo)欲(yu)(yu)有(you)甚(shen)(shen)(shen)于(yu)(yu)生(sheng)(sheng)者(zhe)(zhe)，故为不(bu)(bu)苟得也(ye)(ye)(ye)；死亦(yi)我(wo)所(suo)恶(e)，所(suo)恶(e)有(you)甚(shen)(shen)(shen)于(yu)(yu)死者(zhe)(zhe)，故患有(you)所(suo)不(bu)(bu)避也(ye)(ye)(ye)。如使(shi)人(ren)之所(suo)欲(yu)(yu)莫(mo)甚(shen)(shen)(shen)于(yu)(yu)生(sheng)(sheng)，则(ze)凡可(ke)以(yi)得生(sheng)(sheng)者(zhe)(zhe)何不(bu)(bu)用也(ye)(ye)(ye)？使(shi)人(ren)之所(suo)恶(e)莫(mo)甚(shen)(shen)(shen)于(yu)(yu)死者(zhe)(zhe)，则(ze)凡可(ke)以(yi)避患者(zhe)(zhe)何不(bu)(bu)为也(ye)(ye)(ye)？由是(shi)则(ze)生(sheng)(sheng)而(er)(er)有(you)不(bu)(bu)用也(ye)(ye)(ye)，由是(shi)则(ze)可(ke)以(yi)避患而(er)(er)有(you)不(bu)(bu)为也(ye)(ye)(ye)，是(shi)故所(suo)欲(yu)(yu)有(you)甚(shen)(shen)(shen)于(yu)(yu)生(sheng)(sheng)者(zhe)(zhe)，所(suo)恶(e)有(you)甚(shen)(shen)(shen)于(yu)(yu)死者(zhe)(zhe)。非独贤者(zhe)(zhe)有(you)是(shi)心也(ye)(ye)(ye)，人(ren)皆有(you)之，贤者(zhe)(zhe)能勿丧(sang)耳。

8、解释(shi)下列加点的词。（2分）

○1故患有(you)所不辟也 辟 ○2由是则可以避患而有(you)不为也 为

9、下面句子(zi)中(zhong)加点的词意(yi)义相同的一项是（ ）（2分） 所恶有甚于(yu)死者

使(shi)人之所(suo)恶(e)莫甚于死者(zhe) B、 呼尔而与之 C、

A、人皆(jie)有之(zhi) 由是则生而有不用也 万钟(zhong)于我何(he)加焉

则凡可(ke)以(yi)避患者(zhe)何不为也

D、 然则北通巫峡

10、用现代(dai)汉语翻译(yi)下列句子：（4分）

○1二者不(bu)可得兼(jian)，舍鱼而取熊掌者也

○2是故所欲有(you)甚于(yu)生者，所恶有(you)甚于(yu)死者

11、根据文段内容(rong)填空：（3分(fen)）

文段(duan)开头(tou)用 为喻，提出了 的中心论点，接着运(yun)用

（论证方法），阐述(shu)了这个(ge)论点。

12、试举一例谈谈你(ni)对(dui)“非独贤(xian)者(zhe)有是(shi)心也，人(ren)皆有之，贤(xian)者(zhe)能(neng)勿丧耳”这(zhei)句话的(de)理解。（3分）

（二）

平常日子，学(xue)校开始上课(ke)(ke)的时(shi)候，总有一阵喧(xuan)闹，就是在街上也能听(ting)到。开课(ke)(ke)桌啦，关课(ke)(ke)桌啦，大(da)(da)家怕吵(chao)捂着(zhe)耳朵大(da)(da)声背书啦……还有老(lao)师(shi)拿着(zhe)大(da)(da)铁戒(jie)尺在桌子上紧敲着(zhe)，“静(jing)一点，静(jing)一点……”

