（选自袁行霈《愈(yu)庐(lu)夜(ye)谭》）
5.选文围绕“读(du)帖”，主要写(xie)了什么内容？请加以概括。
6.结合语境，体会第③段(duan)画线句(ju)子中加点词语表情达意(yi)的效(xiao)果。
当读到笔墨酣畅之(zhi)处，又恰逢(feng)五音繁会之(zhi)际，浸润在一片不(bu)可言说的愉(yu)悦(yue)之(zhi)中，如痴如醉，物(wu)我(wo)两(liang)忘，不(bu)知时(shi)光之(zhi)流逝(shi)。
7.读帖无定法，贵(gui)在得法。阅读下面链接(jie)文字，结合(he)选文，说(shuo)说(shuo)你从中学到(dao)哪些读帖方法。
链接：唐人说“诗在霸桥风雪中驴子上”，宋人说“工夫在诗外”，读帖的道理也一样。杜牧并不以书法著称，但他的墨迹《张好好诗》是第一等的书法。杜牧说作诗“以意为主”，他写字大概也是这样。“以意为主”就是求诸字外，注重书写者平时的人格气质和写字时的心理状态，这都是字外的东西。再看范仲淹、朱熹，他们也不以书法(fa)著名，但(dan)范的(de)《道服(fu)赞》和朱的(de)《城南(nan)唱和诗(shi)》，都是(shi)绝妙的(de)书法(fa)作品。颜真卿(qing)的(de)《祭侄文(wen)稿》和《争座(zuo)位帖》不过是(shi)文(wen)章和书信(xin)的(de)草稿，信(xin)手写来，颇有(you)涂抹，然涂抹处亦(yi)成妙趣(qu)，比(bi)他的(de)那些经(jing)意(yi)之(zhi)作还耐看，因为字(zi)外的(de)东西更多。
（摘(zhai)自袁行霈《总在遗(yi)憾中》，有改动）
8.作者袁(yuan)行霈学贯中西，著作等身(shen)。选文中，他给你留(liu)下了怎样的印象？
9.下列(lie)对袁行霈(pei)书法作品欣赏不正确的一项(xiang)（ ）
A.“千(qian)”字中锋侧锋并用，呈现仪(yi)态美。
B.“如何(he)”二(er)字牵丝映带(dai)，尽显和谐美。
C.每行字的大小相同，极具整齐(qi)美。
D.整(zheng)幅作品节奏鲜明，富(fu)有音韵美。
二(er)、古代诗文阅(yue)读（28分）
（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面(mian)古诗，完(wan)成下面(mian)小题(ti)。
读苏叔(shu)党①汝州北山杂诗次其韵(yun)②十(shi)首（其十(shi)）
（宋）陆游
吾幼(you)从父(fu)师，所患经不明。何(he)尝(chang)效(xiao)侯喜③，欲取能诗声。
亦(yi)岂(qi)刘(liu)随州④，五字矜⑤长城(cheng)。秋雨短檠⑥夜，掉头费经营(ying)。
区(qu)区(qu)宇宙间，舍重(zhong)取(qu)所轻。此(ci)身傥⑦未死，仁义尚力行。
【注释(shi)】①苏(su)(su)叔党(dang)：苏(su)(su)东坡三子苏(su)(su)过，字叔党(dang)。②次韵：按照原诗(shi)的(de)(de)韵和用韵的(de)(de)次序来和诗(shi)，也叫步韵。③侯喜：唐代诗(shi)人(ren)，有“能诗(shi)”之声(sheng)。④刘(liu)随(sui)州(zhou)：唐代诗(shi)人(ren)刘(liu)长卿，曾任随(sui)州(zhou)刺史(shi)，世称“刘(liu)随(sui)州(zhou)”。尤工五律，自(zi)称“五言长城”。⑤矜(jin)：夸耀。⑥檠：灯架。⑦傥：倘(tang)若，假(jia)使。
10.下列(lie)对诗歌(ge)的理解，错误(wu)的一项是（ ）
A.首(shou)句写诗人(ren)幼时跟随父亲学习的经历(li)。
B.侯喜、刘(liu)长卿在诗歌创作上成(cheng)就非(fei)凡。
C.“秋(qiu)雨(yu)短檠(qing)”营造了(le)清冷、宁静的氛围。
D.“舍重”句言人(ren)生苦短，要轻松度(du)过(guo)。
11.诗以言志。此诗表(biao)达了作者(zhe)怎样(yang)的人生追求？
（二(er)）文言文阅(yue)读（本题共4小题，12分）
阅读下面(mian)的文言文，完成下面(mian)小题。
