两处(chu)的“一(yi)言九鼎(ding)”都(dou)使(shi)用不当，都(dou)应该使(shi)用哪个(ge)成语？说明理由。（3分）
成语： 理(li)由：
23．学(xue)好(hao)(hao)语文，就(jiu)要“多读(du)(du)书(shu)，好(hao)(hao)读(du)(du)书(shu)，读(du)(du)好(hao)(hao)书(shu)，读(du)(du)整本的书(shu)”。请根据(ju)要求填空(kong)。（每空(kong)1分，共3分）。
①鲁迅先生在《 》一文中，以饱含深情的笔触，书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录到他的散文集《朝花夕拾》中。
②“德行犹(you)如宝(bao)石，朴素最美；其(qi)于人也，则有德者但(dan)须形(xing)体悦目，不必面貌俊(jun)秀，与其(qi)貌美，不若气度恢宏。”这段话出(chu)自《培根随笔》中的(de)《 》，阐(chan)明了美德比美貌更重要的(de)道理。
③罗曼·罗兰(lan)指(zhi)出人生是艰苦的(de)，生活里充满了贫困、忧(you)虑、孤独和(he)辛劳(lao)，人们(men)却(que)彼此(ci)隔(ge)膜，不懂得(de)互(hu)相安慰(wei)，所以他(ta)要撰写《 》，要把(ba)伟大的(de)心(xin)灵献(xian)给受苦受难的(de)人们(men)，使他(ta)们(men)得(de)到安慰(wei)和(he)鼓舞。
七、作文（60分）
24．半命(ming)题作文。（60分）
春暖花开，柳(liu)舞莺(ying)啼(ti)，那(nei)是(shi)(shi)美妙的(de)(de)青(qing)春旋律；朔风(feng)(feng)卷雪，枭鸟怪鸣，那(nei)是(shi)(shi)黯淡的(de)(de)青(qing)春音符。成(cheng)功它并(bing)不(bu)平凡，是(shi)(shi)暴风(feng)(feng)雨后的(de)(de)彩虹；失(shi)败也并(bing)不(bu)简(jian)单，是(shi)(shi)千锤百炼(lian)的(de)(de)锻造。在你青(qing)春潋滟(yan)的(de)(de)波光中(zhong)，一定有(you)(you)酸(suan)甜苦辣的(de)(de)生活体验，有(you)(you)五彩缤(bin)纷(fen)的(de)(de)人生梦想，有(you)(you)敢(gan)为人先的(de)(de)探索(suo)追(zhui)寻(xun)……
请以“ ，我的青春(chun)旋律(lv)”为(wei)题，写一篇(pian)600字以上(shang)的文章(zhang)。
要求：
①将(jiang)题目(mu)补充完整，例如填(tian)写“拼(pin)搏(bo)”“坚强”“尽责”“感(gan)恩”“诚信(xin)”“追逐梦想”“成(cheng)就美德”等，你也(ye)可以自行提炼一个词(ci)语(yu)或短语(yu)填(tian)写在横线(xian)上，进行写作。
②文(wen)体自选，诗(shi)歌除(chu)外；
③书写工整，卷面整洁；
④不得套作抄袭；
⑤文(wen)中不能出现与(yu)自己(ji)有关的真实姓名、地名、校名。
乐山市2018年初中(zhong)学业水平(ping)考试
语文试题(ti)参考答案(an)及(ji)评分意见
一、语文基(ji)础知识(shi)（18分）
1．D 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D
二(er)、社科文阅读(du)（9分）
7．C 8．A 9．B ;
三(san)、文言(yan)文阅读（9分(fen)）
10．C 11．A 12．B
四、翻译、鉴赏、默写（24分）
13．翻译（8分）
①李广(guang)的一百骑兵都非常恐慌，想(xiang)策马往回(hui)跑。（走：跑或逃(tao)跑，1分，文意通(tong)顺1分）
②那些(xie)敌人以(yi)为(wei)我们要逃(tao)跑，现在（我们）都(dou)解鞍来表(biao)示不逃(tao)跑，用(yong)这(zhei)种方(fang)式使他们坚(jian)(jian)信我们的诱敌意(yi)图(tu)。（以(yi)……为(wei)，认为(wei)或以(yi)为(wei)，1分；坚(jian)(jian)：使……坚(jian)(jian)定，1分；文意(yi)通顺1分）
③只(zhi)是(shi)缺(que)少像我们两个(ge)这样清(qing)闲(xian)(xian)的人罢了(le)。（但：只(zhi)，1分(fen)；闲(xian)(xian)：清(qing)闲(xian)(xian)，闲(xian)(xian)情逸致，悠闲(xian)(xian)，学生其他(ta)说法酌(zhuo)情处理，1分(fen)；文(wen)意通顺1分(fen)）
14．①C（2分）
