广(guang)元市2018年初中学业及高中阶段学校招生考试 语(yu) 文 试 卷
满分120分，考(kao)试(shi)时(shi)间120分钟
第Ⅰ卷（选择题 共30分）
一、基(ji)础知识(shi)及运用(yong)（每(mei)小题3分，共12分）
1.下(xia)列词语中(zhong)加点字的(de)注音完全正确的(de)一项是（ ）
A.宽(kuan)恕(shu)（shù） 丫杈（chā） 慷慨（kǎi）大方 ;怏(yang)（yàng）怏(yang)不乐
B.猝（cù）然 酝酿（niàng） 怡（yí）然自得 俶（chù）尔(er)远逝
C.隐晦(hui)（huì） 贪婪（lán） 骇（hè）人(ren)听闻(wen) 浑浑噩噩（è）
D.恣（zì）睢 逞(chěn)辩 鲜（xiǎn）为人知 万恶(e)不赦(shè)
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2.下列(lie)词(ci)语中没有错(cuo)别字的一项是（ ）
A.喑哑 恻隐(yin) 春华秋实 杂乱(luan)无(wu)张
B.藻(zao)饰 琐事 既物起兴 迫不及待
C.屏障(zhang) 筹划(hua) 顾名(ming)思义 一泻千(qian)里
D.汲取 消释 苍海桑田(tian) 天伦之乐
3.下列加(jia)点的词(ci)使用不恰当(dang) 一项是（ ）
A.王(wang)叔(shu)远雕刻的(de)(de)“不盈寸”的(de)(de)核舟，生动再(zai)现了(le)“大(da)苏泛赤壁”这(zhei)一著名文学故事，真(zhen)可谓巧夺天工，让(rang)人叹为观止。
B.安徒(tu)生(sheng)(sheng)童(tong)话故(gu)事中的(de)丑小鸭(ya)虽(sui)然(ran)一出生(sheng)(sheng)就处处被排(pai)挤，被讪笑，但它不断努力(li)追求，终(zhong)于变成(cheng)了一只美丽的(de)白(bai)天鹅。
C.杨修(xiu)为人恃(shi)才放旷，最终招致杀(sha)生之祸，死时年(nian)仅三十(shi)四(si)岁，正值豆蔻年(nian)华，实在令(ling)人叹(tan)惋。
D.梁启(qi)超先(xian)生在《敬业与乐(le)业》中启(qi)发我(wo)们：在学习上面，常(chang)常(chang)要(yao)和(he)水平相当的人(ren)比较骈进，好(hao)像赛球一(yi)般，因竞胜(sheng)而(er)得快乐(le)。
4.下列(lie)句(ju)子没有语病的(de)一项（ ）
A.《经典咏流传》这(zhei)个节目(mu)，在歌声中(zhong)唤起对优秀传统文化的记忆，让更(geng)多的中(zhong)国(guo)人得以传承经典、了解经典、走进经典。
B.旺苍小伙陈藜(li)，患病后身高缩至1.3米，但(dan)身残志坚。乐观面对生活，是他能否(fou)战(zhan)胜病魔的(de)关(guan)键。
C.为了广元的美(mei)好环(huan)境，我们(men)要加强(qiang)生态文明宣(xuan)传教育，强(qiang)化公(gong)民环(huan)保意(yi)识，推动形成绿色(se)低碳、文明健康。
D.每(mei)日读(du)书(shu)，犹如攀爬梯子。通过攀爬无形(xing)之(zhi)梯，我便可(ke)时刻丈(zhang)量(liang)自己(ji)到(dao)(dao)底领略(lve)到(dao)(dao)多少人生真意。
二、阅读下面文字，回答5～7题(ti)（每小(xiao)题(ti)3分，共9分）
中(zhong)国第五(wu)大发明——汉(han)字
①汉(han)字(zi)(zi)是(shi)当今世界上仍在使(shi)用的(de)(de)(de)最(zui)古(gu)老(lao)的(de)(de)(de)文(wen)字(zi)(zi)。从甲骨文(wen)算(suan)起，已(yi)有3500年以土的(de)(de)(de)历史了。古(gu)埃及的(de)(de)(de)圣体(ti)字(zi)(zi)、巴比伦的(de)(de)(de)楔(xie)形文(wen)字(zi)(zi)、中(zhong)美洲的(de)(de)(de)古(gu)玛(ma)雅文(wen)字(zi)(zi)等相继成为历史的(de)(de)(de)陈(chen)迹(ji)(ji)(ji)，唯汉(han)字(zi)(zi)独存。