2009年本溪市初中毕业生学业考试语文试题

考试时间150分钟试卷满分150分

一、积累与运用（满分30分）

1．阅读下面的(de)语录段，回(hui)答(da)（1）——（4）题。（5分）

友情是人生的一笔储蓄，能让你受益匪浅。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌到时的真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情，是不可能单向收取的，而是要通过彼此的积累加重其分量。任何功利(li)性的友情储(chu)蓄(xu)，不仅得不到利(li)息，连本(ben)钱都会丧(sang)失殆尽(jin)。

（1）请将(jiang)语(yu)段开头的句子抄写在(zai)田(tian)字(zi)格中，要求规范(fan)、工整。（2分）

友(you) 情 是(shi) 人 生 的(de) 一 笔 储 蓄(xu)

（2）请给语段中加点的字注音。（1分）

储蓄 __________________________　　分量 __________________________

（3）语段中有一个错别(bie)字，请(qing)找(zhao)出来并(bing)改正(zheng)。（1分(fen)）

__________________________应改(gai)为 __________________________

（4）请结合语(yu)(yu)境(jing)解释语(yu)(yu)段中画线的词(ci)语(yu)(yu)。（1分）

受益匪浅：

2．在下面语段的(de)横线上依次填入(ru)词语最准确的(de)一项是（）  （2分）

__________________________人生有许多事情要做，  就不要为一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的失败；  你拥有了这种健康的心态(tai)，你__________________________成功了一半。

A．虽然(ran)  但(dan)是  只(zhi)要  就　　 B、既然(ran)　 那么 只(zhi)有  才

C．因为  所以(yi)  只(zhi)(zhi)有  才　　 D、既(ji)然　 那么  只(zhi)(zhi)要  就

3．下面两个句(ju)子各有一处语录病，请在原(yuan)句(ju)上修(xiu)改。（2分）

（1）各(ge)国政府采(cai)取紧急措施，阻(zu)止H1N1病毒(du)不再蔓延。

（2）各(ge)级各(ge)类学校正在(zai)深入开展“我爱(ai)我的祖(zu)国”主题(ti)教育。

4．结合(he)语境仿写画(hua)线的句子，使前后(hou)语意连贯。（2分）

生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿；__________________________，__________________________。

5．名著阅读填空。（3分）

（1）他饱受生活的磨难，却说：“我要死死扼住命运的咽喉。”他遭受失聪的打击，却谱写出“英雄”的乐章。他就是罗曼·罗兰写的《名人传》中的人物 __________________________。

（2）“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《 __________________________》。这不作品大致包括三个方面的内容：对母爱和(he)童真的(de)歌颂(song)；__________________________；对人生的(de)思考与感(gan)悟。

6．在考(kao)试前，老师(shi)一定给过你鼓(gu)励(li)和(he)祝(zhu)福(fu)(fu)。面对来势的鼓(gu)励(li)和(he)祝(zhu)福(fu)(fu)，请你把最想说的话写在下面。（不超过40字）（2分(fen)）

答：

__________________________

7．古诗文(wen)默写。（12分）

（1）乡书何处达？ 　　　　　　　　　。

（2）浊酒一杯家万里，。

（3）__________________________，谁家(jia)新(xin)燕(yan)啄春泥。

（4）东风不与周郎(lang)便，__________________________。

（5）__________________________，干戈寥(liao)落四周星(xing)。

（6）荡胸生层云，__________________________。

（7）__________________________，草色入帘青。

（8）此中(zhong)有(you)真意，__________________________。

（9）春天是美好的。杜甫却会触发“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的伤感；飞雪本是凄冷的，岑参竟能发出“ ，__________________________”的赞(zan)叹。

（10）千百年来(lai)，爱国(guo)情怀不仅激励了(le)无数热血男儿横刀立马，还唤(huan)起了(le)历代文人墨客(ke)激扬(yang)文字(zi)。请你写出能体现爱国(guo)情感的两句古诗词。（要(yao)求是连续(xu)的两句。课(ke)内(nei)外均可(ke)。）