我本来(lai)打算(suan)趁那一(yi)阵(zhen)喧闹偷(tou)偷(tou)地溜到我的(de)座位(wei)上(shang)去(qu)；可是(shi)那一(yi)天，一(yi)切偏(pian)安安静静的(de)，跟星期日的(de)早(zao)晨一(yi)样。我从开着的(de)窗子望进去(qu)，看见同学们都在自己的(de)座位(wei)上(shang)了；韩麦(mai)尔先(xian)生呢，踱来(lai)踱去(qu)，胳膊(bo)底(di)下挟着那怕人的(de)戒尺。我只好推(tui)开门，当着大家(jia)的(de)面走过静悄悄的(de)教室(shi)、你们可以想象，我那时(shi)脸多么红(hong)，心多么慌(huang)！

可是(shi)一(yi)点儿(er)也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗(fu)郎士，我们(men)就要开始上课，不等你了。”

我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)纵(zong)身跨过板凳就坐下(xia)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心稍微平静了一(yi)(yi)点儿，我(wo)(wo)(wo)才注(zhu)意到(dao)，我(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)老(lao)师今天穿(chuan)上(shang)(shang)(shang)了他那(nei)件挺漂亮(liang)的(de)(de)绿(lv)色(se)礼(li)服(fu)，打着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)绉边的(de)(de)领结(jie)，戴(dai)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)那(nei)顶绣边的(de)(de)小黑丝帽。这(zhei)套衣(yi)帽，他只在督学来视察或(huo)者发奖的(de)(de)日子才穿(chuan)戴(dai)。而且整(zheng)个教(jiao)室有(you)一(yi)(yi)种不平常的(de)(de)严肃(su)(su)的(de)(de)气(qi)氛。最使我(wo)(wo)(wo)吃惊的(de)(de)，后(hou)边几排一(yi)(yi)向空着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)板凳上(shang)(shang)(shang)坐着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)好(hao)些(xie)(xie)镇上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)人，他们也(ye)跟我(wo)(wo)(wo)们一(yi)(yi)样肃(su)(su)静。其中有(you)郝叟(sou)老(lao)头(tou)儿，戴(dai)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)他那(nei)顶三(san)角帽，有(you)从(cong)(cong)前的(de)(de)镇长，从(cong)(cong)前的(de)(de)邮(you)递员，还有(you)些(xie)(xie)旁的(de)(de)人。个个看来都很忧愁。郝叟(sou)还带着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)本书边破了的(de)(de)初级读本，他把(ba)书翻开(kai)，摊在膝头(tou)上(shang)(shang)(shang)，书上(shang)(shang)(shang)横放着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)他那(nei)副大眼镜。

我(wo)(wo)看见(jian)这些情形，正在诧异(yi)，韩麦尔先生已经坐上(shang)椅(yi)子(zi)，像(xiang)刚才(cai)对我(wo)(wo)说(shuo)话那样，又柔和又严(yan)肃地对我(wo)(wo)们(men)说(shuo)：“我(wo)(wo)的(de)孩子(zi)们(men)，这是(shi)我(wo)(wo)最后一(yi)次给你们(men)上(shang)课(ke)了。柏林(lin)已经来了命令，阿尔萨斯和洛林(lin)的(de)学(xue)(xue)校只许教(jiao)德(de)语了。新老师(shi)明天(tian)就到(dao)。今天(tian)是(shi)你们(men)最后一(yi)堂法语课(ke)，我(wo)(wo)希望你们(men)多多用心学(xue)(xue)习。”

我(wo)听了这(zhei)(zhei)几句话(hua)，心(xin)里万分难(nan)过。啊(a)，那(nei)些坏家伙(huo)，他们(men)贴在镇公(gong)所(suo)布告牌上(shang)的，原来就是这(zhei)(zhei)么一回事！

