九年级语文
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一(yi)、读·书(shu)(12分)
1.组(zu)合(he)书法(fa)字(zi)(zi)(zi)是把(ba)多个字(zi)(zi)(zi)、成(cheng)(cheng)语、词组(zu)或者(zhe)一个短语的(de)每个字(zi)(zi)(zi)用书法(fa)艺术(shu)形式组(zu)合(he)成(cheng)(cheng)一个字(zi)(zi)(zi)态的(de)书法(fa)艺术(shu)。请(qing)赏(shang)读下面(mian)这幅组(zu)合(he)书法(fa)字(zi)(zi)(zi)作品,将其内(nei)容用楷体(ti)正确、规范的(de)书写(xie)在(zai)田字(zi)(zi)(zi)格内(nei)。(2分)
2.漫步在(zai)经典诗文的长(zhang)廊中,品(pin)诗意,悟人生。读下(xia)面(mian)语段,将空(kong)缺处的古诗文原句(ju)书写在(zai)横线上。(10分(fen))
(1)醉人风景,美不胜收。温庭筠笔下“ ,人迹板桥霜”运用有特征性的景物,表现早行之早的别样之美;秦观《行香子》为我们展现了一派醉人的田园春景,其中描写花儿争奇斗艳的句子是“有桃花红, ,菜花黄”;范仲淹笔下则擘画(hua)着洞庭“ ,吞(tun)长江,浩浩汤汤,横无际(ji)涯”的(de)磅礴之美。
(2)穿越时(shi)空(kong),忧(you)思难(nan)忘。许浑感慨于历史(shi)沧桑的巨变,慨叹(tan)“ ,蝉鸣黄(huang)叶汉(han)宫(gong)秋”;李商隐在《无(wu)题》中表现了(le)相思的悲苦与无(wu)奈,叹(tan)息“ ,夜吟(yin)应(ying)觉月(yue)光(guang)寒”;韩愈在《左迁至蓝关(guan)示侄(zhi)孙(sun)湘(xiang)》道尽了(le)英雄(xiong)失路的悲慨,吟(yin)咏“云(yun)横(heng)秦(qin)岭家何在? ”
(3)激扬文字,豪情满怀。苏轼《水(shui)调(diao)歌(ge)头》中“ , ”则表达了对亲人(ren)的(de)祝福和(he)思念,具有(you)穿越时空的(de)精神力量;面对多(duo)年(nian)贬谪,李白个的(de)“ , ”表现出积极自(zi)信、乐观(guan)向上的(de)人(ren)生态度。
二、读·思(38分)
( 一 )
九(jiu)年(nian)级(ji)(2)班拟举办“我的语文(wen)学(xue)习”综合实践活(huo)动(dong),请你参(can)与并完(wan)成(cheng)以下任务(wu)。(9分)
【品家乡美食】
栲(kao)栳(lao)(lao)栳(lao)(lao)是山(shan)西(xi)高寒(han)地区(qu)著名的传统小吃,是用莜(you)面(mian)精工细作成的一(yi)种面(mian)食。栲(kao)栳(lao)(lao)是指用柳条编(bian)成,形状像斗的容器,也(ye)叫“笆斗”。“栲(kao)栳(lao)(lao)栳(lao)(lao)”因其形如“笆斗”而得名。莜(you)面(mian)栲(kao)栳(lao)(lao)栳(lao)(lao)不仅(jin)外观好(hao)看,还有着吉祥的寓意。 在雁北和吕梁(liang)山(shan)区(qu),吃莜(you)面(mian)栲(kao)栳(lao)(lao)栳(lao)(lao)有“牢靠”“和睦(mu)”。 每逢老人寿诞(dan)、小孩满(man)月、亲友生(sheng)日或(huo)逢节(jie)待客,多(duo)以此为餐。
3.为参与“走进中华美食”活动,小林(lin)搜集了以上材料。下列表述有误的一项是( )(2分)
A.这段文字主要运用了说明的表达方式,语言准确,条理(li)清晰。
B.语段第一句话(hua)点出了“栲栳栳”这一小吃的产地、制作材料、属(shu)性(xing)。
C.画线(xian)句有语病,应(ying)将(jiang)“在雁北和吕(lv)梁山区”调换到“吃莜面(mian)栲(kao)栳栳”后。
D.“一(yi)种面食(shi)”“亲友生日”两个(ge)短语结构一(yi)致(zhi),“笆斗”“雁北”“小(xiao)孩”词性一(yi)致(zhi)。
【读名著经典】
4.《水浒传》中有(you)关“智(zhi)取(qu)”的故(gu)事(shi)情节有(you)很多,如(ru)(ru)本学期我们学的“智(zhi)取(qu)生辰纲(gang)”,给我们留下了深(shen)刻的印(yin)象。请从下面两个故(gu)事(shi)中任(ren)选一(yi)个,结合情节简述故(gu)事(shi)中的人物是如(ru)(ru)何用“智(zhi)”的。(3分)
①戴宗智取公孙胜 ②吴用智取大(da)名府
【诵爱国诗歌】
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我(wo)也应该用嘶哑(ya)的喉咙歌(ge)唱;
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来(lai)自(zi)林间(jian)的无(wu)比(bi)温柔的黎明……
——然(ran)后(hou)我死了(le),连羽(yu)毛也腐烂在土(tu)地里面。
为什么我的眼泪常含泪水?
因为我对(dui)这土地爱得深沉……
祖国啊,我亲爱的祖国(节选)
舒婷
……
我是你(ni)的十亿(yi)分之一,
是(shi)你九百六(liu)十万平(ping)方的总(zong)和;
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的(de)(de)我(wo)、深(shen)思的(de)(de)我(wo)、沸(fei)腾的(de)(de)我(wo);
那就(jiu)从我的血(xue)肉之躯上(shang)
去取得
你的富饶、你的荣光(guang)、你的自由;
——祖国啊(a),
我亲爱的祖国!
5.在诗歌朗诵环节中(zhong),请你以主(zhu)持人的身份为这两首诗设(she)计一段过渡词(ci)。(结合(he)诗歌内容,不少于60字)。(4分)
(二)
语文课上,老师讲到“如(ru)何让材料支撑观点”的问题(ti)时,出示了以下材料。请(qing)结合(he)材料内容,完成学(xue)习任务。(13分)
【幻灯片出示】
拥有一颗平常心
①平常心往往能(neng)成(cheng)不凡事。
②汉代的史官司马迁因惹怒汉武帝而遭受腐刑。常人受此大辱自是悲愤欲绝。而司马迁却能怀着一颗平常心,继续他的工作,完成了“史家之绝唱”《史记》。正是司马迁的平常心使得《史记》没有成为一本谤书而丧失其价值,也正是他的平常心使得他自己也被刻入丹青名传后世。