答：__________________________，__________________________。

8．下列表述(shu)有错误的一项是(shi)（）（2分）

A．柳(liu)宗(zong)元(yuan)，唐宋八大家(jia)之一(yi)，著有(you)《柳(liu)河(he)东集》，我们学过他的(de)作(zuo)品《小石(shi)潭记》。

B．《诗经》是(shi)我国最早的一(yi)(yi)部诗歌(ge)总集，也称“诗三百”，《关雎》就是(shi)其中的一(yi)(yi)篇。

C．“世外桃源”的故事出自三国时期著名诗人陶渊明的散文《桃花源记》。

D．周敦颐是北宋的哲学家，他的作品《爱莲说》是托物言志的名篇(pian)。

二、阅读（共60分）

（一）文言文阅读。（10分）

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡(xiang)，忧谗畏讥，满目萧然(ran)，感极(ji)而悲者矣。

至若春和景明(ming)，波澜不惊(jing)，上(shang)下天光(guang)，一碧(bi)万顷；沙鸥翔集，锦鳞游(you)泳；岸芷(zhi)汀兰，郁郁青青。而或(huo)长烟一空(kong)，皓(hao)月(yue)千(qian)里，浮(fu)光(guang)跃(yue)金，静影沉(chen)璧(bi)，渔歌互答，此(ci)乐(le)何极(ji)！登(deng)斯楼也，则有心旷神(shen)怡(yi)，宠辱偕忘，把(ba)酒临风，其(qi)喜洋洋者(zhe)矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进(jin)亦(yi)忧，退亦(yi)忧。然(ran)则何时(shi)而乐耶？其(qi)必曰“先(xian)天(tian)下之忧而忧，后天(tian)下之乐而乐”乎(hu)。

9．请解(jie)释选文中(zhong)加点的(de)词语。（2分）

（1）去国怀乡（　　　　　 ）  （2）春和景明 （　 ）

10．请用现代(dai)汉语翻译(yi)选文(wen)中画横线的句子。（1分）

居(ju)庙堂之(zhi)高(gao)则(ze)忧(you)其(qi)民(min)；处江(jiang)湖之(zhi)远(yuan)则(ze)忧(you)其(qi)君

译文：

11．选文中的(de)“其(qi)喜洋(yang)洋(yang)者矣(yi)”是(shi)不是(shi)一种“乐(le)”，“ 后天下(xia)之乐(le)而乐(le)”于是(shi)一种“乐(le)”，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)这两种“乐(le)”有什(shen)么不同。（2分）

__________________________

__________________________

12．阅读下(xia)面(mian)的课外文言文，回答（1）——（3）题。（5分）

 平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。

（1）下列各项(xiang)中加点的(de)词语意思相同的(de)一(yi)项(xiang)是（　  ）（2分）

A．辞：（1）鲁仲连辞让再三　（2）停数日，辞去

B、以：（1）以千金为鲁仲连寿　　 （2）皆以美于徐公

C．为：（1）仲连不忍为也　　（2）故不为苟得也

D．终：（1）终不肯受　　　　（2）终身不复见。

（2）请用(yong)现代汉(han)语翻译选(xuan)文中画横线的句子。（1分(fen)）

所贵于(yu)天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无(wu)所取也。

译文：

（3）选文(wen)中(zhong)的仲(zhong)连有哪些品质让人敬佩？（2分(fen)）

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（二(er)）阅读下面的(de)选文，回答13——18题。（20分(fen)）

母亲的菊花

（1）自从去年冬(dong)天父亲(qin)去世后，母亲(qin)便再没有(you)拍过照(zhao)片。我知道母亲(qin)是怕(pa)睹物伤(shang)情，因为以前的照(zhao)片都是他(ta)们两人的合影。　

　 （2）这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。

（3）仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投(tou)向远方(fang)，我想，她大概(gai)又想起(qi)父亲(qin)来。　　

（4）风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”　　

