③波兰(lan)的(de)(de)(de)科学家居里(li)夫(fu)人也是(shi)一(yi)个怀有平(ping)常(chang)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)人。她怀着(zhe)一(yi)颗(ke)(ke)平(ping)常(chang)心(xin)(xin)(xin)，不(bu)畏艰难(nan)，从数吨的(de)(de)(de)废料中提(ti)炼出了(le)(le)镭(lei)。获得诺(nuo)贝(bei)尔(er)(er)奖(jiang)的(de)(de)(de)殊荣(rong)后(hou)，地仍然怀着(zhe)一(yi)颗(ke)(ke)平(ping)常(chang)心(xin)(xin)(xin)从事她的(de)(de)(de)研究。不(bu)久(jiu)又发(fa)现了(le)(le)一(yi)种元素(su)，再(zai)获诺(nuo)贝(bei)尔(er)(er)奖(jiang)。如此荣(rong)耀加身，她却始终(zhong)以一(yi)颗(ke)(ke)平(ping)常(chang)心(xin)(xin)(xin)对待，曾(ceng)把自(zi)己的(de)(de)(de)奖(jiang)章给孩子当玩具玩。而正是(shi)这种平(ping)常(chang)心(xin)(xin)(xin)使(shi)她化(hua)为教科书里(li)的(de)(de)(de)单位“居里(li)”，正是(shi)这颗(ke)(ke)平(ping)常(chang)心(xin)(xin)(xin)使(shi)得爱因斯坦(tan)赞誉(yu)她是(shi)“唯(wei)一(yi)一(yi)个没有被盛名宠坏的(de)(de)(de)人”。
④始终(zhong)忘不了苏(su)东(dong)坡(po)“日啖荔枝三百颗，不辞长(zhang)作(zuo)岭南人”的(de)旷达，那(nei)是拥有一颗平常心(xin)的(de)人才能写(xie)出的(de)诗(shi)句；也难(nan)以忘却袁隆平的(de)“稻(dao)下乘(cheng)凉梦”，那(nei)是怀有一颗平常心(xin)的(de)人对全人类的(de)馈赠！
【任务一：情境对话】
6.根据材料内容，完(wan)成(cheng)师生对话。
老师：同学们，这(zhei)个材料中的事实是否都能证(zheng)明第①段的观点呢？（5分）
杨丽：老师，第②段司马迁的例子不能证明观(guan)点(dian)，因(yin)为___________
老师：对，这个材料与第(di)①段(duan)观点(dian)不一致，应该(gai)删掉(diao)或者替换。第(di)③段(duan)中写到(dao)了(le)居里夫人的平(ping)常心，这一段(duan)应该(gai)可以(yi)保留吧？
王强：居(ju)里(li)夫(fu)人(ren)确(que)实有(you)平(ping)(ping)常(chang)心的(de)(de)一面，但居(ju)里(li)夫(fu)人(ren)成(cheng)功提炼出镭(lei)是由于地具有(you)B___________的(de)(de)品质，并不是因(yin)为她的(de)(de)平(ping)(ping)常(chang)心。所(suo)以，这一材料需要根(gen)据观点修改后方(fang)可使(shi)用(yong)，
老师：确实，当(dang)材料有(you)多个侧面(mian)时，我们要侧重选取与观点一(yi)致的角度，这非常重要。再(zai)看(kan)看(kan)苏轼和(he)袁隆平的事例是否可以(yi)用来证明观点呢？
李(li)婷：如果要(yao)用，就要(yao)增(zeng)加一(yi)些内容，让(rang)人知道他们是怎样因(yin)为拥有平(ping)常心而获(huo)得成功的。
老师：说得真(zhen)好。其实你提到了一个使(shi)材料支(zhi)撑观点(dian)的非常重要的原则：___________
【任务二：牛(niu)刀小试】
7.请根据要求(qiu)修(xiu)改以上材(cai)料，使其成为一(yi)段(duan)论证严(yan)谨、表达流畅(chang)的议论性文字。（8分）
修改要求：（1）根据情境对话内容，对材料(liao)进(jin)行(xing)必(bi)要的(de)删改增替，使材料(liao)能够有力地支撑论点(dian)；原(yuan)材料(liao)的(de)事实论据至少保留一个。
（2）在第①段后增加(jia)解说论点、衔接过渡(du)的阐(chan)释性语句，使语段表达流(liu)畅。
（3）给材料增(zeng)加一个总结性语句，形(xing)成总分(fen)总结构(gou)。
（4）至少运(yun)用(yong)两(liang)种论证方法。
（5）不少(shao)于100字。
（三）
阅读下面的古诗文，完成(cheng)第8-13题。（16分(fen)）
酬(chou)乐天扬州初(chu)逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水(shui)凄凉地，二十三(san)年弃置身(shen)。
怀旧空吟闻(wen)笛(di)赋，到乡翻似烂柯人。
沉(chen)舟侧畔(pan)千帆过，病树前头(tou)万(wan)木春。
今日(ri)听君歌一曲，暂(zan)凭杯(bei)酒(jiu)长精神。
醉翁亭记（节选）
欧阳修
至于(yu)负者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)歌于(yu)途，行者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)休于(yu)树，前者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)呼，后者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)应(ying)，伛偻提携(xie)，往来而(er)(er)不绝者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，滁人游也(ye)。临(lin)溪(xi)(xi)而(er)(er)渔，溪(xi)(xi)深而(er)(er)鱼肥，酿泉为酒(jiu)，泉香(xiang)而(er)(er)酒(jiu)洌，山(shan)肴(yao)野蔌，杂(za)然而(er)(er)前陈者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，太守宴也(ye)。宴酣之乐，非丝(si)非竹(zhu)，射(she)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)中，弈者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)胜，觥(gong)筹交错，起(qi)坐(zuo)而(er)(er)喧哗者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，众宾欢也(ye)。苍颜白发，颓然乎其间者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，太守醉也(ye)。