我的最后一(yi)堂法语课！

13、从(cong)文中的哪(na)些方面可(ke)以(yi)看出“今天”不(bu)是“平常日(ri)子”？（2分）

14、根据提示(shi)，将文中表示(shi)小弗郎士心情变化的(de)词语填(tian)在下面的(de)横线上。（3分）

（上课之前想趁乱溜进教室）侥幸→（硬着头皮走进教室）心慌→（老(lao)师并未批评自己）

→（教(jiao)室里坐了好些(xie)人） →（知(zhi)道这是最后一堂法(fa)语课(ke)）

15、简要分析郝(hao)叟(sou)这一人物形象的(de)作用(yong)。（2分）

16、文中人物(wu)描写(xie)运用了多种(zhong)手法，写(xie)出(chu)一种(zhong)，举例并(bing)分(fen)析(xi)其表达作用。（2分(fen)）

（三(san)）城市绿化的(de)误区

○1城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)植(zhi)物一般(ban)都(dou)是人工种(zhong)植(zhi)的(de)(de)，很(hen)少像原始(shi)(shi)森(sen)林一样是原生(sheng)的(de)(de)，保(bao)持了原始(shi)(shi)的(de)(de)、自然的(de)(de)状态。城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)原生(sheng)的(de)(de)植(zhi)物在(zai)建(jian)设过程中(zhong)大多消失了，而植(zhi)物对(dui)人类又很(hen)重(zhong)要(yao)。它们(men)能(neng)美化城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)环(huan)境，缓解城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)温室效应，净化城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)空气，还能(neng)降低城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)噪音，创造(zao)(zao)优雅(ya)的(de)(de)休憩环(huan)境，增添生(sheng)活(huo)情调。植(zhi)物还能(neng)净化城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)水质，生(sheng)产绿色(se)食品，保(bao)护(hu)生(sheng)物多样性。它们(men)在(zai)促进城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)经济持续(xu)发(fa)展等方面也有重(zhong)要(yao)作用。因(yin)而我们(men)努力地在(zai)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)营造(zao)(zao)森(sen)林，以期望它们(men)能(neng)为我们(men)服务。

○2把(ba)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)植物还原到自然的(de)(de)(de)(de)、未受(shou)人类(lei)破坏的(de)(de)(de)(de)状态是不(bu)(bu)可能(neng)也是不(bu)(bu)实际的(de)(de)(de)(de)。但光(guang)靠光(guang)秃秃的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)草坪(ping)或者(zhe)随意(yi)栽种(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些树种(zhong)(zhong)，同样不(bu)(bu)符合现代(dai)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)发展的(de)(de)(de)(de)需要。目前我国城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)中的(de)(de)(de)(de)花园(yuan)、绿地和(he)公园(yuan)，过于强调观赏性。绿化(hua)的(de)(de)(de)(de)品种(zhong)(zhong)多为一(yi)(yi)(yi)(yi)年生(sheng)花卉和(he)四季常(chang)绿品种(zhong)(zhong)，忽略了(le)(le)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)绿化(hua)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)态功能(neng)。种(zhong)(zhong)植的(de)(de)(de)(de)植物能(neng)否(fou)不(bu)(bu)依赖(lai)或最少(shao)依赖(lai)人类(lei)的(de)(de)(de)(de)帮助(zhu)而正常(chang)生(sheng)长，能(neng)否(fou)给人类(lei)带来好处等问题都(dou)被忽略了(le)(le)。“偏爱花草，轻视树木”成了(le)(le)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)绿化(hua)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)不(bu)(bu)良倾向。大(da)(da)片大(da)(da)片的(de)(de)(de)(de)草坪(ping)使城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)增添了(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)绿色，但“绿”多而“荫(yin)”少(shao)。专家指出(chu)，同等面(mian)积林木是同等面(mian)积草地的(de)(de)(de)(de)绿化(hua)效果（降温(wen)增湿、隔离噪(zao)音、提供氧气(qi)、吸(xi)收有害气(qi)体等）的(de)(de)(de)(de)3-4倍，而植树成本仅(jin)相当(dang)于种(zhong)(zhong)草成本的(de)(de)(de)(de)十分之一(yi)(yi)(yi)(yi)。树大(da)(da)根深、枝(zhi)繁叶茂的(de)(de)(de)(de)名(ming)木，在一(yi)(yi)(yi)(yi)定程度上还显示了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)雄厚的(de)(de)(de)(de)经济实力(li)、悠久的(de)(de)(de)(de)社(she)会历史和(he)浓郁(yu)的(de)(de)(de)(de)人文底蕴。