（5）我(wo)顿(dun)时明白(bai)(bai)母亲等(deng)待的(de)是(shi)什么(me)了。父(fu)亲生(sheng)性爱(ai)花(hua)，常说养花(hua)可以(yi)怡情冶志，多年来(lai)一直汲(ji)(ji)汲(ji)(ji)此(ci)道，倒给(ji)我(wo)们带来(lai)了许多清芬和(he)(he)愉(yu)悦。园(yuan)前(qian)屋后，常见黄桃(tao)白(bai)(bai)李(li)迎风摇曳，天(tian)井阳台，更有(you)杜(du)鹃、山茶步步生(sheng)姿(zi)，窗台上的(de)一盆文(wen)竹，檐角垂下(xia)的(de)几线薜(bi)荔(li)，无不透(tou)出盎然的(de)生(sheng)机(ji)和(he)(he)喜悦。但(dan)在这(zhei)么(me)多的(de)花(hua)品中，父(fu)亲最(zui)喜爱(ai)的(de)，还是(shi)后园(yuan)篱下(xia)的(de)几丛菊花(hua)。他一生(sheng)淡泊(bo)名利，专心做学问，还有(you)一手(shou)好(hao)书(shu)画，画菊是(shi)他的(de)擅长，疏(shu)疏(shu)几笔，白(bai)(bai)纸黑墨，却透(tou)出凛凛的(de)秋意和(he)(he)风骨(gu)。他常说菊花(hua)飘(piao)逸清高，最(zui)具品格。我(wo)幼(you)时承欢膝下(xia)，耳濡目染，对这(zhei)花(hua)中君子，向来(lai)有(you)种偏爱(ai)。母亲与(yu)父(fu)亲相(xiang)处日久，受到的(de)影响想必(bi)会更深吧。于(yu)是(shi)从这(zhei)一天(tian)开(kai)始，我(wo)与(yu)母亲一起展开(kai)了等(deng)待。

（6）树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。  时光(guang)一天天地流走，篱下那些(xie)(xie)菊花的(de)花蕾却(que)探出嫩绿的(de)头(tou)，有(you)(you)些(xie)(xie)还(hai)鼓(gu)胀开来(lai)，咧开惊喜的(de)小嘴。母(mu)亲(qin)注视着菊花，眼中(zhong)的(de)笑(xiao)意(yi)越发深了。如果说所有(you)(you)的(de)等(deng)(deng)待(dai)(dai)都是一种惩罚的(de)话(hua)，那么(me)我(wo)(wo)想也(ye)许(xu)会(hui)有(you)(you)一个例外，那就是等(deng)(deng)待(dai)(dai)花开，等(deng)(deng)待(dai)(dai)美丽的(de)绽放。一日晨起，我(wo)(wo)没(mei)有(you)(you)看见(jian)母(mu)亲(qin)，推门出外，却(que)见(jian)母(mu)亲(qin)站(zhan)在篱旁，两朵菊花早吐露(lu)开来(lai)，黄(huang)灿灿的(de)像两张嗔喜的(de)笑(xiao)脸。以后的(de)几天里，我(wo)(wo)们(men)的(de)等(deng)(deng)待(dai)(dai)已经变成一种享受，因为随时都会(hui)有(you)(you)惊喜撞进我(wo)(wo)们(men)眼中(zhong)。

（7）终于有一天，母亲对我说：“替(ti)我拍(pai)张(zhang)照吧(ba)。”我默默地拿起相机陪母亲走了出(chu)去。在秋天的阳光下，那些菊花(hua)(hua)明亮(liang)而(er)安详(xiang)，细长蜷(quan)曲的花(hua)(hua)瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花(hua)(hua)前仿(fang)佛受到感染，__________________________

_______________________我赶紧按下快门，留住了这永恒(heng)的瞬(shun)间。　　以后的日子里，母亲常(chang)(chang)常(chang)(chang)捧着那张照片(pian)端详(xiang)，脸上(shang)也有(you)了舒展(zhan)的笑容。

