2019年浙江省初中毕业学(xue)业考试(shi)（温州卷） 语文试(shi)题
一、积累（18分）
一、积累
1.读(du)下(xia)面的(de)文(wen)字，根据(ju)拼音写出相应的(de)同音汉字。（4分）
文(wen)学的(de)航船(chuan)已停（bó） （1） 在名(ming)为“科幻(huan)”的(de)码头，因此，今天的(de)人们比(bi)任(ren)何时(shi)期更需要兼容并(bing)蓄的(de)胸怀和（bó） （2） 采众长的(de)能力。在继承和发扬优秀传统(tong)文(wen)化的(de)同时(shi)，我们要紧紧把(ba)住时(shi)代脉 （3） ，通(tong)过想象驰(chi)骋到遥远的(de)时(shi)空中去领(ling)略科幻(huan)的(de)神奇，感受文(wen)学丛林(lin)的(de)蓬（bó） （4） 生(sheng)机。
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2.分门别类辑诗文。下面是某同学以“古人的雅趣”为专题整理的古诗文材料。请在画线处填写相应的古诗文名句，并在[甲]处写上恰当的评点。（11分） 雅趣 出处 古诗文名句 评点 饮酒 李白《山中与幽人对酌》 我醉欲眠卿且去， ____________________。 你我皆随意。 欧阳修《醉翁亭记》 山水之乐(le)， ____________________。 酒中有真趣。 郊(jiao)游 白(bai)居易《钱塘湖春行》 ________________， _____________________。 禽鸟赶春光(guang)。 李(li)清照(zhao)《如梦令》（常记溪亭日(ri)暮） ________________， 误入(ru)藕花(hua)深处。 [甲] 鼓乐(le) 陈与(yu)义《临(lin)江(jiang)仙·夜登小阁(ge)，忆洛中旧游》 杏花(hua)疏影里， ____________________。 难(nan)忘那(nei)些通宵！ 王维《竹里馆》 ________________， _____________________。 自个(ge)儿(er)乐(le)。 反思：
通过(guo)这次活动(dong)，我回顾了已(yi)学内容，也感受到(dao)了运用有效的(de)方法去整(zheng)理古诗(shi)文(wen)的(de)快乐，正如《论语》中(zhong)所说“（7）____________________，______________________”。 3.寻找(zhao)“最美”对联。根据内容，给下面三个地方选出相应的(de)对联。（3分(fen)）
（1）永嘉上(shang)塘殿戏台（ ）（2）文成刘基庙（ ） （3）江心(xin)屿文天(tian)祥阁（ ）
A.侧(ce)身天地成孤注(zhu)；满目河山寄一舟。
B.占事考详(xiang)，明有徵(zhi)验，开(kai)国文臣第一(yi)；运筹画计，动中计宜，渡江策(ce)士无双(shuang)。
C.古往今来，多少英雄人物(wu)，功(gong)名利(li)禄真亦假；天长地久，却看儿女(nv)柔情，离合悲欢实还虚。
二、阅读（57分）
（一(yi)）名著(zhu)阅读（9分(fen)）
4.《西游记》中，孙悟(wu)空(kong)对唐(tang)僧说(shuo)(shuo)“两不(bu)相谢，彼此皆(jie)扶持也”。下(xia)列小(xiao)说(shuo)(shuo)人物“彼此扶持”走到“圆满”的(de)一组是（ ）（2分）
A.宋江和公孙策（《水浒传》） B.保尔和谢廖沙（《钢铁是怎样炼成的》）
C.孙少平(ping)和(he)田晓霞（《平(ping)凡的(de)世界(jie)》） D.简·爱和(he)罗切斯特（《简·爱》）
5.阅读《红星(xing)照耀中(zhong)国(guo)》，讲好中(zhong)国(guo)故(gu)事。（7分）
目录
（1）班级准备举行(xing)“走近领袖(xiu)”故事会。你认(ren)为应(ying)该选择哪些方面(mian)(mian)的内容(rong)来突(tu)显人物(wu)特点？请选择下面(mian)(mian)一个人物(wu)，参考目录，简要说(shuo)明(ming)。（3分）
A.毛泽(ze)东 B.周恩来 C.彭德怀(huai)
