（摘编自《<清明上(shang)河图(tu)>中清明民俗》有改动）
16.材料(liao)一盒材料(liao)二主(zhu)要介绍了关于风筝的哪几方面内(nei)容？（3分）
17.材料(liao)二中画(hua)线句子运用________的(de)说(shuo)明(ming)方法，说(shuo)明(ming)了(le)中国人把(ba)蝙蝠图案绘制在风筝(zheng)上，寄(ji)寓了(le)人们追求幸(xing)福的(de)愿望。（1分）
18.材(cai)料三的内(nei)容印证(zheng)了材(cai)料一中的哪句话？（1分）
（三）阅读下(xia)面议论性文本，完成(cheng)19～21题。（9分）
母语是教育的起点
周国平
①尼(ni)采曾(ceng)经(jing)指出：母(mu)(mu)语(yu)(yu)(yu)是“真(zhen)正的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)由之开始的(de)(de)(de)最重要、最直接的(de)(de)(de)对(dui)象”，良好的(de)(de)(de)训(xun)练是“一(yi)切后续教(jiao)育(yu)工作”的(de)(de)(de)“自然的(de)(de)(de)、丰(feng)产(chan)的(de)(de)(de)土壤”；教(jiao)师(shi)应当(dang)使学生从少年代时代起(qi)就严肃地对(dui)待母(mu)(mu)语(yu)(yu)(yu)，“对(dui)语(yu)(yu)(yu)言(yan)感(gan)到敬畏”，最好还“对(dui)语(yu)(yu)(yu)言(yan)产(chan)生高(gao)贵的(de)(de)(de)热情”。我完全赞(zan)同他的(de)(de)(de)见解(jie)。
②教育(yu)是(shi)(shi)(shi)心智成长的(de)(de)过程(cheng)，而(er)母(mu)(mu)语(yu)环境是(shi)(shi)(shi)心智成长重要(yao)的(de)(de)环境之一(yi)。母(mu)(mu)语(yu)就好(hao)比文(wen)(wen)(wen)化母(mu)(mu)乳，在(zai)我们(men)母(mu)(mu)语(yu)的(de)(de)滋养下(xia)学会了(le)(le)思(si)考、表达和(he)(he)交流(liu)。虽然后续(xu)教育(yu)有不同(tong)领域和(he)(he)学科之分(fen)，但一(yi)切(qie)教育(yu)的(de)(de)基本要(yao)求是(shi)(shi)(shi)正(zheng)(zheng)确地读、想和(he)(he)写，而(er)这(zhei)种正(zheng)(zheng)确性正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)通过良好(hao)的(de)(de)母(mu)(mu)语(yu)训练(lian)打(da)下(xia)基础(chu)的(de)(de)。认真对(dui)待语(yu)言(yan)，力求准确地使用每一(yi)个词，这(zhei)不仅是(shi)(shi)(shi)为了(le)(le)避免(mian)他人的(de)(de)误解，更是(shi)(shi)(shi)对(dui)待心智生活的(de)(de)严(yan)肃态度。不能想象，一(yi)个对(dui)写给别人看(kan)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字(zi)极(ji)其(qi)马虎(hu)的(de)(de)人，自(zi)己思(si)考时(shi)会非常(chang)认真。相反，凡(fan)是(shi)(shi)(shi)呕心沥血于精神劳动的(de)(de)人，因为珍惜(xi)劳动成果，在(zai)传达时(shi)对(dui)文(wen)(wen)(wen)字(zi)往往都近乎怀有一(yi)种洁癖(pi)。
③如果说(shuo)文化(hua)是一(yi)(yi)种教(jiao)(jiao)养(yang)，那(nei)么(me)，母语(yu)就(jiu)是教(jiao)(jiao)养(yang)的(de)(de)基本功，教(jiao)(jiao)养(yang)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)缺陷必(bi)定会(hui)在语(yu)言(yan)上(shang)(shang)(shang)体(ti)现出来。一(yi)(yi)个(ge)语(yu)言(yan)粗鄙(bi)的(de)(de)人(ren)，我们会(hui)立刻(ke)断定他没文化(hua)。一(yi)(yi)个(ge)语(yu)言(yan)华而不(bu)(bu)(bu)实的(de)(de)人(ren)，我们也(ye)可以立刻(ke)断定他伪文化(hua)。