（8）篱下的(de)菊花到(dao)底输给了时间，次(ci)第在枝(zhi)头(tou)萎谢了。当最后一(yi)朵美丽也(ye)在时光中(zhong)老(lao)去，我(wo)惊讶地发现那么多的(de)黄花竟没有一(yi)朵从枝(zhi)头(tou)落下。“宁可枝(zhi)头(tou)抱(bao)香(xiang)死(si)，何曾吹落北风中(zhong)！”在我(wo)们的(de)生命中(zhong)总有一(yi)些东(dong)西是(shi)需(xu)要坚守的(de)，正(zheng)如母亲对父(fu)亲的(de)深(shen)情。

（9）母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头(tou)上，紧紧凝(ning)结着不肯掉(diao)落。

13．请结合(he)选文内容说说“母亲的菊花”有什么含(han)义。（3分）

 

14．从（2）（3）（4）段对(dui)母(mu)亲的(de)语言描写中，可(ke)以看出母(mu)亲对(dui)拍照这件事的(de)哪三种态(tai)度？（3分(fen)）

 

15．选文（5）段的插叙部分(fen)有什么作用(yong)？（4分(fen)）

 

16．选文（6）段(duan)中画横线的(de)语句写出了景物怎样的(de)特点(dian)？对(dui)表现菊花(hua)有(you)什么作用(yong)？（4分）

 

17．选文（7）段空白处略(lve)去(qu)了(le)母亲的神态描(miao)写(xie)，请结(jie)合(he)语境补写(xie)在下面。（不超过30字）（3分(fen)）

 

18．选(xuan)文(wen)（8）段中(zhong)说“在我们的生(sheng)(sheng)命(ming)中(zhong)总有(you)(you)一(yi)些东西是需要(yao)坚守的” ，除了本文(wen)所表现的美(mei)好感情(qing)，你认为生(sheng)(sheng)活中(zhong)还有(you)(you)什么东西值(zhi)得(de)我们坚守？（至少写出三点）（3分）

（三）阅读下面的选文，回答19——23题。（15分）

细菌生产新能源

（1）在(zai)目前能(neng)(neng)(neng)源(yuan)逐渐紧(jin)缺的形势下，寻找(zhao)植(zhi)(zhi)物(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)是(shi)(shi)各国科(ke)(ke)学家积极探索的事情。因为植(zhi)(zhi)物(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)可以(yi)再生，利用植(zhi)(zhi)物(wu)(wu)的枝叶生产(chan)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)不会影响(xiang)生态环(huan)境。早在(zai)200多年(nian)前，人(ren)们就发现植(zhi)(zhi)物(wu)(wu)发酵可以(yi)产(chan)生燃(ran)烧(shao)性气(qi)体(ti)。这种气(qi)体(ti)的主要(yao)成(cheng)分(fen)是(shi)(shi)甲(jia)烷(wan)，俗称“沼气(qi)”。然(ran)而(er)，沼气(qi)的密度小(xiao)，燃(ran)烧(shao)值(zhi)低，因此(ci)不是(shi)(shi)理想(xiang)的燃(ran)料(liao)(liao)。于是(shi)(shi)，科(ke)(ke)学家希望(wang)能(neng)(neng)(neng)够(gou)从植(zhi)(zhi)物(wu)(wu)废料(liao)(liao)中提取到(dao)更好的燃(ran)料(liao)(liao)。

（2）最(zui)近，美国科(ke)学家加里·斯特(te)贝尔在阿根廷的(de)(de)热(re)带雨林中(zhong)发(fa)现的(de)(de)一种(zhong)(zhong)细菌就能够做到这(zhei)一点。这(zhei)种(zhong)(zhong)细菌名(ming)叫粉(fen)红(hong)粘(zhan)帚霉，可(ke)以让植(zhi)物的(de)(de)枝(zhi)叶发(fa)酵，生成一种(zhong)(zhong)可(ke)以燃(ran)烧的(de)(de)气体(ti)。斯特(te)贝尔的(de)(de)这(zhei)个发(fa)现为植(zhi)物的(de)(de)利(li)用开辟了(le)新途(tu)径，是科(ke)学家在寻找可(ke)再(zai)生资源(yuan)过程(cheng)中(zhong)的(de)(de)一项重大发(fa)现。