向斯(si)诺学习(xi)写(xie)故事(shi)，就纪实作品(pin)如何做到“用(yong)事(shi)实说(shuo)话”这一(yi)点，你(ni)从斯(si)诺的写(xie)作过程中得到怎(zen)样的启示(shi)？参考目(mu)录，结合你(ni)的阅读体会(hui)，加以阐述。（4分(fen)）
（二）文学作品阅读（20分）
世(shi)界上最后一个机器人 [美]黄土芬
一切都(dou)在于分门别类(lei)。
世界终结(jie)后(hou)(hou)的第76年(nian)，最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)个(ge)机器人和(he)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)个(ge)人类在一(yi)(yi)片(pian)狂风侵(qin)袭的高(gao)原上相(xiang)遇了。
在这(zhei)之前，最后一(yi)个机器人(ren)一(yi)直(zhi)待在自己的(de)仓库里，按(an)照设定(ding)的(de)程(cheng)序 执行任务——监(jian)测地球，直(zhi)到有一(yi)天(tian)，日渐(jian)衰弱的(de)传感器突然(ran)感应到一(yi)个能(neng)量高(gao)(gao)峰。运输系统瘫(tan)痪(huan)了，最后一(yi)个机器人(ren)花了432天(tian)时间才(cai)来到能(neng)量高(gao)(gao)峰出(chu)现的(de)地方，发现了开封的(de)冷冻管(guan)。
那(nei)时，冷(leng)冻管里所有(you)的人(ren)类(lei)都已经死去了——除了一人(ren)以外。
但最后一(yi)个机(ji)器人还是执行(xing)起了她(ta)的任(ren)务。她(ta)必须(xu)展开统计调查(cha)，尽自己所能维持这唯一(yi)一(yi)个数据点的秩序。
她(ta)在高原上找到了(le)最后一个人类(lei)，一个为了(le)抵(di)抗(kang)狂风而将布层层包裹(guo)在身上的人形，正在耀(yao)眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾(liang)晒(shai)。
“你(ni)好(hao)。”最后(hou)一个(ge)机器人开(kai)口道，“我(wo)(wo)是(shi)R47—821，开(kai)罗仓库(ku)的(de)指定(ding)管理(li)人。我(wo)(wo)的(de)任务是(shi)延续人类物(wu)种。”
“是吗？”最后一个(ge)人类说(shuo)，“进展(zhan)如何？”
最(zui)后一(yi)(yi)个机器人(ren)(ren)的(de)记(ji)忆库里有(you)“讽刺”这(zhei)个词的(de)定义，但她并没(mei)有(you)听出(chu)最(zui)后一(yi)(yi)个人(ren)(ren)类语(yu)气中的(de)讽刺意味。“不(bu)理想。”她回答(da)，“你是我准备登记(ji)的(de)唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)个活着(zhe)的(de)人(ren)(ren)类。根据预测，人(ren)(ren)类物种消(xiao)亡的(de)时间上限是一(yi)(yi)百年。”
最后一个人类(lei)的(de)(de)表(biao)情黯淡了(le)下来，带着(zhe)希望(wang)终成泡(pao)影的(de)(de)悲伤，问：“你是怎么找到我的(de)(de)？”
“当时我(wo)正在监(jian)测，”最后一个机器人(ren)说，“433天前的预测表明人(ren)类(lei)物种(zhong)已经灭(mie)亡，不过一些冷冻(dong)舱保持完好的可(ke)能(neng)性仍然存(cun)在，但(dan)是很小。我(wo)监(jian)测了下去(qu)。”
“我(wo)很高兴，”最后一个人说，“我(wo)一直都很孤独，没(mei)有人和我(wo)说话。我(wo)曾经希(xi)望……算了，没(mei)什么。我(wo)们现(xian)在(zai)要做什么？”
“我必须给你分类。”最(zui)后一(yi)个(ge)机器人说。
“给(ji)我分(fen)类？”
“是的。为了筛(shai)选出实现物种生存(cun)的最(zui)佳决策树(shu)①。”
