广元市二○○八年初中毕业生学业考试语文试卷
一. 积累与运用（20分）
1. 下列(lie)黑体字注音有误的(de)一项是（ ）（2分）
A.嬉戏(x ī ) 安谧(mì) 忍俊不禁(jìn )
B.栖息(qī ) 提防(dī ) 膛目结(jie)舌(táng )
C.恫吓(dòng ) 纤细( xiān) 提纲挈领( qiè)
D.剔透(tī) 镂空( lòu) 肆无忌惮(dàn )
2,.下列词语(yu)中,没有错别字的一项是( ) (2分)
A.消声(sheng)匿迹(ji) 义不容辞 不知(zhi)所措 走头无路
B.盘根(gen)错节 故作矜(jin)特(te) 锲而不(bu)舍(she) 缘木求鱼(yu)
C.进退两难 言简意赅 相映(ying)成趣 迫不及待(dai)
D.铤(ting)而走险 揠苗助长 百废待(dai)兴(xing) 骄(jiao)横姿肆(si)
3.下(xia)列(lie)词语(yu)中的(de)(de)黑(hei)体(ti)词语(yu)运用(yong)不当的(de)(de)一项(xiang)是（ ）（2分）
A．在突如其来的地(di)震灾害面前，我们必须发扬“一方有难(nan)，八方支援”的人道主义精神。
B．他喜欢玩(wan)游戏，经常旷(kuang)课，虽(sui)然(ran)老(lao)师(shi)多次(ci)教(jiao)育，他还(hai)是失(shi)志不移。
C．我想(xiang)靠抓紧时间，来(lai)留(liu)住(zhu)稍纵即逝的(de)光阴。
D．车在路上走，人在画中行，一路美景令我们心旷神怡(yi)，留(liu)连忘(wang)返
4．下(xia)列句(ju)字中没有(you)语病的(de)一句(ju)是（ ）（2分(fen)）
A．通过学习航天英雄杨利伟的事迹(ji)，使我受到了很大的鼓舞。
B．我(wo)们应该遵(zun)守(shou)交通规(gui)则，以免不发生(sheng)事故。
C．中国人(ren)民正在为努力建设一个小康社会。
D．不是困难吓倒了我(wo)们，而是我(wo)们战胜了困难。
5．下列共有10处空白，请任选(xuan)6处按原文填写。（6分(fen)，每空1分(fen)）
（1） ，江入大荒流。（李白《 渡荆(jing)们送别》 ）
（2）无言独上西楼，月如(ru)钩。 （李煜 《相见欢》 ）
（3） ，自缘身在最高层。（王安石(shi) 《登飞来峰》 ）
（4）安得广厦千万问， （杜甫 《茅屋为秋风所破(po)歌》 ）
（5）谁道人生无再少？ 休将白发唱黄鸡。（苏轼 《浣溪沙》 ）
（6）晴空一鹤(he)排云上(shang)， 。（刘禹(yu)锡 《秋词》 ）
（7）“源头活水来”这(zhei)个成(cheng)语出(chu)自(zi)宋代朱(zhu)熹(xi)《 观书有感(gan)》中的(de)诗句：“ ？ 。”
（8）在李清照的《 武陵春》中(zhong)，极富(fu)有新意的化抽(chou)象(xiang)为(wei)具体，化虚为(wei)实(shi)来(lai)写(xie)愁的名句(ju)是：
6．走进名著。在中国古典名著中，有一个很有意思的现象——许多作品与“三”有天生的关联。如《西游记》中有(you)(you)“三(san)打(da)白骨精”的故(gu)事(shi)，《水浒》中有(you)(you)“三(san)拳(quan)打(da)死镇关西”的情节等(deng)。请你在中国古典名著中再举出(chu)3个与“三(san)”有(you)(you)关的故(gu)事(shi)或情节：（3分）
（1） （2） （3） 。
7综合(he)性(xing)学习（在下列两题(ti)中任意选做(zuo)一题(ti)）。（3分）
初中生(sheng)活(huo)即(ji)将结束，班委会决定编写一本班史，请你为这(zhei)本班史取(qu)个名，并(bing)说(shuo)明取(qu)这(zhei)个名的理由。
班史名：《 》 理由：