（3）与现在(zai)世界各(ge)地的(de)(de)(de)植(zhi)物(wu)燃(ran)(ran)(ran)料工(gong)厂生(sheng)(sheng)产(chan)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)物(wu)乙(yi)醇相比，粉红粘帚露使植(zhi)物(wu)发(fa)酵(jiao)产(chan)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)这(zhei)种气(qi)体(ti)燃(ran)(ran)(ran)烧效果更好。经研(yan)究发(fa)现，其中包(bao)含的(de)(de)(de)碳氢化合(he)物(wu)达8种之多，如燃(ran)(ran)(ran)烧值很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)甲烷，这(zhei)与柴(chai)油所包(bao)含的(de)(de)(de)元(yuan)素相似。这(zhei)个发(fa)现让斯特(te)贝尔十分惊喜，他(ta)说：“地球(qiu)上还没有其他(ta)已知细菌能让植(zhi)物(wu)发(fa)酵(jiao)出柴(chai)油气(qi)。这(zhei)种气(qi)体(ti)混合(he)物(wu)可以起动发(fa)动机(ji)，直接作(zuo)为机(ji)械(xie)的(de)(de)(de)燃(ran)(ran)(ran)料。”

（4）更令人(ren)振奋的(de)是(shi)(shi)，粉红(hong)粘(zhan)帚(zhou)露(lu)可(ke)以生长在纤(xian)维(wei)素上，现在不少人(ren)反对植物(wu)燃料(liao)，是(shi)(shi)由于(yu)许多工厂用(yong)粮食而(er)不是(shi)(shi)植物(wu)废(fei)料(liao)来生产燃料(liao)，他(ta)们这(zhei)样做正是(shi)(shi)因(yin)为植物(wu)废(fei)料(liao)中(zhong)的(de)纤(xian)维(wei)素难以分(fen)解(jie)。纤(xian)维(wei)素中(zhong)含有大(da)量的(de)碳氢化合(he)物(wu)，但是(shi)(shi)用(yong)普通的(de)化学(xue)方法和生物(wu)方法都(dou)特别难分(fen)解(jie)。而(er)通过(guo)粉红(hong)粘(zhan)帚(zhou)霉对纤(xian)维(wei)素进行(xing)发(fa)(fa)酵，可(ke)以直接产生柴(chai)(chai)油　气。研究员将随便大(da)规模(mo)的(de)测(ce)试，让这(zhei)种露(lu)菌产生足够多的(de)柴(chai)(chai)油气来启动一台小发(fa)(fa)电机(ji)。如果他(ta)们能够做到这(zhei)一点，利用(yong)这(zhei)种方法来大(da)规模(mo)生产柴(chai)(chai)油气就(jiu)变得可(ke)行(xing)了(le)。就(jiu)可(ke)以摆(bai)脱(tuo)植物(wu)燃料(liao)工厂用(yong)粮食作燃料(liao)的(de)困境。

（5）斯特贝尔还发现，粉红粘帚霉(mei)有(you)独特的(de)(de)基因，能分(fen)泌出将(jiang)纤维素分(fen)解成(cheng)柴油气的(de)(de)酶。如果(guo)能把这种(zhong)基因转(zhuan)换(huan)到其他(ta)其他(ta)微生(sheng)物的(de)(de)体内，让其他(ta)微生(sheng)物也能分(fen)解纤维素产生(sheng)柴油气，就有(you)可能扩大植物燃料工厂的(de)(de)生(sheng)产规模(mo)。

（6）传统石油形成理论认为，石油是植物被埋在地下时，在地壳的高温高压下形成的。但这个理论不能解释一些浅层油田的成因，根据斯特贝尔的研究，粉红粘帚露或其他微生物很可能在石油的形成中起了重要作用。斯特贝尔的研究有可能揭开石油形成之谜。

19、请概(gai)括选文（1）（2）段的说明(ming)内容。（3分）

20、选(xuan)文（3）段运用了哪(na)些说明方法？有什么作用？（4分）

21、选(xuan)文（6）段(duan)中加(jia)点的词语“有可(ke)能”能否(fou)删掉？为什么？（3分）

22．用(yong)粉红粘帚霉生(sheng)产(chan)植(zhi)物(wu)能源(yuan)与用(yong)其他方式(shi)生(sheng)产(chan)植(zhi)物(wu)能源(yuan)相比，有哪些优势？（3分）