中(zhong)国(guo)人(ren)用数千(qian)年的(de)(de)(de)聪明(ming)才智(zhi)创造出来(lai)的(de)(de)(de)奇(qi)迹(ji)(ji)(ji)，在世界文(wen)字(zi)(zi)史上是(shi)独一无二的(de)(de)(de)。它(ta)承载了中(zhong)国(guo)五(wu)千(qian)年灿烂文(wen)明(ming)，至(zhi)今仍旧具有旺盛 的(de)(de)(de)生命力。尤(you)其(qi)是(shi)汉(han)字(zi)(zi)计(ji)算(suan)机(ji)输入的(de)(de)(de)优越(yue)性，使(shi) 汉(han)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)奇(qi)迹(ji)(ji)(ji)更令(ling)世人(ren)惊叹(tan)和信服。汉(han)字(zi)(zi)堪(kan)称中(zhong)国(guo)“第(di)五(wu)大发明(ming)”。
②汉(han)字(zi)具(ju)有超越方言和古今语言差(cha)别的(de)功能。著(zhu)名学者安(an)子介先生说(shuo)(shuo)，“中国(guo)(guo)由黑(hei)龙江到(dao)云(yun)南，汉(han)字(zi)全(quan)通。”“中华文(wen)化连绵五千年，是(shi)(shi)用汉(han)字(zi)记(ji)载的(de)。”“西方字(zi)母的(de)形式(shi)，根据历史说(shuo)(shuo)也是(shi)(shi)由象形而 来，后来变成拼音，各国(guo)(guo)文(wen)字(zi)不(bu)同，相互联(lian)结的(de)纽带断了(le)(le)，结果欧洲分成大小十数个(ge)国(guo)(guo)家。如果中国(guo)(guo)早年也走这(zhei)条(tiao)路，早已(yi)出现江苏国(guo)(guo)、广东国(guo)(guo)了(le)(le)。我(wo)国(guo)(guo)方言这(zhei)样多，汉(han)字(zi)的(de)语音无(wu)法在(zai)‘语音学’上统一，但在(zai)文(wen)字(zi)使用上自古及今都(dou)是(shi)(shi)一脉相承的(de)。汉(han)字(zi)对(dui)汉(han)族产生了(le)(le)不(bu)可(ke)估量(liang)的(de)凝(ning)聚作用。”可(ke)见，汉(han)字(zi)具(ju)有超越方言和古今语言差(cha)别的(de)功能，这(zhei)对(dui)汉(han)民族的(de)形成和中国(guo)(guo)的(de)统一具(ju)有重要的(de)作用。
③汉字(zi)(zi)(zi)(zi)可(ke)以引发想象(xiang)和(he)联(lian)想。由于汉字(zi)(zi)(zi)(zi)以形(xing)表意(yi)(yi)(yi)(yi)，使用(yong)汉字(zi)(zi)(zi)(zi)时观其(qi)(qi)形(xing)而得(de)(de)其(qi)(qi)意(yi)(yi)(yi)(yi)，其(qi)(qi)中(zhong)必定有想象(xiang)和(he)联(lian)想产生。并非仅(jin)仅(jin)由象(xiang)形(xing)字(zi)(zi)(zi)(zi)直接演化过来(lai)的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)(zi)如(ru)此，如(ru)“日”“月”等。会意(yi)(yi)(yi)(yi)字(zi)(zi)(zi)(zi)也是(shi)如(ru)此，如(ru)“休息”的(de)(de)“休”字(zi)(zi)(zi)(zi)，由“人”和(he)“木”两部分组(zu)成，就是(shi)“人”靠着(zhe)“树”歇息。我们从字(zi)(zi)(zi)(zi)形(xing)的(de)(de)拼(pin)组(zu)关系中(zhong)便可(ke)想象(xiang)出这字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)(yi)义(yi)。