（2分(fen)）心(xin)情变化：从(cong)悼惜、憎嫌、怨(yuan)恨转为喜悦(yue)、快慰
14.（3分）
【示例一(yi)】文章运用(yong)了欲(yu)扬先(xian)抑(yi)的(de)手法突出对(dui)那(nei)“一(yi)日(ri)的(de)春光(guang)”的(de)赞美之情(qing)。作者(zhe)先(xian)写九十天里(li)春天的(de)姗(shan)姗(shan)来(lai)迟(chi)，默(mo)默(mo)黄尘(chen)中(zhong)未曾(ceng)露(lu)面(mian)已悄悄远引(yin)，杏树枝头尽是残花(hua)败蕊(rui)，表(biao)(biao)达(da)对(dui)春的(de)憎嫌；后(hou)写四(si)月三十日(ri)春在挂甲(jia)屯吴家花(hua)园的(de)隆重登(deng)场，爱花(hua)（海棠）的(de)繁盛(sheng)娇艳，抒发心中(zhong)的(de)快(kuai)慰，表(biao)(biao)达(da)对(dui)春的(de)赞美。
【示例二】文章运用对比的手法表情达意。如写对于海棠花的深爱，先是以“苏轼恨海棠无(wu)香(xiang)(xiang)”与“我以为若(ruo)是香(xiang)(xiang)得不妙(miao)，宁可(ke)无(wu)香(xiang)(xiang)”对比，突(tu)出(chu)(chu)对“花(hua)(hua)香(xiang)(xiang)”的态度；再以有香(xiang)(xiang)的丁香(xiang)(xiang)、珍珠(zhu)梅、玉簪、菊花(hua)(hua)与兰花(hua)(hua)、桂花(hua)(hua)、香(xiang)(xiang)豆花(hua)(hua)、玫瑰(gui)对比，突(tu)出(chu)(chu)对花(hua)(hua)“香(xiang)(xiang)”的喜好；最(zui)后点明无(wu)香(xiang)(xiang)的花(hua)(hua)中(zhong)最(zui)爱海棠。
【示例三】文章运用衬(chen)托的(de)手法写“一日的(de)春(chun)光”之美(mei)。如(ru)写四棵海棠树以“蔚蓝(lan)的(de)天”“半圆的(de)月”以及放学的(de)“幼稚园”充(chong)满生命力的(de)景象(xiang)来(lai)衬(chen)托，突出(chu)春(chun)之烂漫。
15.（3分(fen)）【示例】关键句：虽然(ran)九(jiu)十天(tian)中，只有一日的春(chun)光(guang)，而对于(yu)春(chun)天(tian)，似乎已(yi)得(de)到了报复，不再怨恨憎嫌(xian)了。
作者的(de)思考：生(sheng)活中(zhong)总会有(you)许(xu)多的(de)不如意(yi)，不要(yao)(yao)报怨，要(yao)(yao)有(you)乐观的(de)心(xin)态(tai)，要(yao)(yao)珍惜眼前所(suo)拥有(you)的(de)一切，相(xiang)信(xin)美好(hao)的(de)时光一定会到来。
16.（3分）【示例】文章的(de)(de)语言与《荷(he)叶·母亲》一(yi)样，也体现了清(qing)(qing)新、细(xi)腻(ni)的(de)(de)特点。如(ru)“花(hua)后(hou)是响晴蔚蓝的(de)(de)天(tian)，淡(dan)淡(dan)的(de)(de)半(ban)圆(yuan)的(de)(de)月，遥俯树(shu)(shu)梢(shao)。这(zhei)四棵树(shu)(shu)上(shang)(shang)，有千(qian)千(qian)万万玲珑娇(jiao)艳的(de)(de)花(hua)朵，乱烘烘地在繁枝(zhi)上(shang)(shang)挤着(zhe)开(kai)(kai)……”中“响晴蔚蓝的(de)(de)天(tian)，淡(dan)淡(dan)的(de)(de)半(ban)圆(yuan)的(de)(de)月，遥俯树(shu)(shu)梢(shao)”等语句清(qing)(qing)爽明(ming)丽、新颖不俗(su)；“千(qian)千(qian)万万玲珑娇(jiao)艳的(de)(de)花(hua)朵，乱烘烘地在繁枝(zhi)上(shang)(shang)挤着(zhe)开(kai)(kai)”细(xi)致入微地写出(chu)了海棠娇(jiao)美繁茂、活力无限的(de)(de)情态。
（二）（13分）
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③三类(lei)卷（21-27分）：基(ji)本符合题意，中心(xin)较明确，内(nei)容(rong)较充实，语句(ju)较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
④四类卷(juan)（20分以下）：中(zhong)心不(bu)够明确，内容(rong)贫乏，语句零乱，结构松散，卷(juan)面混乱。
（2）发展等级（10分(fen)）
①深刻（透过(guo)现象深入本质，观点具(ju)有启发作用）
②丰富（材(cai)料丰富，形象丰满）
③有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）
④有创(chuang)新（见(jian)解新颖(ying)，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）