23．科学家对新能源的(de)探索(suo)给了你怎(zen)样的(de)启示？（2分(fen)）

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（四）阅读下面的选文，回答24——28题。（15分）

知乐者常足

（1）“知(zhi)乐者常足”与“知(zhi)足者常乐” ，虽然只是两个字互换，内涵(han)却(que)大相径庭。

（2）“知足者常乐” ，这(zhei)(zhei)句话(hua)多用在自(zi)(zi)我安慰和劝勉他人(ren)的(de)时(shi)候，相比别人(ren)，自(zi)(zi)己(ji)没有(you)得到更多，或者生活中有(you)了这(zhei)(zhei)样(yang)那样(yang)的(de)缺憾(han)时(shi)，一句“知足者常乐”挂(gua)在嘴(zui)边(bian)或响在耳(er)边(bian)，的(de)确可(ke)以让一个人(ren)的(de)内心平衡很多，轻松许多。但这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)平衡、轻松，多缘于“木已成舟”的(de)现(xian)实和无奈。本来是(shi)“不足”，却要强迫自(zi)(zi)己(ji)“知足”，就算你自(zi)(zi)欺欺人(ren)地咧开嘴(zui)一笑(xiao)(xiao)，也只能算是(shi)苦笑(xiao)(xiao)或者皮笑(xiao)(xiao)肉不笑(xiao)(xiao)，至少是(shi)，笑(xiao)(xiao)的(de)不真(zhen)实吧(ba)。

（3）“知(zhi)足(zu)(zu)者(zhe)常乐(le)(le)”却不一(yi)样。知(zhi)足(zu)(zu)者(zhe)常足(zu)(zu)的程序是“乐(le)(le)”在前，“足(zu)(zu)”字在后(hou)。这其中，既(ji)暗含了生活的秩序，也揭示(shi)了人(ren)生的意义。“乐(le)(le)本(ben)应是一(yi)种生活态度、生存(cun)手(shou)段；”足(zu)(zu)“是人(ren)生的远(yuan)(yuan)景(jing)(jing)，是”乐(le)(le)“的结果。人(ren)生路长(zhang)，”乐(le)(le)“是向导，”足(zu)(zu)“是我(wo)们(men)要去的景(jing)(jing)点。因为心中有快(kuai)乐(le)(le)，远(yuan)(yuan)方有目标，”足(zu)(zu)“的愿景(jing)(jing)自然不难实现。

（4）实(shi)际上，“乐“是(shi)(shi)人(ren)(ren)生的(de)(de)一种主动(dong)选择和(he)智慧。如果一个(ge)人(ren)(ren)一生态(tai)度乐观，心(xin)胸(xiong)豁达，目标(biao)高远，那(nei)么，对(dui)于(yu)哭看来到(dao)这个(ge)世(shi)界上的(de)(de)他(ta)而言，最终得到(dao)的(de)(de)东西(xi)是(shi)(shi)“足(zu)”还是(shi)(shi)“不足(zu)”。其实(shi)并不那(nei)么重要，因为(wei)他(ta)走过(guo)(guo)了(le)一个(ge)完(wan)美的(de)(de)过(guo)(guo)程。倘(tang)若倒过(guo)(guo)来，每(mei)个(ge)人(ren)(ren)都(dou)要等(deng)心(xin)圆意满了(le)，也就是(shi)(shi)说“足(zu)”了(le)才会(hui)“乐”，才能(neng)“乐”，那(nei)么，一个(ge)人(ren)(ren)要等(deng)到(dao)何时(shi)才能(neng)“乐”起来？对(dui)照古人(ren)(ren)“不如意事十之八(ba)九”的(de)(de)概算，这世(shi)上，又有几人(ren)(ren)能(neng)乐起来？