其(qi)(qi)实，有些形(xing)声(sheng)字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)声(sheng)旁(pang)(pang)也是(shi)表意(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)，如(ru)“文盲”的(de)(de)“盲”字(zi)(zi)(zi)(zi)，声(sheng)旁(pang)(pang)“亡”既(ji)表音也表意(yi)(yi)(yi)(yi)，“盲”就是(shi)“亡”了“目”。因此，汉字(zi)(zi)(zi)(zi)引发想象(xiang)和(he)联(lian)想的(de)(de)强大作用(yong)值得(de)(de)我们重(zhong)视。
④汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)有利(li)于发(fa)展大脑智力(li)。从神(shen)经(jing)心理学(xue)(xue)和(he)神(shen)经(jing)语言学(xue)(xue)的(de)(de)研(yan)究成果看，拼(pin)音(yin)(yin)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)偏向(xiang)大脑左半(ban)(ban)球的(de)(de)“单脑文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)”，而(er)汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)大脑左、右两半(ban)(ban)球并(bing)用(yong)的(de)(de)“复脑文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)”;拼(pin)音(yin)(yin)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)认知(zhi)中“语音(yin)(yin)编码”方式(shi)起主(zhu)要作用(yong)，而(er)汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)认知(zhi)中则(ze)是(shi)(shi)利(li)用(yong)“多(duo)重(zhong)编码”方式(shi)，语音(yin)(yin)、字(zi)(zi)(zi)形和(he)语义编码兼用(yong)。学(xue)(xue)习(xi)汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)可以开发(fa)大脑左、右半(ban)(ban)球的(de)(de)潜力(li)，有利(li)于发(fa)展大脑智力(li)。因此，从音(yin)(yin)、形、义三者结(jie)合上去(qu)学(xue)(xue)习(xi)汉(han)(han)字(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)科学(xue)(xue)的(de)(de)方法。
⑤与中(zhong)华(hua)文明(ming)共存共荣的(de)古老(lao)汉(han)字(zi)，具有独特的(de)形式 和经久不息的(de)生命力。我们要重新认识(shi)汉(han)字(zi)的(de)价值，充分(fen)发(fa)(fa)掘(jue)汉(han)字(zi)的(de)奥秘，以迎接汉(han)字(zi)“发(fa)(fa)挥威力”的(de)新时代。
5.下列(lie)说(shuo)法不符合原文意思(si)的一(yi)项是（ ）
A.古埃及的文字是(shi)圣(sheng)体字，古巴比伦(lun)的文字是(shi)楔(xie)形(xing)文字，而更(geng)多西(xi)方国家(jia)一直(zhi)都是(shi)拼(pin)音文字。
B.我国的(de)方言(yan)尽管在(zai)“语音学”上统一，但在(zai)文字(zi)使用上自古至今都一脉相承(cheng)。
C.学(xue)习拼音文字(zi)偏向于开(kai)(kai)发大(da)脑左半球的(de)潜力，而(er)学(xue)习汉字(zi)，可以(yi)开(kai)(kai)发我(wo)们大(da)脑左、右半球的(de)潜力。
D.中国人用数千年的聪明才智创造出来的汉字，与中华文明共存共荣，具有独特的形式和经久不息的生命力。