○3种(zhong)树(shu)(shu)的另一点好处是比种(zhong)草(cao)(cao)更节水。在种(zhong)植(zhi)后的第一年，同等(deng)面积的树(shu)(shu)木和草(cao)(cao)地(di)所需(xu)(xu)的水量(liang)(liang)(liang)基(ji)本相等(deng) ；但到第二年，树(shu)(shu)木的生长则基(ji)本依(yi)靠自然降水，而(er)1平(ping)方米草(cao)(cao)地(di)（除(chu)自然降水外(wai)）的年需(xu)(xu)水量(liang)(liang)(liang)约为(wei)1.2吨。一座城(cheng)市(shi)以10万平(ping)方米草(cao)(cao)地(di)计，一年的用水量(liang)(liang)(liang)就大得(de)惊人。

○4此外，一味(wei)地(di)(di)追(zhui)求(qiu)绿化的(de)美感而选用好看却不适(shi)合当(dang)地(di)(di)的(de)植物也是城市(shi)绿化中出现的(de)问题。其结果是既(ji)达不到完善城市(shi)环境的(de)目标，又造成很大的(de)经济损失。城市(shi)绿化更不能盲目引种外来物种，以免(mian)引起(qi)生(sheng)物入侵。

17、城市(shi)绿化地误(wu)现(xian)(xian)表(biao)现(xian)(xian)在那(nei)几个方(fang)面？（3分）

18、第(di)○2段画横线(xian)的句子运用了哪几种说明方(fang)法，有什么作(zuo)用？ （3分）

19、举例说(shuo)明本文(wen)语言的准确性(xing)。（2分）

20、下列说法(fa)不正确的(de)一项是(shi)（ ）（2分）

A、城市绿化不但要强调(diao)观赏性，还(hai)要注重生态功能。

B、种(zhong)(zhong)树比种(zhong)(zhong)草成(cheng)本低，用水少，还(hai)能显示一个城市的人文(wen)底(di)蕴，因此要多种(zhong)(zhong)树。

C、城市绿化(hua)不能引用外来物种，以(yi)免引起生(sheng)物入侵。

D、种植同等面积的(de)树木和草地在(zai)第一年的(de)用水量(liang)基本相同。

（四）

(甲)所有的树都是(shi)用(yong)“点画成(cheng)的，只有柳(liu)，是(shi)用(yong)“线(xian)”画成(cheng)的。

别的树总(zong)有花、或者(zhe)果实，只有柳，茫然地散出(chu)些没有用处的白(bai)絮(xu)。

别的(de)树是(shi)密码紧(jin)排的(de)电文，只(zhi)有柳(liu)，是(shi)疏落的(de)结(jie)绳记事。

别的树适于插花或(huo)装饰，只(zhi)有柳，适于霸(ba)陵的折(zhe)柳送(song)别。

柳(liu)(liu)差(cha)不(bu)(bu)多已(yi)经(jing)落伍了(le)，柳(liu)(liu)差(cha)不(bu)(bu)多已(yi)经(jing)老朽了(le)，柳(liu)(liu)什(shen)么实用价值都(dou)没有(you)(you)——除了(le)美。柳(liu)(liu)树(shu)(shu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)匠人的(de)(de)树(shu)(shu)，这是(shi)(shi)诗(shi)人的(de)(de)树(shu)(shu)，情(qing)人的(de)(de)树(shu)(shu)。柳(liu)(liu)是(shi)(shi)愈来愈少了(le)，我(wo)每次看到(dao)一(yi)(yi)棵柳(liu)(liu)都(dou)会(hui)神经(jing)紧张的(de)(de)屏息凝视(shi)——我(wo)怕(pa)我(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)天会(hui)忘记(ji)柳(liu)(liu)。我(wo)怕(pa)我(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)天读到(dao)白居易(yi)的(de)(de)“何(he)处未春先有(you)(you)思，柳(liu)(liu)无力(li)魏王提(ti)”，或是(shi)(shi)韦庄的(de)(de)“睛烟漠(mo)漠(mo)柳(liu)(liu)毵毵（sansan,枝条细长的(de)(de)样子）”竟必须去(qu)翻字典。

