（《丑奴儿》）
嘉秦四(si)年，任镇(zhen)江(jiang)知府(fu)，时(shi)年65岁
（五）年少万兜(dou)鍪，坐断东南(nan)战(zhan)未(wei)体。[乙(yi)]_______？曹刘。生子当如孙仲谋(mou)。
（选自《南(nan)乡(xiang)子•登京(jing)口北固亭有(you)怀》）
开禧三(san)年，病(bing)逝(shi)，葬铅山县，享年68岁
【注释(shi)】①《美芹(qin)十(shi)论(lun)》：辛弃疾论(lun)恢(hui)复大计而上孝宗皇(huang)帝(di)的奉议。②虏人陵中夏：金人侵犯中原(yuan)。③粤辛已岁：到了(le)绍兴三十(shi)一年。④逆亮(liang)：指(zhi)金国皇(huang)帝(di)完(wan)颜亮(liang)。⑤耿京：南宋抗金义军首领。⑥变生(sheng)肘腋(ye)：指(zhi)耿京被其部下杀害一事。
◎走近词人
14、根据要求，完(wan)成任务。（9分(fen)）
（1）补全材料（二）（五）中的甲、乙画线处(chu)。（2分）
（2）阅读材料（一），解释(shi)加点词。（3分） 语(yu)句(ju) 方法 释(shi)义 ①事未(wei)至(zhi)而预图 结(jie)合语(yu)境 ②臣子(zi)思酬国耻 查阅词典(dian)：A.赏赐；B.应合；C.报复(fu)（《古代(dai)汉语(yu)词典(dian)》） ③屯(tun)聚(ju)蜂起 联系课内(nei)：斗折(zhe)蛇行（《小(xiao)石(shi)潭记》） （3）你从材料（一）中读出了青年辛弃疾怎样的形象？结(jie)合具(ju)体内(nei)容，简要(yao)分析。（4分）
◎联读辛词
15、材料（三）（四）表现词人心境的(de)手法有何(he)不同？借助(zhu)集录，加(jia)以赏析。（5分）
◎探究词风
16、依据(ju)你的阅读体验(yan)，概括辛词豪(hao)放风格的特色。（2分）
17、辛弃疾词(ci)风特(te)色的形成，是否受(shou)其人生经历的影响？根据集录，结(jie)合探究过程，发表你的看法。（6分(fen)）
五、班级(ji)进行写作活动，请你(ni)参(can)与。（60分）
18、根据要求作(zuo)文。（60分(fen)）
这一追(zhui)问，或(huo)引发人们(men)审视固有(you)观念，或(huo)触(chu)发人们(men)探寻真(zhen)相，或(huo)促使(shi)人类探索未知，或(huo)……
请围绕“一定是这样吗(ma)？”这一追问(wen)，进行(xing)写作。
你可(ke)以叙述事件，可(ke)以进行(xing)文学创(chuang)作(zuo)，可(ke)以发(fa)表观点展开论(lun)述，可(ke)以说明某一现象或事理(li)，还可(ke)以……
【写作要求】
①自(zi)拟题目，自(zi)选文(wen)体。②不(bu)少(shao)于600字(zi)。③不(bu)得(de)套(tao)写(xie)；抄袭，不(bu)得(de)透(tou)露(lu)个人信息。
参考答案
书写（5分）略
1、（1）稚（2）秽（3）稀（4）香
2、示例一(yi)：唐朝时，人类可(ke)(ke)厉害啦！他(ta)们用智慧让方便好用的曲辕犁闪亮(liang)登(deng)场，开垦了(le)贫瘠的土地、山地，让我(wo)(wo)们健康(kang)、舒(shu)适地生长。大家(jia)(jia)可(ke)(ke)喜欢我(wo)(wo)们啦，越来(lai)越多的亲人们在(zai)南方安家(jia)(jia)，家(jia)(jia)族日益壮大。
示例二：20世(shi)纪(ji)60年代，科学家袁隆平为了让(rang)我们身体更加(jia)健(jian)壮，家族(zu)更加(jia)壮大(da)，带领团队攻(gong)克难题，改(gai)良了我们的(de)基因(yin)。我们茁壮成(cheng)长(zhang)，创造了世(shi)界(jie)纪(ji)录(lu)，成(cheng)长(zhang)秘(mi)诀(jue)还被推广(guang)到世(shi)界(jie)！
3、示例(li)一：我推荐A。世界区的(de)主题是“丰富(fu)多(duo)彩的(de)世界稻作文(wen)(wen)化(hua)”。很多(duo)国(guo)家受中(zhong)国(guo)稻作文(wen)(wen)化(hua)影响，继而衍生出自己独特的(de)稻作文(wen)(wen)化(hua)，如日本的(de)“弥生文(wen)(wen)化(hua)”，柬埔寨的(de)“御耕节(jie)”等，都促进了民族认(ren)同感，增强了凝(ning)聚(ju)力。这条标语十分贴(tie)合展区主题，同时用(yong)排比句式，具有感染力，能达成宣传目的(de)。
示例二：我(wo)推荐B。世(shi)界区的(de)(de)主题是“丰富多彩的(de)(de)世(shi)界稻(dao)作文(wen)化”。依据材料(liao)内容看，两千余年前，吴越的(de)(de)部(bu)分人民把水稻(dao)栽培技(ji)术(shu)带到日本，越南至(zhi)今还(hai)有吃粽子的(de)(de)习俗。这条标语(yu)与展区主题十(shi)分贴合，体(ti)现中国(guo)稻(dao)作文(wen)化对(dui)世(shi)界饮食和(he)人们精神生活的(de)(de)深远(yuan)影响。同时语(yu)句(ju)对(dui)称整(zheng)齐，朗(lang)朗(lang)上口，能达成宣传目的(de)(de)。