（2）语(yu)文(wen)老师准备把同学(xue)们初中三(san)年(nian)级的优(you)秀作文(wen)编成集子，请你给这本作文(wen)取个(ge)名，并说明理由。
作文集(ji)名：《 》 理(li)由(you)：
二．古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面(mian)这首诗，完(wan)成8~9题(ti)。（5分）
酬乐天扬州初逢席上(shang)见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉(liang)地，二(er)十三(san)年(nian)弃(qi)置身(shen)。
怀旧空(kong)吟闻笛赋，到乡翻似烂柯(ke)人。
沉舟(zhou)侧畔千帆过，病树前(qian)头万木(mu)春。
今日听君(jun)歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8．对此诗赏不正确(que)的一项是（ ）（2分）
A．首联中用“巴山楚水”概括被贬谪的地方，“二十三年弃置身(shen)”饱含诗人无限的辛酸，也流(liu)露(lu)出作者内心的愤懑不(bu)平。
B．颔(han)联运用典故“闻笛赋”和(he)(he)“烂柯(ke)人”，上句隐含作(zuo)者对统(tong)治者迫害(hai)旧(jiu)友的不满，下句暗示贬谪时问的长久(jiu)和(he)(he)因人事(shi)变迁而产生的生疏，惆(chou)怅的心情。
C．颈联用“沉舟”，“病树”比喻作者自己(ji)，表(biao)明处境困难，抒发沉郁悲凉的心情。
D．尾(wei)联表现诗人的开朗和乐观，也(ye)给友人以鼓舞，收到话已尽而情未了的艺术效果。
9．请简(jian)要描述“沉舟侧畔千帆过(guo)，病树前头万木春(chun)”所展现出的(de)画面(mian)，并写出这两句诗所蕴(yun)涵的(de)深义。（3分）
答：
（二）阅读下(xia)面文言文，完成(cheng)10—13题（15分）
邹忌修(xiu)八(ba)尺有余，形貌昳(die)丽(li)。朝(chao)服衣冠(guan)，窥镜，谓其妻曰(yue)(yue)：“我孰(shu)与(yu)城北(bei)徐公美？”其妻曰(yue)(yue)：“君(jun)美甚(shen)，徐公何能及公也(ye)(ye)(ye)！”城北(bei)徐公，齐国之美丽(li)者(zhe)也(ye)(ye)(ye)。忌不自(zi)信(xin)，而复问(wen)其妾(qie)曰(yue)(yue)：“吾孰(shu)与(yu)徐公美？”妾(qie)曰(yue)(yue)：“徐公何能及君(jun)也(ye)(ye)(ye)！”旦日，客从外来，与(yu)坐谈，问(wen)之客曰(yue)(yue)：“吾与(yu)徐公孰(shu)美？”客曰(yue)(yue)：“徐公不若(ruo)君(jun)之美也(ye)(ye)(ye)！”明日，徐公来。孰(shu)视(shi)之，自(zi)以为不如(ru)；窥镜而自(zi)视(shi)，又弗(fu)如(ru)远甚(shen)。暮寝而思之曰(yue)(yue)：“吾妻之美我者(zhe)，私我也(ye)(ye)(ye)；妾(qie)之美我者(zhe)，畏我也(ye)(ye)(ye)；客之美我者(zhe)，欲有求于我也(ye)(ye)(ye)。”
于(yu)是入(ru)朝见威王曰(yue)：“臣诚知不(bu)(bu)如徐(xu)公(gong)美，臣之(zhi)(zhi)(zhi)妻私臣，臣之(zhi)(zhi)(zhi)妾畏(wei)臣，臣之(zhi)(zhi)(zhi)客欲有求于(yu)臣，皆以(yi)美于(yu)徐(xu)公(gong)。今齐地方千里，百二十城(cheng)，宫妇左(zuo)右，莫不(bu)(bu)私王；朝廷之(zhi)(zhi)(zhi)臣，莫不(bu)(bu)畏(wei)王；四境(jing)之(zhi)(zhi)(zhi)内，莫不(bu)(bu)有求于(yu)王。