1.（1）C（2分）（2）梭 竞 cháng yáng（4分。每空(kong)1分）
2.A（2分）
3.B（2分）
4.C（2分）
5.（1）霜(shuang)叶红于二(er)月(yue)花（2）接天莲叶无穷(qiong)碧（）天涯若比(bi)邻（4）皓月(yue)千里浮光跃金（5）故天将降大任于是人也(ye)（6）会(hui)当凌绝顶 一览(lan)众山小(xiao)
（8分(fen)。每空1分(fen)，凡出现错别字(zi)或添(tian)字(zi)、漏字(zi)则该空不得分(fen)）
6.（1）示例(li)一:该作(zuo)品反(fan)映了学(xue)生上(shang)课(ke)看手机的(de)(de)不(bu)良(liang)现象，借(jie)用孔夫(fu)子上(shang)课(ke)收手机的(de)(de)这(zhei)一题材，角度新(xin)颖独特(te)(te)，既有(you)(you)幽(you)默性(xing)又有(you)(you)讽刺性(xing)，能够引起(qi)人们对这(zhei)种(zhong)不(bu)良(liang)现象的(de)(de)深思。示例(li)二:该作(zuo)品聚焦学(xue)生上(shang)课(ke)看手机这(zhei)一社会通弊，借(jie)古喻(yu)今，角度独特(te)(te)，引思考。是一幅(fu)将艺术性(xing)与(yu)思想性(xing)加(jia)以有(you)(you)机结(jie)合的(de)(de)漫画作(zuo)品。
（3分。意(yi)思对即可）
（2）示例:①能够(gou)更好地保(bao)护(hu)视(shi)力，有(you)效(xiao)预防近(jin)视(shi)；②能够(gou)集中精力学(xue)习(xi)，养成良好的(de)学(xue)习(xi)习(xi)惯；③能够(gou)避免网络不良内容侵害，促进(jin)身心(xin)健康；④能够(gou)维护(hu)课堂纪律，提(ti)高学(xue)习(xi)效(xiao)率。（其它符合要求的(de)看法也可(ke)）
（2分。答出两(liang)点，意思(si)对即可(ke)）
二、阅读（共45分）
（一）（4分）
7.孤独、顽强、高(gao)傲（或“不(bu)畏严寒(han)、坚持垂(chui)钓、傲然独立(li)”等）。
（2分(fen)。意思对即可）
8.A（2分）
（二）（13分）
9.（1）驼背，指老年人。（2）清。（3）错杂的样子(zi)。（4）就，靠近(jin)，到。
（4分(fen)。每小题1分(fen)）
10.B（3分）
11.（1）脸色苍(cang)白，头发雪白，昏(hun)昏(hun)（或(huo)“东倒西歪”）地坐在众人中(zhong)间的，是(shi)太守醉了(le)。（2）大概可以称得(de)上(shang)是(shi)善(shan)于在山水之间寻找快乐(le)了(le)。
（4分。每小题2分，关键词语理(li)解正确、句式翻译(yi)恰当(dang)即可）
12.（甲(jia)）文“太守(shou)之(zhi)乐”指与(yu)民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之(zhi)乐”指国家(jia)安(an)定，百(bai)姓丰衣足食(shi)（答“吾君优游而无为于(yu)上(shang)，吾民给足而无憾于(yu)下“政治清(qing)明，百(bai)姓安(an)居乐业”“国家(jia)太平，人民幸(xing)福”“国泰民安(an)”等都可）
（2分。每点1分，意思对即(ji)可）
（三）（11分）
13.（1）使(shi)用“沉睡(shui)”休眠的方(fang)法(fa)来对付冬寒（答(da)“进入休眠状态(tai)，减少物质(zhi)和(he)能(neng)量消耗”或“蓄积(ji)物质(zhi)和(he)能(neng)量，减少消耗”也可）；（2）形(xing)成“甲(jia)胄(zhou)”——木栓(shuan)层，保(bao)护(hu)它们的组织不(bu)受寒气(qi)侵袭；（3）通过细胞(bao)膜脱水(shui)或合成液(ye)态(tai)抗冻有机物来增(zeng)强细胞(bao)的抗冻性。
（3分。每(mei)点1分，意(yi)思(si)对即(ji)可(ke)）
14.举(ju)例子、作比较、列数字。用北方的(de)梨树(shu)和(he)松(song)树(shu)的(de)针叶这两个例子，准确、鲜明地说明了“同一(yi)种植物，冬季和(he)夏(xia)季的(de)抗冻能力也(ye)不一(yi)样”这一(yi)特点(dian)。（3分(fen)，意(yi)思(si)对即可）
15.将水(shui)从细胞(bao)内排到(dao)细胞(bao)外，防止细胞(bao)内的水(shui)结冰。（2分。意思对即可）
16.D（3分）
（四）（17分）
17.夹竹桃。（2分）
18.（1）从夹(jia)竹(zhu)桃来说(shuo)，不论处于何种(zhong)恶劣环境，都能够(gou)呈现一种(zhong)顽强(qiang)的生命(ming)力(li)。（2）从祖(zu)母(mu)(mu)来说(shuo)，祖(zu)母(mu)(mu)一直极力(li)呵护(hu)着“我(wo)”，希望“我(wo)”像(xiang)夹(jia)竹(zhu)桃一样好(hao)好(hao)地活下去。（3）从“我(wo)”来说(shuo)，由夹(jia)竹(zhu)桃身上受到生命(ming)的启发(fa)，同时，更充满对祖(zu)母(mu)(mu)关爱我(wo)活下去的感激、怀念(nian)之情。（6分。每(mei)点2分，意思对即可）
19.运用了比喻的修辞手法，生(sheng)(sheng)动(dong)形象地(di)描写了天气的极端炎热状(zhuang)态，交代了夹竹桃恶劣的生(sheng)(sheng)存环境，为下文夹竹桃的出现作铺垫。
（3分。意思对(dui)即可）
20.运用动(dong)作(zuo)、神态描写(xie)（1分(fen)），生动(dong)形象地写(xie)出(chu)了祖母和母亲对邻里与(yu)亲朋欣然接收夹竹桃(tao)时的激动(dong)与(yu)喜悦(yue)（1分(fen)），表(biao)现了祖母和母亲对夹竹桃(tao)的偏爱(ai)（1分(fen)）
（3分意思对即可）
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（3分。意思对即可）
三、写(xie)作（共50分(fen)）
22．作文(wen)评分标准。 项目 一等(deng) 二(er)等(deng) 三等(deng) 四等(deng) 内容、表(biao)达45分 45-39分 38-33分 32-28分 28分以(yi)下 文(wen)面5分 根据卷面，分5分、4-3分、2分、1分四等(deng)评分