②（4分(fen)(fen)(fen)）不好。“抱”字(zi)是相拥、怀抱的(de)意思(si)，1分(fen)(fen)(fen)；它生(sheng)动地(di)写(xie)出了将(jiang)(jiang)士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战(zhan)的(de)情形，体(ti)现(xian)将(jiang)(jiang)士戍边生(sheng)活(huo)的(de)艰辛，1分(fen)(fen)(fen)；更能(neng)表现(xian)将(jiang)(jiang)士们心系战(zhan)场(chang)、渴(ke)望(wang)建功立业的(de)心情，1分(fen)(fen)(fen)。而“枕(zhen)”字(zi)有安逸(yi)舒(shu)适之嫌(xian)，用“枕(zhen)”则(ze)不能(neng)达(da)到这个效果，1分(fen)(fen)(fen)。
15．默写（每(mei)句1分，共10分）
①恨别(bie)鸟惊心②谈笑有鸿儒③天街小雨润(run)如酥④中峨冠而(er)多髯(ran)者为(wei)东(dong)坡⑤左右芼之⑥长烟落日(ri)孤城闭⑦肯将衰朽惜残年(nian)⑧色(se)愈恭，礼愈至(zhi)，不(bu)敢出一言以复
五、文学类(lei)文本(ben)阅读（16—20题(ti)，共(gong)18分）
16．作(zuo)者几次写了(le)母亲的(de)“讪然(ran)”，这样写有什么作(zuo)用？（3分(fen)）
（1）作者三(san)次写了母亲的“讪然”。（1分(fen)）
（2）第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理，体现了母爱的厚重无私，1分(fen)；第(di)⑬段（第(di)三次）写母(mu)亲(qin)(qin)的“讪然(ran)”，表现(xian)了(le)母(mu)亲(qin)(qin)对我们的牵(qian)挂(gua)，1分(fen)。（这样反复(fu)写，突出了(le)母(mu)亲(qin)(qin)良(liang)善慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女形象，表达“我”对母(mu)亲(qin)(qin)的理解(jie)、感(gan)恩和爱戴。）
答出括号里(li)的总体分析，也给2分
17．从内容(rong)和结构上分析第①段(duan)的(de)作(zuo)用。（4分）
（1）内(nei)容上(shang)：描绘出农村母亲(qin)辛(xin)苦操劳、守望盼归的感(gan)人画面(mian)。（2分）
（2）结构(gou)上：开(kai)门见山，点明文章的中心——表达对(dui)慈祥母亲(qin)的爱(ai)；引出下文对(dui)母亲(qin)的叙写(xie)；紧(jin)扣题目“总与一(yi)缕炊烟有关(guan)”，起到了开(kai)篇(pian)点题的作用。
答出任意(yi)两点，给2分
18．本文语言蕴(yun)涵(han)丰(feng)厚，生动贴切，富有(you)表(biao)现力。请赏析下面两个语句。（每小(xiao)题2分，共4分）
①那混着浓(nong)浓(nong)的(de)柴草香、饭(fan)莱香的(de)炊烟啊(a)，就(jiu)像抒情的(de)花朵，在(zai)天空开放，并且歌唱。
答案：运用了比喻的修辞手(shou)法(fa)(fa)，把“混着香味的(de)(de)炊(chui)(chui)烟(yan)”比作“抒情(qing)的(de)(de)花朵”（运用(yong)通感的(de)(de)修(xiu)辞手(shou)法(fa)(fa)，将视觉和(he)听觉互通，炊(chui)(chui)烟(yan)也有了(le)声音，生动(dong)(dong)地(di)写出了(le)“我(wo)(wo)们(men)”的(de)(de)欢快与激动(dong)(dong)），1分，该句形象地(di)写出了(le)炊(chui)(chui)烟(yan)带给“我(wo)(wo)们(men)”的(de)(de)温(wen)情(qing)，表现了(le)“我(wo)(wo)和(he)妹妹”下午放学(xue)回家时看到炊(chui)(chui)烟(yan)的(de)(de)欢快与激动(dong)(dong)，1分。
答(da)(da)出(chu)“比喻”及其作用给(ji)2分(fen)，答(da)(da)出(chu)“通感”及作用也给(ji)2分(fen)。
②那甜暖的(de)(de)香，再远，也能(neng)灿亮(liang)我们(men)的(de)(de)眼睛和(he)脸(lian)庞。
答案：“灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意（也可以答：使我们的眼睛发光、脸庞发亮），1分。用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我和妹妹”，闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状，1分。（运用了通感的修辞，将视觉、味觉、触觉互通，这样，炊烟也有了味道和温度，突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。）
