(节选自(三国志·吕蒙传·江表传》)
【注】①《六韬》、(三略》是中国(guo)古代重要的军事(shi)著作。后泛指兵书、兵法，是反映中国(guo)古代军事(shi)思想(xiang)的代表作。
7.下列(lie)选项(xiang)中，加点词解释相同的一(yi)项(xiang)( )
A.蒙辞(ci)以军中多务 ;停数日，辞(ci)去
B.见往事(shi)耳 才美(mei)不外见
C.省三史 吾日三省吾身(shen)
D.宜(yi)乎(hu)众(zhong)矣 宜(yi)急读(孙子》《六韬》《左传》《国语》及(ji)三史
8.文中划波浪线的(de)句子断句正确的(de)一项是( )
A.吾谓大弟但有武略/耳至於今者/学(xue)识英博(bo)/非复昊下阿蒙。
B.吾(wu)谓大(da)弟但有武略耳/至於今者/学识英博/非复吴下阿蒙。
C.吾谓大弟但有武(wu)略(lve)耳/至(zhi)於今者/学识英博非(fei)复/吴下(xia)阿蒙。
D.吾谓大弟(di)但(dan)有武(wu)略/耳(er)至於今者(zhe)/学识英博非复/吴下阿蒙(meng)。
9.请(qing)将下列(lie)句了翻译成(cheng)现(xian)代汉语。
(1)卿今当涂掌(zhang)事，不可不学!
(2)蒙始就学，笃志(zhi)不倦。
10.吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”?请结合乙文(wen)回答。
（二）实用文本阅读
【材料一】
2007年，中国探(tan)(tan)月(yue)计(ji)划中的(de)(de)(de)(de)第一(yi)个绕月(yue)人造卫星发(fa)射成功，它的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)叫“嫦(chang)(chang)娥(e)(e)(e)”，取(qu)自我(wo)国上古时代“嫦(chang)(chang)娥(e)(e)(e)奔月(yue)”的(de)(de)(de)(de)神话(hua)故(gu)事(shi)。探(tan)(tan)月(yue)的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)测(ce)器用嫦(chang)(chang)娥(e)(e)(e)之名(ming)，正是取(qu)其(qi)奔月(yue)神话(hua)的(de)(de)(de)(de)意境。更(geng)有(you)(you)意思的(de)(de)(de)(de)是，月(yue)宫中有(you)(you)一(yi)只与(yu)嫦(chang)(chang)娥(e)(e)(e)相(xiang)伴的(de)(de)(de)(de)玉(yu)兔，“玉(yu)兔”被用来命(ming)名(ming)嫦(chang)(chang)娥(e)(e)(e)号的(de)(de)(de)(de)月(yue)球巡视(shi)器，使得我(wo)国的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)月(yue)工程与(yu)神话(hua)故(gu)事(shi)相(xiang)契合，为科学技术增添了几许神秘浪漫(man)色彩(cai)。
“天问”行(xing)星(xing)探(tan)索计划的第一(yi)个探(tan)索目(mu)标就是火星(xing)。2020年7月天问一(yi)号(hao)探(tan)测(ce)器(qi)发射成(cheng)功(gong)，并(bing)于今(jin)年5月15日(ri)成(cheng)功(gong)登(deng)陆火星(xing)。随后它(ta)所携带(dai)的执行(xing)任务(wu)的火星(xing)车开始(shi)工作。此前(qian)，这台火星(xing)任务(wu)车通过网(wang)络(luo)投票，正(zheng)式(shi)被命名为“祝融(rong)”号(hao)。
【材料二】
从(cong)“神(shen)舟”到“嫦娥”“玉兔”再到“天宫”“天问”，中(zhong)(zhong)国人民把对遥远(yuan)星(xing)空和(he)未知宇(yu)宙(zhou)的(de)无尽憧憬寄托在这些(xie)美好的(de)名字之中(zhong)(zhong)。此次“天问一号”着陆巡视器搭载的(de)火星(xing)车名为“祝融(rong)”。祝融(rong)是中(zhong)(zhong)国上古(gu)神(shen)话中(zhong)(zhong)的(de)火神(shen)，火的(de)应用促进了人类文明的(de)发(fa)展，驱散黑暗，带来温暖(nuan)。“祝融(rong)”号寓(yu)意点燃中(zhong)(zhong)国星(xing)际探测的(de)火种，指引航(hang)天人不断超越自我，逐(zhu)梦星(xing)辰。
出自于外交部发言人赵立(li)坚
【材料三】玉兔探(tan)月日记