由此观(guan)之(zhi)(zhi)(zhi)，王之(zhi)(zhi)(zhi)蔽甚矣(yi)！”王曰(yue)：“善。”乃下(xia)令：“群臣吏民，能面刺(ci)寡(gua)人之(zhi)(zhi)(zhi)过(guo)者，受(shou)上赏；上书(shu)谏(jian)寡(gua)人者，受(shou)中(zhong)赏；能谤(bang)议于(yu)市朝，闻(wen)寡(gua)人之(zhi)(zhi)(zhi)耳(er)者，受(shou)下(xia)赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之(zhi)后，时时而间(jian)进。期(qi)年之(zhi)后，虽欲言(yan)，无可(ke)进者。燕、赵、韩(han)、魏闻之(zhi)，皆朝于(yu)齐。此所谓战胜(sheng)于(yu)朝廷
10．解释下列句(ju)中加(jia)点的词语。（4分）
（1）朝(chao)服衣冠（ ）
（2）妄之美我(wo)者，畏我(wo)也（ ）
（3）臣之妻私臣（ ）
（4）群臣吏民能面刺寡人(ren)之过(guo)这（ ）
11．用现代(dai)语(yu)翻译下面的句子。（4分）
（1）窥(kui)镜而自视，又弗如远甚。译句：
（2）由此观之，王之蔽(bi)甚矣。译句(ju)：
12．研读第二(er)，三(san)段，说(shuo)说(shuo)齐国(guo)能“战胜(sheng)于朝廷”的原因是什(shen)么？（3分）答：
13．邹忌讽齐王(wang)的劝(quan)说方式(shi)对我(wo)们今(jin)天的人际交往有(you)什(shen)么启示？（4分）
三(san)、阅读下(xia)面(mian)的文(wen)章，完成14—17题（12分）
奥运五环
奥(ao)林(lin)(lin)匹(pi)克(ke)运动有一(yi)系列独特(te)而鲜明的象征性标(biao)志，如奥(ao)林(lin)(lin)匹(pi)克(ke)标(biao)志、格(ge)言、奥(ao)运会(hui)会(hui)旗、会(hui)歌、会(hui)徽、奖(jiang)牌、吉祥物等。这些标(biao)志有着丰富的文化(hua)含(han)义，形象地体现了奥(ao)林(lin)(lin)匹(pi)克(ke)理想(xiang)的价(jia)值(zhi)取向和(he)文化(hua)内(nei)涵。
当今世界上流传最广的(de)标(biao)志要数奥林匹克五环了,随着奥林匹克运(yun)动(dong)的(de)发(fa)展，它已(yi)成为奥林匹克精神与文化的(de)形象代表，五环“转”到哪(na)里，奥林匹克运(yun)动(dong)就在(zai)哪(na)里生根开花。
现代奥(ao)林匹克运(yun)动的五(wu)环(huan)(huan)标(biao)(biao)志出(chu)自现代奥(ao)运(yun)会创始(shi)人(ren)顾拜旦之手。顾拜旦认(ren)为(wei)奥(ao)林匹克运(yun)动应该有自己的标(biao)(biao)志，这个念头(tou)在(zai)(zai)他(ta)(ta)的脑海里盘桓已(yi)久(jiu)。1913 年(nian)，他(ta)(ta)终于构(gou)思设计了五(wu)环(huan)(huan)标(biao)(biao)志和以白色为(wei)底印有五(wu)环(huan)(huan)的奥(ao)林匹克旗，打算在(zai)(zai)国际奥(ao)委会成立20 周年(nian)之际推(tui)出(chu)这个标(biao)(biao)志。
