《心声》心理描写

课文中对李京京的心理活动描写得很多，充分展现了孩子丰富的内心世界。

当他的(de)要(yao)求被老师拒绝后，“京京垂下(xia)头。他多么喜欢(huan)这(zhei)个(ge)故事啊!他真想念(nian)一(yi)段，哪怕是几行字的(de)那(nei)么一(yi)小(xiao)段呢!他准能念(nian)好。朗读课(ke)文(wen)难道一(yi)定(ding)要(yao)唱(chang)歌的(de)嗓子吗？”表现了(le)他执着、倔强的(de)性格。

怀念乡(xiang)下爷爷和妮儿的段落，少年心(xin)理活动描写得更加细腻、真切。

当(dang)京京纠(jiu)正赵小祯的错误时，同学们嘲笑(xiao)他(ta)“妒忌(ji)”，他(ta)内心(xin)的委(wei)屈通(tong)过(guo)“谁爱怎(zen)么读就怎(zen)么读，我不管了(le)”的想法(fa)形(xing)象(xiang)地表(biao)现(xian)出来，非常切(qie)合孩子的心(xin)理(li)。

最后他朗读(du)时的内(nei)心起伏，更鲜明地表现出人物(wu)的性格特点和生活境况，让人感动。