4、示例：您好！我们(men)班将举办(ban)“一(yi)米一(yi)世界”主(zhu)题展览会(hui)。为亲(qin)近非物质文化遗产，体(ti)验(yan)温州独有(you)的民(min)间传(chuan)统艺术(shu)，我们(men)邀(yao)请(qing)了米朔传(chuan)承人来现场指(zhi)导。在活动中，您可以(yi)和我们(men)一(yi)起体(ti)验(yan)米塑工艺，感(gan)受(shou)亲(qin)子活动的乐趣。现邀(yao)请(qing)您于12月8日下午(wu)2点亲(qin)临(lin)我校展览厅，参加活动，期待您的光临(lin)。
5、示例一：能(neng)。我们这(zhei)次是举办“一米一世(shi)界”主题展(zhan)览会，主要目(mu)的(de)(de)是“传承稻作(zuo)文(wen)化，弘扬节俭美(mei)德(de)”，重在体现(xian)人们以水稻种植为主要生存和发展(zhan)方式(shi)的(de)(de)文(wen)化，以及有关衣食住行(xing)的(de)(de)风俗。三个展(zhan)区的(de)(de)系列活动，从(cong)展(zhan)板到(dao)(dao)视频，再到(dao)(dao)动手(shou)体验，引导(dao)参观者感受(shou)稻作(zuo)文(wen)化的(de)(de)同时，认识到(dao)(dao)粮食的(de)(de)来之不易(yi)。此外，海报也突(tu)显(xian)了“节俭美(mei)德(de)”。我认为能(neng)较好达成这(zhei)一目(mu)的(de)(de)。
示例二：不能，还存在(zai)一(yi)(yi)(yi)些问(wen)题(ti)。我们(men)(men)(men)这(zhei)次是举办“一(yi)(yi)(yi)米一(yi)(yi)(yi)世界”主题(ti)展览会，主要(yao)目(mu)的是“传承稻作文化，弘扬(yang)节俭美德(de)”。从三个展区内容来看，更(geng)侧重体(ti)现人们(men)(men)(men)以(yi)水稻种植为(wei)主要(yao)生存和发展方式(shi)的文化，以(yi)及有关衣食住行(xing)的风俗。在(zai)“弘扬(yang)节俭美德(de)”方面，我们(men)(men)(men)只在(zai)海(hai)报上(shang)有所(suo)体(ti)现，但相(xiang)关活动还不够，我认为(wei)在(zai)这(zhei)一(yi)(yi)(yi)点上(shang)还有待改进。（23分）
6、示例一：“悠(you)然”“从容(rong)”，让我(wo)理解到黄河有着母亲般的温和、从容(rong)不迫的特(te)点。
示(shi)例二：“自然之妇”和(he)“家常”，让我(wo)理解了黄河(he)有(you)着母亲般的朴实和(he)默默无闻。
7、示例一：选A，朗读(du)(du)“前仆后(hou)继”“不(bu)屈不(bu)挠”等词时，语调逐渐上(shang)扬，读(du)(du)出黄(huang)河大(da)浪滔天的(de)气势。破折(zhe)号处稍微(wei)停顿，为接下去的(de)重(zhong)读(du)(du)蓄(xu)势。“不(bu)仅是”稍微(wei)轻(qing)读(du)(du)，然(ran)后(hou)重(zhong)读(du)(du)“就是”，通过重(zhong)音的(de)变化感受黄(huang)河给人(ren)的(de)震撼。这样朗读(du)(du)，会(hui)让我感受到(dao)黄(huang)河的(de)根本性(xing)力量。
示(shi)例(li)二：选B，朗读这句话时，语(yu)速稍缓，“再”字(zi)读重(zhong)音，读出(chu)(chu)既向往又敬畏(wei)的情感。排比句以第二人称“你”开头，朗读时语(yu)调逐渐上扬(yang)，读出(chu)(chu)身临其境之感。最(zui)后一句的“这”字(zi)重(zhong)读，一字(zi)一顿(dun)读“根本性力量(liang)”，突显黄河给人的震撼。
8、在作者眼中，黄土如“杜甫的(de)(de)诗歌”般(ban)刚(gang)硬，又如“母亲的(de)(de)子宫”般(ban)柔软，有着黄河(he)(he)刚(gang)柔并(bing)济的(de)(de)品质(zhi)。作者认(ren)为自己“像(xiang)两岸(an)的(de)(de)黄土一样(yang)”，继承了(le)(le)黄河(he)(he)的(de)(de)基因，与黄河(he)(he)血脉相连，血肉相通。黄河(he)(he)于自己，于中华(hua)儿女而言就是(shi)精神家园。这句(ju)话表了(le)(le)作者对黄河(he)(he)的(de)(de)感激和敬意。
9、示例：可以。作者在桥南邙岭看黄河与大桥的逶迤曲线彼此辉映，感受到了一种惊心动魄的美。把“美”作为关键词，让我领会了天意与人力的融合，理解了作者对劳动人民的感喟和敬服。作者在桃花峪远眺黄河，并由此想到老家、老家的人和所有人，以“灵魂”为关键词，启发我体会到作者对黄河情感的升华，认识到黄河是我们每个人的精神家园和灵魂归宿。