1914 年(nian)6 月15 日～23 日，国(guo)际奥委(wei)会(hui)(hui)在(zai)法国(guo)巴黎索邦学院举(ju)行代表大会(hui)(hui)，同时庆(qing)祝国(guo)际奥委(wei)会(hui)(hui)成(cheng)立20 周(zhou)年(nian)。在(zai)纪念大会(hui)(hui)上(shang)，顾拜旦兴致勃勃地(di)拿出(chu)自己设(she)计的(de)(de)五(wu)环标(biao)(biao)志和(he)一面(mian)印着(zhe)五(wu)环的(de)(de)旗帜向大家展示(shi)，并建(jian)议将它们作为(wei)奥林(lin)匹(pi)克(ke)运动(dong)的(de)(de)标(biao)(biao)志。听了(le)顾拜旦对五(wu)环标(biao)(biao)志的(de)(de)说(shuo)明后，会(hui)(hui)议确定将奥林(lin)匹(pi)克(ke)五(wu)环和(he)奥林(lin)匹(pi)克(ke)旗作为(wei)奥林(lin)匹(pi)克(ke)标(biao)(biao)志。
奥(ao)林匹克五(wu)环标志由5个奥(ao)林匹克环从左至右套接(jie)而成(cheng)，可以是单色(se)，也可以是蓝(lan)、黄、黑、绿、红5 种颜(yan)色(se)。最初的(de)解释是五(wu)种颜(yan)色(se)代表各(ge)国(guo)国(guo)旗(qi)的(de)颜(yan)色(se)，后来又将5 个不(bu)同颜(yan)色(se)的(de)圆环解释为五(wu)大洲的(de)象征。
奥(ao)运会(hui)(hui)(hui)会(hui)(hui)(hui)旗(qi)，3 米长，2 米宽，以(yi)白色(se)为底，象(xiang)征纯(chun)洁。蓝、黄、黑、绿、红五环，环环相扣(kou)。1914 年，在(zai)巴(ba)黎(li)举(ju)行的奥(ao)林(lin)匹克大会(hui)(hui)(hui)首次悬挂(gua)了奥(ao)林(lin)匹克旗(qi)。1920 年，奥(ao)林(lin)匹克旗(qi)第(di)一(yi)次飘扬在(zai)安(an)特卫(wei)普(pu)夏季奥(ao)运会(hui)(hui)(hui)体(ti)育场。这届奥(ao)运会(hui)(hui)(hui)后，比利时(shi)奥(ao)委会(hui)(hui)(hui)赠送了国际奥(ao)委会(hui)(hui)(hui)一(yi)面同样的旗(qi)，在(zai)奥(ao)运会(hui)(hui)(hui)期(qi)间悬挂(gua)，后成定制(zhi)，历届奥(ao)运会(hui)(hui)(hui)开幕(mu)式上由上届举(ju)办(ban)城(cheng)(cheng)市转交(jiao)此旗(qi)，由举(ju)办(ban)城(cheng)(cheng)市保(bao)存，比赛期(qi)间主(zhu)运动场仅悬挂(gua)代(dai)用品(pin)。
1979 年6 月(yue)，国际奥(ao)(ao)委(wei)会正式宣布(bu)了(le)会旗(qi)和五环的(de)(de)含(han)义：《根据(ju)奥(ao)(ao)林匹克(ke)宪章》，奥(ao)(ao)林匹克(ke)旗(qi)帜和5 个圆(yuan)环的(de)(de)含(han)义是：象征(zheng)五大洲的(de)(de)团结以及全(quan)世(shi)界(jie)运动员以公正、坦(tan)率的(de)(de)比赛和友好的(de)(de)精神在奥(ao)(ao)运会上相见。
{附}北京2008年奥运会会徽(hui)
14．选(xuan)文共六个自然(ran)段(duan)(duan)，请用“/”在(zai)下面(mian)代表段(duan)(duan)落的序号中(zhong)，将(jiang)它们分(fen)成三(san)个部(bu)分(fen)。（3分(fen)）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15．第③段说明的主(zhu)要内容是(shi)：
16．奥(ao)运会会旗和奥(ao)运五环体现的奥(ao)林匹克运动的价值(zhi)取向和文化内涵是：