举止上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)高贵风度来自平(ping)时(shi)一(yi)(yi)丝不(bu)(bu)(bu)苟(gou)的(de)(de)训(xun)练和(he)自我训(xun)练，语(yu)言(yan)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)良(liang)好作风也(ye)是如此。不(bu)(bu)(bu)用(yong)说(shuo)写(xie)公开(kai)发表(biao)的(de)(de)文章(zhang)，哪怕是只(zhi)写(xie)给某(mou)一(yi)(yi)个(ge)人(ren)看的(de)(de)信，只(zhi)给自己看的(de)(de)日记，都讲究用(yong)词和(he)语(yu)法的(de)(de)正(zheng)确，文风的(de)(de)端正(zheng)，不(bu)(bu)(bu)肯留下(xia)一(yi)(yi)个(ge)不(bu)(bu)(bu)修边幅的(de)(de)句(ju)子(zi)，如此持之以恒，良(liang)好的(de)(de)文字习惯(guan)(guan)就(jiu)化(hua)作本能(neng)了(le)，而这(zhei)便是文字上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)养(yang)，因为教(jiao)(jiao)养(yang)无非(fei)是化(hua)作本能(neng)的(de)(de)良(liang)好习惯(guan)(guan)罢了(le)。
④一(yi)百(bai)多(duo)年(nian)前，尼(ni)采埋怨德(de)(de)国青(qing)少年(nian)不是从德(de)(de)语(yu)经典作(zuo)(zuo)家而是从媒体(ti)那里学习母语(yu)，使得(de)他(ta)们(men)“尚未(wei)成(cheng)(cheng)型的(de)心灵被印(yin)上了新闻(wen)审美趣(qu)(qu)味(wei)的(de)野蛮(man)标记”。如果尼(ni)采生活在今天这(zhei)个(ge)网络(luo)时代，真(zhen)不知他(ta)会做(zuo)何(he)感想。我本人认(ren)为，网络(luo)语(yu)文的(de)繁荣极大地拓宽了写作(zuo)(zuo)普及的(de)范围和发表自由的(de)空间，诚然是好(hao)事，但(dan)也(ye)因此更(geng)应该警惕尼(ni)采所说的(de)“新闻(wen)审美趣(qu)(qu)味(wei)”的(de)蔓延。网络(luo)语(yu)文往(wang)往(wang)是急就章，因此可能导致两个(ge)后(hou)果，一(yi)是内容上的(de)浅(qian)薄，缺乏酝(yun)酿(niang)和积累，成(cheng)(cheng)为即兴发泄和时尚狂欢的(de)娱乐场；二是语(yu)言上的(de)粗率，容易滋生马虎(hu)对待母语(yu)的(de)习气，成(cheng)(cheng)为错别字(zi)和语(yu)病的(de)重灾区。
⑤所以，我提倡(chang)，各民(min)族(zu)(zu)都拥有优秀母(mu)语写作的(de)传(chuan)统(tong)，这个传(chuan)统(tong)存在(zai)于(yu)本民(min)族(zu)(zu)的(de)经典作品(pin)之中(zhong)，它们理(li)应成(cheng)为母(mu)语学习(xi)的(de)范本，而(er)不该是网络语文。
（摘自(zi)《中国教(jiao)育报》）
19.下列对文本信(xin)息理解不正(zheng)确(que)的一项是(shi)（ ）（3分）
A.本文的(de)(de)中心论(lun)点(dian)是母语是教育的(de)(de)起(qi)点(dian)。
B.第②段画线句子运用了比喻论证的方法，生动形象地论述了母语在(zai)心智成长过(guo)程中的重要性。
C.作(zuo)者坚定(ding)否(fou)定(ding)了(le)网络语文学习母语的做法，并指出了(le)网络语文的缺点及危(wei)害。
D.作者号召我们要秉承优(you)秀母(mu)语(yu)写(xie)作的传统，母(mu)语(yu)学(xue)习(xi)的范(fan)本应该(gai)是民族的经典作品。
20.如何理解第④小节画线处“应该(gai)警惕尼采所说的‘新闻审美趣味’的蔓延”？
21.书写(xie)和键盘打(da)字(zi)各有优势。书写(xie)，是(shi)母(mu)语教育(yu)的基础；键盘打(da)字(zi)，是(shi)时(shi)代(dai)进(jin)步的必然。结合文(wen)本，联系自身(shen)实际，谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你对汉(han)字(zi)书写(xie)及键盘打(da)字(zi)的看(kan)法。（3分）
（四(si)）阅读(du)下面叙述(shu)性文本(ben)，完成22～24题。（13分）