柳树从来(lai)不(bu)能造成森林，它注定是堤(di)岸上的(de)植物，而有些事，翻字典也是没用的(de)，怎(zen)么的(de)注释(shi)才使我们了解苏(su)堤(di)的(de)柳，在江(jiang)甫的(de)二月天梳理着(zhe)春风，隋堤(di)的(de)柳怎(zen)样茂美如堆烟(yan)砌玉的(de)重重帘幕。

柳丝条子(zi)惯于伸(shen)入水中，去纠(jiu)缠水中安静的云影和月光。它常常巧妙(miao)地逮着一枚(mei)完(wan)整的水月，手法比李白要(yao)高妙(miao)多了。

春柳(liu)的(de)柔(rou)条上暗藏着无数叫做“青眼(yan)”的(de)叶蕾，那些眼(yan)随(sui)兴(xing)一张，便(bian)喷出几脉绿(lv)叶，不几天，所有谷粒般的(de)青眼(yan)都拆开了。有人(ren)怀(huai)疑彩虹(hong)的(de)根脚下有宝(bao)石，我(wo)却总怀(huai)疑柳(liu)树(shu)根下有翡翠(cui)——不然，叫柳(liu)树(shu)去哪里吸收那么(me)多(duo)纯(chun)净的(de)碧绿(lv)呢？

-----张晓风《柳》

（乙）我(wo)赞美杨(yang)(yang)(yang)柳(liu)的(de)(de)美丽，但(dan)(dan)(dan)(dan)其(qi)(qi)美与牡丹不(bu)同(tong)，与别的(de)(de)一切花(hua)木(mu)都(dou)不(bu)同(tong)。杨(yang)(yang)(yang)柳(liu)的(de)(de)主(zhu)要美点，是(shi)(shi)其(qi)(qi)下(xia)(xia)垂。花(hua)木(mu)大都(dou)向(xiang)上(shang)(shang)发展的(de)(de)，红(hong)杏能够(gou)长(zhang)(zhang)到(dao)(dao)“出(chu)墙”；古木(mu)能够(gou)长(zhang)(zhang)到(dao)(dao)“参(can)天”。向(xiang)上(shang)(shang)原本(ben)是(shi)(shi)好的(de)(de)，但(dan)(dan)(dan)(dan)我(wo)往往看见树(shu)叶花(hua)果蒸(zheng)蒸(zheng)日上(shang)(shang)，似乎忘记了下(xia)(xia)面(mian)(mian)的(de)(de)根(gen)，觉得(de)其(qi)(qi)样(yang)子可恶；你们(men)是(shi)(shi)靠它(ta)(ta)(ta)养(yang)活的(de)(de)，怎(zen)么只管高(gao)踞上(shang)(shang)面(mian)(mian)，决不(bu)理(li)睬(cai)它(ta)(ta)(ta)呢(ni)(ni)？你们(men)的(de)(de)生命(ming)建立在它(ta)(ta)(ta)的(de)(de)上(shang)(shang)面(mian)(mian)，怎(zen)么只管贪图自己的(de)(de)光(guang)荣，而绝不(bu)回顾处(chu)在泥中的(de)(de)根(gen)本(ben)呢(ni)(ni)？花(hua)木(mu)大都(dou)如(ru)此(ci)，甚至下(xia)(xia)面(mian)(mian)的(de)(de)根(gen)已经被斫，而上(shang)(shang)面(mian)(mian)的(de)(de)花(hua)叶还是(shi)(shi)欣(xin)欣(xin)向(xiang)荣，在那里作最后一刻的(de)(de)威福(fu)，真是(shi)(shi)可恶又可怜！杨(yang)(yang)(yang)柳(liu)没(mei)有这般可恶可怜的(de)(de)样(yang)子，它(ta)(ta)(ta)不(bu)是(shi)(shi)不(bu)会(hui)向(xiang)上(shang)(shang)生长(zhang)(zhang)，它(ta)(ta)(ta)长(zhang)(zhang)得(de)很快(kuai)，而且很高(gao)，但(dan)(dan)(dan)(dan)是(shi)(shi)越(yue)长(zhang)(zhang)得(de)高(gao)，越(yue)垂得(de)低。千(qian)万陌(mo)头细柳(liu)，条条不(bu)忘记根(gen)本(ben)，常常俯首看着下(xia)(xia)面(mian)(mian)，时时借了春(chun)风之力(li)，向(xiang)处(chu)在泥土(tu)中的(de)(de)根(gen)本(ben)拜舞，或者和它(ta)(ta)(ta)亲(qin)吻。好象(xiang)一群活泼的(de)(de)孩子环(huan)绕着他们(men)的(de)(de)慈母而游戏，但(dan)(dan)(dan)(dan)时时依(yi)傍到(dao)(dao)慈母的(de)(de)身边去，使人看了非常可爱。杨(yang)(yang)(yang)柳(liu)树(shu)也(ye)有高(gao)出(chu)墙头的(de)(de)，但(dan)(dan)(dan)(dan)我(wo)不(bu)嫌(xian)它(ta)(ta)(ta)高(gao)，为了它(ta)(ta)(ta)高(gao)而能下(xia)(xia)，为了高(gao)而不(bu)忘本(ben)。