17．认真观察文后所(suo)附“北京2008年奥运会会徽”，请用简要(yao)文字说明它的组(zu)成。（3分）
四，阅读下面(mian)的(de)文(wen)章，完成18~~22题(ti)。（18分）
捆绑苦难
朱成玉
在(zai)那次(ci)关于(yu)矿难的(de)(de)(de)采访(fang)中(zhong)，我接(jie)触到(dao)一(yi)(yi)(yi)位被双重苦难击中(zhong)的(de)(de)(de)中(zhong)年妇女：瞬息之间，她失去了(le)丈(zhang)夫和(he)年仅(jin)18岁的(de)(de)(de)儿子。她在(zai)一(yi)(yi)(yi)夜之间变成(cheng)孤身一(yi)(yi)(yi)人(ren)，一(yi)(yi)(yi)个(ge)家庭硬(ying)生(sheng)生(sheng)地被死(si)亡撕成(cheng)两半，一(yi)(yi)(yi)半在(zai)阳光下，一(yi)(yi)(yi)半在(zai)尘土里。悲伤(shang)让她的(de)(de)(de)头发在(zai)短短几天(tian)就全白了(le)，像过(guo)早降临(lin)的(de)(de)(de)雪(xue)。一(yi)(yi)(yi)个(ge)人(ren)的(de)(de)(de)头发可(ke)以重新被染成(cheng)黑色(se)，但是(shi)，堆积在(zai)一(yi)(yi)(yi)个(ge)人(ren)心(xin)上的(de)(de)(de)雪(xue)，
还能融化吗?
同样不幸的还有很多，一个剐满八岁的孩子，父亲在井下遇难，而母亲在上面开绞车也没能幸免于难，强大的冲击波将地面上的绞车房震塌了，母亲在被送往医院的途中离开人世。
在病房里，我们不敢轻易提起这场噩梦。我们沉默着，找不到可以安慰她的办法，语言在那里显得是那样苍白无力，就像一个蹩脚的画家面对美景时的束手无策。由于过分悲伤，她整个人都有些脱形了。但是最后还是她打破了沉寂，在得知了我们的来意后，她说，活着的人总是要继续活下去的，但愿以后不会再有矿难发生，不会再有这样的一幕幕生离死别的悲剧。
我在笔记本上收集着那些苦难，那真是一份苦差事。每记下一笔，都仿佛是在用刀子剜了一下她的心。那一刻，我的笔滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼泪。在我问到关于以后生活方面的问题时，她做出了一个让我们意想不到的决定，她要收养那个失去父母的孩子。
“我不能再哭了，我要攒点力气，明天还要生活啊……”我听到了足以震撼我一生的话，“我没了丈夫和孩子，他没了父母．那就把我们两个人的苦难绑到一块吧，这样总好过一个人去承担啊。”
把两个人的苦难捆绑到一块，那是她应对苦难的办法。厄运降临，她没有屈服，她在这场苦难申懂得了一个道理，那些逝去的生命只会让活着的人更加珍惜生命。
采访行程结束了，临走的(de)时(shi)候(hou)，我去(qu)了她(ta)的(de)家，我看到她(ta)把(ba)院子收拾得干干净(jing)净(jing)，几(ji)盆鲜花正在(zai)那(nei)(nei)里无(wu)拘无(wu)束地怒(nu)放，丝毫不去(qu)理会尘世闽发生的(de)一(yi)切。那(nei)(nei)个失去(qu)父(fu)母的(de)孤儿正在(zai)院子里和一(yi)只小狗(gou)快乐地玩耍(shua)。我如释重负般(ban)松了一(yi)口气(qi)，抬头(tou)就看到房顸(han)的(de)炊(chui)烟又袅袅地飘荡起来了，那(nei)(nei)是在(zai)生命的(de)绝境中升起的(de)炊(chui)烟啊，像一(yi)根热(re)爱生命的(de)绳子，在(zai)努力(li)将(jiang)绝境中的(de)人们往阳光的(de)方向牵引(yin)，虽然纤弱，但顽强不息。