好一朵木槿花
宗璞
①又是一(yi)年秋来(lai)，洁白(bai)的(de)玉春花挟着(zhe)凉意，先透出冰雪的(de)消息。美人蕉也(ye)在(zai)这时开放了(le)。红(hong)的(de)黄的(de)花，耸立在(zai)阔(kuo)大的(de)绿叶上(shang)，一(yi)点儿也(ye)不在(zai)乎秋的(de)肃杀。接(jie)下来(lai)该是紫薇和(he)木槿(jin)(jin)。在(zai)我家这以草为主(zhu)的(de)小园中，它们(men)是外来(lai)户。偶然得来(lai)的(de)枝条，偶然插入土(tu)中，它们(men)就(jiu)偶然地生长起(qi)来(lai)。紫薇似娇气些(xie)，始终(zhong)未见(jian)花。木槿(jin)(jin)则已两度花发了(le)。
②木(mu)槿(jin)以前给我的(de)印象(xiang)是平庸。文革(ge)中许(xu)多花木(mu)惨遭摧残，它却得(de)(de)全(quan)性命，陪伴着显赫一时(shi)的(de)文冠(guan)果(guo)，免得(de)(de)那钦定植物太孤(gu)单。据说(shuo)原因(yin)是它的(de)花可食用，大概总比草根树皮好(hao)些吧。学生浴(yu)室边的(de)路(lu)上，两行(xing)树挺(ting)立着，花开有(you)紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③前年(nian)秋至(zhi)，我家刚从(cong)死别的悲痛(tong)缓过气来不(bu)久，又(you)面临了少年(nian)人的生之困惑(huo)。我们不(bu)知道下一(yi)分钟会发(fa)生什(shen)么事，陷入极端的惶恐(kong)中(zhong)。我在坐(zuo)立(li)不(bu)安时，只好到草(cao)园踱(duo)步。那时园中(zhong)荒草(cao)没(mei)膝，除了我们的基本队(dui)伍(wu)亲爱的玉簪花之外(wai)，只有(you)两树忍冬，结(jie)了小红果子，玛瑙扣子似的，一(yi)簇簇挂(gua)着(zhe)。我没(mei)有(you)指望还能看(kan)见别的什(shen)么颜色(se)。
④忽然在绿(lv)草(cao)间，闪出一点紫色(se)，亮(liang)亮(liang)的，轻(qing)轻(qing)的，在眼前转了(le)几转。我忙拔(ba)开草(cao)丛(cong)走(zou)过去，见一朵紫色(se)的花缀在不高的绿(lv)枝(zhi)上。
⑤这是木(mu)槿(jin)。木(mu)槿(jin)开花了(le)，而(er)且是紫(zi)色的。
⑥木槿花的(de)三种颜(yan)色(se)(se)，以紫(zi)色(se)(se)最(zui)(zui)好。那红色(se)(se)极不正，好像颜(yan)料没有(you)调好；白色(se)(se)的(de)花，有(you)老伙伴(ban)玉簪已(yi)经够了。最(zui)(zui)愿见到(dao)的(de)是紫(zi)色(se)(se)的(de)，好和早春的(de)二月(yue)兰(lan)、初夏的(de)藤萝相呼应，让(rang)紫(zi)色(se)(se)的(de)幻(huan)想(xiang)充满(man)在小园(yuan)中，让(rang)风吹走悲(bei)伤，让(rang)梦(meng)留着。
⑦惊(jing)喜之(zhi)余，我小心地除去(qu)它周围的杂草，作出(chu)一个浅(qian)坑，浇上水。水很(hen)快渗下去(qu)了。一阵风过(guo)，草面漾出(chu)绿(lv)(lv)色的波浪(lang)，薄如蝉翼(yi)的娇嫩的紫(zi)色在一片绿(lv)(lv)波中(zhong)歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显(xian)得很(hen)奇(qi)特。
⑧去(qu)年，月圆过四(si)五次后(hou)；几经洗劫的(de)小园又一(yi)次遭受磨(mo)难。园旁小兴土木(mu)，盖一(yi)座大有(you)用途的(de)小楼。泥(ni)土、砖块、钢(gang)筋、木(mu)条全(quan)堆在园里，像是零(ling)乱(luan)地长出一(yi)座座小山，把植物全(quan)压(ya)在底(di)下。我已习惯了(le)这类景象，知道(dao)毁去(qu)了(le)以后(hou)，总会有(you)新的(de)开始，尽(jin)管等的(de)时(shi)间会很长。
⑨没想到秋来时，一次(ci)走在(zai)这崎岖的(de)山(shan)路上(shang)，忽(hu)见(jian)土山(shan)一侧，透过砖块钢筋伸出几(ji)条绿(lv)枝(zhi)，绿(lv)枝(zhi)上(shang)，一朵紫色(se)的(de)花正在(zai)颤(zhan)颤(zhan)地开放！
⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