-----丰(feng)子恺《杨(yang)柳》

21、甲(jia)、乙两(liang)文都(dou)写了柳树(shu)的(de)美，但各有侧重，是分别加以概括。（4分）

22、两文(wen)在(zai)写柳树时，都提到(dao)其他的树，其作(zuo)用分别是(shi)什么？（2分）

23、甲文(wen)对柳树的描写(xie)富有诗情画意(yi)，试举(ju)一例加以赏析。（3分）

24、甲文作(zuo)者为什么说“柳树(shu)不是匠(jiang)人(ren)的(de)树(shu)，这是诗人(ren)的(de)树(shu)，情人(ren)的(de)树(shu)”？（4分）

25、两文在感情基调、表现手法、语言风(feng)格等方(fang)面(mian)各具特色，任(ren)选(xuan)一个方(fang)面(mian)举例分析。（4分）

三、 写(xie)作（共50分）

阅读材料按(an)要求(qiu)作文：

在英国威斯敏斯特教学内的(de)一(yi)个(ge)墓碑(bei)上刻(ke)着一(yi)段非常著(zhu)名的(de)话(hua)：当我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)年轻的(de)时候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)想象力(li)从没有受过限制，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)梦想改(gai)(gai)变(bian)这个(ge)世界(jie)(jie)，当我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)熟以后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)发(fa)现我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不能够改(gai)(gai)变(bian)这个(ge)世界(jie)(jie)，，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)将目光(guang)缩短了些，决定只改(gai)(gai)变(bian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)国家，当我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)暮年后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)发(fa)现我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不能改(gai)(gai)变(bian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)国家，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)最后(hou)愿望仅仅是(shi)改(gai)(gai)变(bian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)家庭。但是(shi)，这也(ye)不可能，当我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)躺(tang)在床上，行将就(jiu)木时我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)突然意识到：如果(guo)一(yi)开始我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)改(gai)(gai)变(bian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)，然后(hou)，作为(wei)一(yi)个(ge)榜样我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可能为(wei)国家做(zuo)一(yi)些事(shi)情，然后(hou)，谁知道呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)甚至可能改(gai)(gai)变(bian)这个(ge)世界(jie)(jie)。

请以“梦想”或“改变”为话题。自拟题目，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章（诗歌不少于20行）