周处(chu)(chu)①年少时凶强侠气为乡里(li)所患(huan)。又(you)义(yi)兴水中有蛟(jiao)，山中有邅迹虎(hu)②，并皆暴犯百姓，义(yi)兴人(ren)谓为“三横(heng)”，而处(chu)(chu)尤剧(ju)。或(huo)说处(chu)(chu)杀虎(hu)斩蛟(jiao)，实(shi)冀“三横(heng)”唯余其一。处(chu)(chu)即刺杀虎(hu)，又(you)入水击蛟(jiao)。蛟(jiao)或(huo)浮或(huo)没，行(xing)数(shu)十里(li)，处(chu)(chu)与之(zhi)俱(ju)。经(jing)三日三夜，乡里(li)皆谓已(yi)死(si)，更相③庆(qing)(qing)。竟杀蛟(jiao)而出(chu)。闻里(li)人(ren)相庆(qing)(qing)，始知为人(ren)情所患(huan)，有自(zi)改意。乃自(zi)吴寻二陆④，平(ping)原不在(zai)，正见清河，具以(yi)情告(gao)，并云：“欲自(zi)修改而年已(yi)蹉跎，终(zhong)无(wu)所成。”清河曰：“古(gu)人(ren)贵朝闻夕死(si)⑤，况君前途尚可。且人(ren)患(huan)志(zhi)之(zhi)不立，亦(yi)何忧(you)令名不彰邪！”处(chu)(chu)遂改励，终(zhong)为忠臣孝子。
（选自长(zhang)江文(wen)艺(yi)出版社《世(shi)说新语》）
【注释(shi)】①周处：字子隐，义兴阳羡（今江苏宜兴）人，官至御史(shi)中(zhong)丞。②邅(zhan)（zhān）迹虎：跛足老(lao)虎。③更相：互相。④二陆(lu)：指陆(lu)机、陆(lu)云。陆(lu)机曾任平(ping)原内(nei)史(shi)，陆(lu)云曾任清河(he)内(nei)史(shi)。⑤朝闻(wen)夕(xi)死(si)：出自《论语·里(li)仁》“朝闻(wen)道，夕(xi)死(si)可矣(yi)”，意为人早上懂得了道理，即(ji)使晚上死(si)去也(ye)不算(suan)虚度生命。
12.下(xia)列(lie)对(dui)文中画波浪线(xian)部分的断句，正(zheng)确(que)的一项是(shi)（ ）
A.周(zhou)处/年(nian)少时凶(xiong)强/侠气为(wei)乡里所患。
B.周处年少时凶强侠气/为乡里(li)/所患。
C.周(zhou)处年少(shao)时/凶(xiong)强侠气/为乡(xiang)里(li)所患。
D.周处年少时/凶强侠气为乡里(li)/所患。
13.下列句中加点词的(de)意义和用法(fa)，不相同的(de)一项是（ ）
A.或说(shuo)处杀虎斩(zhan)蛟 或以(yi)为(wei)(wei)死，或以(yi)为(wei)(wei)亡（司马迁《陈涉世家》）
B.而处尤剧 水尤清冽（柳宗元《小石(shi)潭记》）
C.具以情告 具答之（陶渊明《桃花源记》）
D.处(chu)与之俱 予独爱莲之出淤泥而不(bu)染（周敦颐《爱莲说》）
14.用现代(dai)汉语翻译选文中画横线的(de)句子。
且人患志之(zhi)不立，亦何忧令名不彰邪！
15.文以载道。周(zhou)处的故事对你有(you)什么启示？
（三）名篇(pian)名句默写(xie)（10分）
16.根(gen)据提示(shi)，补写下列(lie)句子中(zhong)的空(kong)缺(que)内容(rong)。
（1）蒹葭(jia)苍苍，__________。（《诗经·蒹葭(jia)》）
（2）__________，似(si)曾相识燕(yan)归来。（晏殊《浣溪(xi)沙》）
（3）置身茫茫沙漠(mo)，看见红日西沉的壮(zhuang)丽景观(guan)，我(wo)们不由得想起王(wang)维的诗句“__________，__________”。（王(wang)维《使(shi)至塞上》）
（4）在“亲子共读·彩绘风筝”实践活动中，一位家长在风筝上写下“__________，__________”，表达了希望孩子视野开阔、胸怀宽广
愿望。（王安石《登飞来峰》）
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