（5）“乐”和“不乐”，心态不一，结果(guo)也就迥异。现实的(de)(de)教科书告(gao)诉(su)我(wo)们：快(kuai)乐的(de)(de)笑脸，可以(yi)(yi)春风(feng)化的(de)(de)，可以(yi)(yi)广(guang)结人缘，可以(yi)(yi)事半功倍。成功的(de)(de)过来人告(gao)诉(su)我(wo)们，快(kuai)乐的(de)(de)心态，能(neng)够逢凶化吉(ji)，能(neng)够奠定胜局。心里(li)贮满快(kuai)乐的(de)(de)人，常常比眼里(li)流着忧伤的(de)(de)人获得(de)更(geng)多(duo)的(de)(de)机缘，产(chan)生(sheng)更(geng)高的(de)(de)效(xiao)率。在竞(jing)争压(ya)力(li)和生(sheng)存(cun)压(ya)力(li)越来越激烈的(de)(de)今天，学(xue)习快(kuai)乐应当是(shi)我(wo)们的(de)(de)必修(xiu)课(ke)程。

（6）如果说(shuo)生活的(de)种种“满足”是(shi)(shi)点点铁(tie)(tie)屑散落于我(wo)们的(de)人(ren)生旅途，那么，“快乐(le)(le)”便(bian)是(shi)(shi)我(wo)们身上用不失(shi)去磁性(xing)的(de)大磁铁(tie)(tie)。人(ren)生有(you)了(le)“快乐(le)(le)”的(de)磁性(xing)，“满足”才容易被吸收。

（7）如同“知足者常(chang)乐”曾为古人津津乐道，“知乐者常(chang)足”理应成为我们现代(dai)人立身处世的(de)格言。

24．选文的(de)中心论点(dian)是什(shen)么(me)？（3分）

25．第（5）段是怎(zen)样展开论述的(de)？（3分）

26．选文(wen)（6）段运用了什么(me)论证方法？有(you)什么(me)作(zuo)用？（3分）

27．结合本文论点，分(fen)析下(xia)面(mian)的(de)(de)事例，写几句议论的(de)(de)话(hua)。（不少于40字）。（3分(fen)）

张海迪，从小高(gao)位(wei)截(jie)瘫，最近几年又做了三次鼻咽癌(ai)手术(shu)。在(zai)这特(te)殊的人生经(jing)历中，她的心(xin)里始终洒满阳光。脸上(shang)永远(yuan)带着微笑。年轻时她靠(kao)自学翻译了英文小说(shuo)《海边诊所(suo)》。现任中国残疾人联合(he)会(hui)主席。

28．“知足(zu)者(zhe)常乐(le)”和(he)“知乐(le)者(zhe)常足(zu)”是两种(zhong)(zhong)人(ren)生态度，你会(hui)选择哪一种(zhong)(zhong)？请谈(tan)谈(tan)你的理由。（3分）

三、写作（满分60分）

29．从(cong)下面(mian)两题中(zhong)，任(ren)选(xuan)一题，按要求作文。

（一）题目：拿什么报答你，我的__________________________

（二）生活中处(chu)处(chu)有惊(jing)喜(xi)(xi)，取得(de)超(chao)人的(de)成绩，是(shi)惊(jing)喜(xi)(xi)；学习上(shang)的(de)点滴进步，是(shi)惊(jing)喜(xi)(xi)；体会到一种(zhong)真情，是(shi)惊(jing)喜(xi)(xi)；生活中大哦小(xiao)发(fa)现，是(shi)惊(jing)喜(xi)(xi)；……

惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……

请(qing)以“惊喜”为话题(ti)写一篇作文。

要(yao)求(qiu)：（1）选择（一），先(xian)把题(ti)(ti)目(mu)补充完整，然后作文；选择（二），自拟题(ti)(ti)目(mu)作文。（2）文体不(bu)(bu)，不(bu)(bu)少于600字（如写诗歌，不(bu)(bu)少于20行）。（3）字迹工整，书(shu)写清(qing)楚，卷面(mian)整洁(jie)（达到此项(xiang)要(yao)求(qiu)，评分(fen)时可奖励2分(fen)）。（4）文中不(bu)(bu)得(de)出现真实的人名、校(xiao)名、地名。