已(yi)而(er)夕(xi)阳在山，人(ren)影散乱(luan)，太(tai)(tai)守归而(er)宾(bin)客从也(ye)。树林阴翳(yi)，鸣(ming)声上下，游(you)人(ren)去而(er)禽(qin)鸟乐(le)(le)也(ye)。然而(er)禽(qin)鸟知(zhi)(zhi)山林之(zhi)乐(le)(le)，而(er)不知(zhi)(zhi)人(ren)之(zhi)乐(le)(le)；人(ren)知(zhi)(zhi)从太(tai)(tai)守游(you)而(er)乐(le)(le)，而(er)不知(zhi)(zhi)太(tai)(tai)守之(zhi)乐(le)(le)其(qi)乐(le)(le)也(ye)。醉能同其(qi)乐(le)(le)，醒能述(shu)以文者，太(tai)(tai)守也(ye)。太(tai)(tai)守谓谁？庐陵欧阳修也(ye)。
8.请(qing)你(ni)为(wei)下列加点的字注音(yin)。（2分）
（1）伛(yu)偻提(ti)携 （2）暂凭杯酒(jiu)长精神
9.下列选(xuan)项中加点字或词的意(yi)思相同的一项是（ ）（2分）
A.杂然而前陈(chen)者 陈(chen)规(gui)陋习
B.宴酣之乐(le)，非(fei)丝非(fei)竹 丝竹之音
C.往(wang)来(lai)而不绝(jue)者(zhe) 绝(jue)无仅有
D.临(lin)溪而渔 居(ju)高临(lin)下
10.请(qing)将下列句子翻译成现代汉语。（3分）
（1）苍颜白发，颓然(ran)乎其间者，太守醉也(ye)。（1分）
翻译：________________,_____________，是太守喝醉了。
（2）人知(zhi)欣(xin)太(tai)守(shou)(shou)游而(er)乐，而(er)不知(zhi)太(tai)守(shou)(shou)之乐其乐也(ye)。（2分(fen)）
翻译：
11.欧(ou)阳修和刘禹锡(xi)同样遭遇贬谪，仕途坎坷，但他们面对生活的(de)逆境，都表现出令人钦佩的(de)胸怀与品格，请结合文章内(nei)容(rong)，将下面空缺处的(de)内(nei)容(rong)填写完整(zheng)。（4分） 选文 相关句子(zi) 内(nei)容(rong)理解 《酬(chou)乐天扬州初逢(feng)席上见赠(zeng)》 怀旧空吟(yin)闻(wen)笛赋，
到乡翻(fan)似烂柯人。 这两句运用_______，借用“闻笛赋”的(de)典(dian)故表达对_______借用“烂柯人”的(de)典(dian)故，抒发了_______的(de)感(gan)慨。 《醉翁亭记》（节选） _______________
_______________ 选文叙述了游人之乐(le)，勾(gou)勒出一幅太守与(yu)民同乐(le)的画面。抒发了作者的政治(zhi)理想和(he)寄情(qing)山水以排遣抑郁的复杂(za)感(gan)情(qing)。
金忠待人以宽
[明]焦竑
金(jin)忠①于(yu)人有(you)片(pian)善必称(cheng)之(zhi)，虽有(you)素与公(gong)(gong)异者，其(qi)(qi)(qi)人有(you)他善，未(wei)尝(chang)不称(cheng)也(ye)。里人有(you)数窘(jiong)辱公(gong)(gong)，公(gong)(gong)为尚书时，其(qi)(qi)(qi)人以吏来(lai)京师，惧不为容，公(gong)(gong)荐用之(zhi)。或曰(yue)：“彼不于(yu)公(gong)(gong)有(you)感②乎？”曰(yue)：“顾(gu)其(qi)(qi)(qi)才可用，奈何以私故(gu)掩人之(zhi)长(zhang)？”
（选自《玉堂丛语·器量》）
注释：①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。博学、慷慨，曾任(ren)燕王府(fu)纪善(shan)、兵部(bu)尚书等职。②感；通“憾”，怨(yuan)恨(hen)。
12.在阅《古(gu)汉语常用(yong)字(zi)字(zi)典(dian)》,“故(gu)”的释义有如下四(si)项。文中(zhong)“奈何以(yi)私(si)故(gu)掩人(ren)之长”中(zhong)“故(gu)”的意思是（ ）（2分）
A.事故；变故 B.缘(yuan)故；原(yuan)因 C.旧时；从(cong)前 D.衰退；衰老(lao)
13.从(cong)这段(duan)文字中我们可(ke)以(yi)(yi)看(kan)(kan)出金忠的(de)思想境界：“虽有素(su)与公异者，其(qi)人有他(ta)善，未尝不称也(ye)”可(ke)以(yi)(yi)看(kan)(kan)出金忠①_________;“里人有数(shu)窘辱公，公为尚书时，其(qi)人以(yi)(yi)吏来京师，惧不为容，公荐用之”可(ke)以(yi)(yi)看(kan)(kan)出金忠__________________（3分）
三、读·写(xie)（70分）
14.为了给初中三年的青春时光留下一份永久的纪念，全班同学共同制作了一本班史。设计制作组为班史设计了两个封面（如右图），现在邀请大家为自己喜欢的作品投票，以确定班史封面，并向同学们征集封面文案。你喜欢哪一幅封面呢？请结合图片内容简要说明喜欢的理由，并为该封面拟写一句契合的文案（“文案”即与封面主题相符的一个精美的句子）。（5分）
