示例三：曼舞(wu)广袖(xiu)飞天(tian)依稀(xi)（恍若(ruo)(ruo)）玉环再(zai)世 手持长(zhang)戈(ge)兵俑恍若(ruo)(ruo)（依稀(xi)）甲士重(zhong)生
（内容合乎情境，2分(fen)；结构符(fu)合对联(lian)基本要求，1分(fen)。共3分(fen)）
6.①矮个(ge)子(zi)兵(bing)冒(mao)险抢修舵链 ②救命绳脱(tuo)手，矮个(ge)子(zi)兵(bing)陷入绝(jue)境 ③小(xiao)艇安全(quan)抵(di)达(da)，矮个(ge)子(zi)兵(bing)得(de)到救治（意(yi)思对即(ji)可。一(yi)空1分，共3分。如有其(qi)他答案，言之成理，亦(yi)可酌(zhuo)情给分）
7.①机智：在矮个子兵(bing)陷入绝(jue)境时，他想(xiang)到用(yong)喊话(hua)敬礼等方(fang)式激励矮个子兵(bing)坚持下去(qu)。
②沉(chen)着冷静：在遭遇险情时，他(ta)镇定(ding)指挥，关注(zhu)(zhu)情况(kuang)变化，及时采取应对措施。③刚中有柔：他(ta)处(chu)事果断，语(yu)言严(yan)厉，但关心(xin)战士安危，看到矮个子兵(bing)坚持行注(zhu)(zhu)目礼，他(ta)流下了眼泪(lei)。（答出任意两(liang)点，意思对即可。一点2分(fen)，共(gong)4分(fen)。如有其他(ta)答案，分(fen)析合理亦(yi)可）
8.①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现(xian)了矮(ai)个子兵行(xing)进(jin)的艰(jian)(jian)难(nan)。②通过(guo)描(miao)写留在(zai)冰上的手(shou)套滑进(jin)海里，立刻(ke)被海浪(lang)吞没这一(yi)(yi)(yi)细(xi)节 ，衬托(tuo)矮(ai)个子兵行(xing)进(jin)的艰(jian)(jian)险（“空气(qi)凝固”“大(da)家屏住呼吸(xi)”等描(miao)写，烘托(tuo)紧张的气(qi)氛，侧面表现(xian)矮(ai)个子兵行(xing)进(jin)的艰(jian)(jian)险）。③“差(cha)一(yi)(yi)(yi)点(dian)儿(er)(er)”“还差(cha)一(yi)(yi)(yi)点(dian)儿(er)(er)”“就差(cha)一(yi)(yi)(yi)点(dian)点(dian)儿(er)(er)”在(zai)反复之中有变(bian)化，突出爬行(xing)的艰(jian)(jian)难(nan)和(he)最后一(yi)(yi)(yi)段路程的漫(man)(man)长（“差(cha)一(yi)(yi)(yi)点(dian)儿(er)(er)……还差(cha)一(yi)(yi)(yi)点(dian)儿(er)(er)……就差(cha)一(yi)(yi)(yi)点(dian)点(dian)儿(er)(er)了……”三处省略号，给(ji)人(ren)以断续(xu)之感，表现(xian)了爬行(xing)的艰(jian)(jian)难(nan)和(he)最后一(yi)(yi)(yi)段路程的漫(man)(man)长）。
（答出(chu)任(ren)意两点(dian)，意思对(dui)即可。一点(dian)2分，共4分。若有其他答案，言之(zhi)成理亦可）
9.此题分(fen)层赋分(fen)。（共5分(fen)）
第一层级(ji)：理解(jie)(jie)角度单一，只能从表层理解(jie)(jie)“人旗”。（1分）
示例：矮个子(zi)兵抱着铁柱，海(hai)风鼓(gu)荡他(ta)的衣(yi)襟(jin)，像一面旗。（1 分）
第二层级：理解角度多(duo)样(yang)，能涉及两(liang)重意蕴。（2-3分）
示例一(yi)：“人旗(qi)”不仅指(zhi)矮(ai)个子(zi)兵的(de)外形，也(ye)指(zhi)他的(de)精神。（2分）
示例二：紧(jin)抱铁柱(zhu)立于(yu)船头的矮个子兵，远看(kan)像一面(mian)旗帜，他勇(yong)敢(gan)、坚韧、不怕牺牲的精神也像一面(mian)旗帜。（3分）
第三层级：思维全面，理解有深度(du)，能关联多个层面。（4~5 分）
示例(li)一(yi)(yi)：矮个子兵(bing)(bing)抱(bao)着(zhe)铁柱的(de)形象像一(yi)(yi)面(mian)(mian)旗(qi)帜(zhi)，他勇敢顽强的(de)精神更像一(yi)(yi)面(mian)(mian)旗(qi)帜(zhi)，“人旗(qi)”包含着(zhe)作(zuo)者对矮个子兵(bing)(bing)的(de)赞美之情。（4分）
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示例三：“悠(you)悠(you)”写出(chu)了羌笛声的(de)绵长(zhang)、凄清，透露(lu)出(chu)作(zuo)者的(de)悲凉之(zhi)感。（或(huo)：一(yi)个“满”字，写出(chu)了秋霜之(zhi)浓(nong)，暗示了作(zuo)者愁(chou)绪的(de)浓(nong)重。）（结合(he)诗句内(nei)容，分析(xi)合(he)理即可。2分）
19.作文略