我(wo)知道，在(zai)以后的(de)(de)生命(ming)中，无论身(shen)处怎样的(de)(de)困境，我(wo)都会坚强地(di)站立，因(yin)为我(wo)知道，曾经(jing)有一(yi)(yi)个人(ren)，用她(ta)朴实的(de)(de)生命(ming)诠(quan)释了她(ta)的(de)(de)苦(ku)难(nan)——把(ba)两个人(ren)的(de)(de)苦(ku)难(nan)绑(bang)在(zai)一(yi)(yi)块，苦(ku)难(nan)便消解了一(yi)(yi)半。
18．用简洁的语言概括一下文中“两个(ge)人的苦(ku)难(nan)”的含义。（4分）
答：
19．文章(zhang)第(di)10段说：“那一刻，我的(de)笔滴(di)下的(de)不是墨水，而是一滴(di)滴(di)血和一滴(di)滴(di)眼泪。”你(ni)是如何理解这句(ju)话(hua)的(de)？（3分）
答：
20．文(wen)中多处运用(yong)形象的(de)比喻(yu)来增强表达效果，请(qing)任举一例，并简要赏析这个比喻(yu)的(de)作用(yong)。（4分）答：
21．本文(wen)倒(dao)数(shu)第2段中的环境描写对表现(xian)“中年妇(fu)女”有什么(me)作(zuo)用？（3分）答：
22．读了全文之后，文中的“捆绑苦难(nan)”对(dui)你有什(shen)么启发？请写出你阅读这篇(pian)文章后的心得体会(hui)》（4分）答：
五．作文（50分）
23．下面(mian)两题(ti)，请任(ren)选(xuan)一题(ti)作文(wen)。（50分）
（1）话题作文：
生(sheng)命(ming)(ming)只(zhi)有一(yi)(yi)次(ci)，它(ta)是(shi)宇宙间最(zui)宝贵(gui)的(de)(de)，最(zui)值(zhi)得(de)(de)珍惜的(de)(de)。一(yi)(yi)切生(sheng)命(ming)(ming)都(dou)与大自然(ran)息息相关。大自然(ran)有时向我们(men)展示着(zhe)它(ta)的(de)(de)动人魅力(li)(li)，有时却(que)向我们(men)显示着(zhe)它(ta)的(de)(de)无比威力(li)(li)。在大自然(ran)面前，声(sheng)明既是(shi)脆(cui)弱的(de)(de)，也是(shi)坚强的(de)(de)；既是(shi)短暂的(de)(de)，也是(shi)永恒的(de)(de)。生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)存在本身(shen)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)希望。生(sheng)命(ming)(ming)中的(de)(de)那些成功(gong)与失败，荣誉与耻(chi)辱(ru)，高尚与低下，都(dou)是(shi)一(yi)(yi)本内容(rong)不同的(de)(de)书，或是(shi)一(yi)(yi)幅风格迥异(yi)的(de)(de)画。生(sheng)命(ming)(ming)值(zhi)得(de)(de)审视(shi)与感悟。生(sheng)命(ming)(ming)值(zhi)得(de)(de)欣赏与敬畏。
请以(yi)“生命”为话题写一篇文章。
（2）半命题作文
请一“ 在我身边”或“ 不(bu)再(zai) ”为题，写一片文章。（前一题横(heng)线上可(ke)填“老师”.“妈妈”.“温总(zong)理”.“解(jie)放军叔叔”.“幸(xing)福”.“关怀”..填“我们”不(bu)再(zai)“害怕”.“她(ta)”不(bu)再(zai)“哭(ku)泣”.“时间”不(bu)再(zai)“回流”.“爸爸”不(bu)再(zai)“抽烟”.“他(ta)”不(bu)再(zai)“迟到(dao)”.“他(ta)”不(bu)再(zai)“无家可(ke)归”.“他(ta)已”不(bu)再(zai)“是打工(gong)”等，也可(ke)填别的(de)词语。）