大家(jia)下午好!我是玉(yu)兔(tu)号，现在(zai)我在(zai)月(yue)球(qiu)上向大家(jia)问好!我现在(zai)终(zhong)于可以摆脱飞行中的(de)(de)各种锁(suo)定机构，让大家(jia)看看我的(de)(de)“芳容”啦(la)!我身(shen)高1米1，身(shen)长1米5，身(shen)宽1米，体重140公斤(jin)，比(bi)普通(tong)的(de)(de)兔(tu)子(zi)大多了(le)(le)吧(ba)!什(shen)么?有点胖?你们不许嫌我胖，研制(zhi)我的(de)(de)探月(yue)工程总设计师吴伟仁爷爷都说，我比(bi)苏(su)联和(he)美国的(de)(de)月(yue)球(qiu)探测器苗条多了(le)(le)，而且有很多独特的(de)(de)功能(neng)(neng)。没办法，人家(jia)稍(shao)微有点重嘛。还有啊，我的(de)(de)腿是六个金属轮了(le)(le)，能(neng)(neng)够(gou)前进、后退、行进问转向，具备(bei)20度爬(pa)坡和(he)20厘米高度的(de)(de)越(yue)障能(neng)(neng)力。
在地(di)球上，人们常用成语(yu)“动若(ruo)脱兔”形容(rong)动作敏捷。但是(shi)，为了我的(de)安全，月(yue)球上我每小时(shi)顶多走200米(mi)。我的(de)设计者孙泽洲叔(shu)叔(shu)说，暂不追求速度，更重要(yao)的(de)是(shi)，要(yao)完(wan)成各项科学探(tan)测(ce)。
11.下列选项(xiang)中说法不(bu)正确(que)的(de)是( )
A.从嫦娥号到天(tian)问号，体现了中国航天(tian)发展(zhan)的宏伟蓝图。
B.玉兔(tu)号有六个金属轮(lun)子(zi)，比美国苏联的(de)月球探测器体积小。
C.玉兔能快(kuai)速移动。
D.命名(ming)拉近了航天与人民的距离。
12.根据材料(liao)二，请想象(xiang)一(yi)下记者是(shi)怎么问的?
13.根据材料三(san)划线(xian)部分，分析(xi)玉兔语言的特点。
14.结合材料，谈一谈中国航天器(qi)命名的特(te)点。
(三)文学作品阅读。
阅读下面选文，完(wan)成15-19题。
……
D.“我还是不(bu)能不(bu)为我曾经获得那一种意境而自豪呢！”是双重否定句。
16.文(wen)章中(zhong)写(xie)猫和狗有(you)什么作用?
17.赏析文(wen)中画线句。
18.为什么作者(zhe)会说“我才(cai)是最了解(jie)‘落日照大旗，马鸣风萧萧’ 那诗的意境”?
19.根据(ju)材料和(he)文段(duan)，熔铸了(le)刘白羽什(shen)么(me)精神品质。
[材(cai)料]他的(de)文(wen)学(xue)作(zuo)品(pin)，有相当(dang)(dang)大的(de)一部分与军旅生活密切相关，相当(dang)(dang)长的(de)戎(rong)马生涯，锻炼了(le)刘白羽的(de)筋骨、体(ti)魄(po)，熔铸了(le)刘白羽的(de)胆(dan)量、气质和灵魂。
(四)名著阅读。
20.请根据以下情节，在右边横线处填上适当的答案。 我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会坚持我清醒时，而不是现在这样发疯时服从的准则。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心:我要岿然不动地站在那里。 《简·爱》——简爱一一_________ 哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜?一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 《朝花夕拾》——青年_______——热爱读(du)书 在西安府污秽的监(jian)狱里，关着二(er)(er)百多名(ming)这(zhei)样(yang)的少年，他(ta)(ta)们是在做(zuo)侦察或(huo)宣传工作时被捕的，或(huo)者是行军时赶不(bu)上(shang)队伍而被抓的。但是他(ta)(ta)们的刚毅坚韧精神令人叹服，他(ta)(ta)们对红军的忠贞(zhen)不(bu)二(er)(er)、坚定如(ru)一，只有很年轻的人才能做(zuo)到。 《_________》——红小鬼——不(bu)怕困 难
哥哥，我告诉你，我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗子弹， 可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的。我出院之后，也许可以休假，那时我一定回来看你。我临走时没能见到母亲但是事情变化得这样快，我现在已经是科托夫斯基骑兵旅的一个战士。 《钢铁是怎样炼成的》——_________——刚毅坚强 21.请从上面四个青年中任选两个，结合上述事例，论证一下青少年成 长需要什么能力?
