程老师脸上有点发白(bai)。她严厉地咳(ke)嗽了(le)一声，赵小(xiao)桢还(hai)是没有举手(shou)。全班(ban)都没有人(ren)举手(shou)。事先说(shuo)好了(le)的呀(ya)!

京京在(zai)座位(wei)上不安地扭动(dong)着身子。他(ta)真想(xiang)站起来。可是，如(ru)果举了乎，程(cheng)老师会喊他(ta)吗?课后赵(zhao)小(xiao)桢会不会嘲(chao)笑他(ta)?他(ta)真想(xiang)念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的(de)感情，想(xiang)痛痛快(kuai)快(kuai)地念出来，吐(tu)出来。

他(ta)咬紧了嘴唇(chun)，郑重地(di)举(ju)起右手，眼睛(jing)一眨不眨地(di)望着程老师。

程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一(yi)遍，想鼓(gu)励更多的人举手，可(ke)是仍然只有一(yi)个李京(jing)京(jing)，这(zhei)个声(sheng)(sheng)音沙(sha)哑的李京(jing)京(jing)。她只好说了声(sheng)(sheng)：“李京(jing)京(jing)，请(qing)你接下去(qu)读(du)。”

“亲爱的爷爷康司(si)坦丁·玛卡里奇尸京(jing)京(jing)大声地、充满(man)感情地念着，“我在给您(nin)写信。祝您(nin)过一个快乐的圣(sheng)诞节(jie)，求上帝保(bao)佑您(nin)……”

要(yao)是他(ta)真给爷爷写了信(xin)，爷爷一定高兴得要(yao)命吧?爷爷的水(shui)烟(yan)袋(dai)还(hai)(hai)是那么光亮(liang)吗?他(ta)现在给谁(shei)讲“长工(gong)和财主的故事”呢?还(hai)(hai)有妮(ni)儿，黑眼睛的、会爬树的妮(ni)儿，她跟谁(shei)坐在一块儿吃桑果?他(ta)真想念他(ta)们，他(ta)愿意离(li)开城里的家，回(hui)到乡下爷爷那儿去(qu)，一辈子不回(hui)来。一辈子!

“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’凡卡嘴角(jiao)撇下来(lai)，拿脏手(shou)背揉揉眼睛，抽(chou)噎了一下。”

两颗晶亮(liang)的(de)(de)泪珠(zhu)从京京眼睛里(li)涌(yong)出来，“叭嗒(da)”一(yi)(yi)(yi)声落在乎(hu)里(li)的(de)(de)讲义上，声音(yin)那么(me)响，把他(ta)(ta)自(zi)己都吓了(le)一(yi)(yi)(yi)跳(tiao)。他(ta)(ta)立刻停止(zhi)了(le)朗读，惊(jing)慌地往四下里(li)看了(le)看，还(hai)好，没(mei)有(you)人(ren)在笑话(hua)他(ta)(ta)，大(da)家的(de)(de)神情都那么(me)专(zhuan)注(zhu)和认真。他(ta)(ta)稍稍地松了(le)口气(qi)，这才(cai)发现，自(zi)己早(zao)已经念过了(le)赵(zhao)小桢的(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)段(duan)，几乎(hu)把周(zhou)海的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段(duan)也(ye)念完了(le)。他(ta)(ta)想跟程老师(shi)道个歉，请老师(shi)原谅，可(ke)是心里(li)难受得(de)要(yao)命(ming)，什么(me)话(hua)也(ye)说不(bu)出来。这个小小的(de)(de)可(ke)怜(lian)的(de)(de)“凡卡(ka)”，不(bu)知不(bu)觉(jue)中把他(ta)(ta)的(de)(de)魂儿都抓走了(le)。老天爷，写故事的(de)(de)人(ren)真有(you)本(ben)事!

他叹了口气(qi)，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得(de)能听见赵小桢轻轻抽泣的声音(yin)。过了好一会儿，程(cheng)老师从讲台上走下来，走到他面前(qian)，声音(yin)发(fa)颤(zhan)地说：“李京(jing)京(jing)，请(qing)你……把课文全(quan)部读完吧。”

1．为什么(me)程老师脸(lian)上有点(dian)发白?为什么(me)咳(ke)嗽用严厉(li)修饰，她咳(ke)嗽的(de)目的(de)是什么(me)?

2．当全班都(dou)没有(you)人举手(shou)时，李京京有(you)什(shen)么举动?有(you)什(shen)么心理(li)过程?

3．为什(shen)么凡卡的故(gu)事能深深打动李(li)京(jing)京(jing)，甚至(zhi)使他(ta)在朗读(du)课文时涌出了(le)眼泪?

4．“小小的可怜的‘凡卡’，不知不觉中把他的‘魂儿’都抓走了(le)”这句话有什么含义?

5．程(cheng)老(lao)师开始不让李京京读课(ke)文(wen)，后来(lai)“只好”让他接下去读，最(zui)后用(yong)“发颤”的声音(yin)请他把课(ke)文(wen)全部读完(wan)。程(cheng)老(lao)师的内(nei)心活动有(you)什(shen)么变化?

6．谈谈你(ni)对程老师安排(pai)公(gong)开(kai)课有什么看法?你(ni)是否喜欢(huan)程老师?说(shuo)出(chu)理由。

参考答案：

1．因为她预先安排好读课文的学生竟没有一个人举手。她只好用严厉的咳嗽来提醒大家赶快举手读课文。　【…点此查看完整答案…】5．程(cheng)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)开(kai)始不(bu)让李(li)(li)(li)京京读(du)课文(wen)，是(shi)(shi)(shi)因(yin)为李(li)(li)(li)京京嗓子沙哑(ya)，怕念(nian)(nian)不(bu)好(hao)而影响(xiang)公(gong)(gong)(gong)(gong)开(kai)课的(de)(de)(de)(de)效果，所以不(bu)让他读(du)。后(hou)来竟(jing)然用发(fa)颤(zhan)的(de)(de)(de)(de)声音让他把(ba)课文(wen)全(quan)部读(du)完(wan)，是(shi)(shi)(shi)因(yin)为她(ta)(ta)没想到(dao)李(li)(li)(li)京京会读(du)得(de)(de)这(zhei)么好(hao)，从而保证了公(gong)(gong)(gong)(gong)开(kai)课的(de)(de)(de)(de)效果；还因(yin)为李(li)(li)(li)京京成功(gong)的(de)(de)(de)(de)诵读(du)，使程(cheng)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)深感错怪了李(li)(li)(li)京京，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)在无人(ren)举手，造成冷场的(de)(de)(de)(de)情况(kuang)下，李(li)(li)(li)京京能将课文(wen)读(du)得(de)(de)这(zhei)么好(hao)，更使她(ta)(ta)懊悔、自责。所以，程(cheng)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)这(zhei)一做法(fa)既是(shi)(shi)(shi)对李(li)(li)(li)京京的(de)(de)(de)(de)肯(ken)定，也(ye)是(shi)(shi)(shi)对自己(ji)错怪李(li)(li)(li)京京的(de)(de)(de)(de)一种(zhong)(zhong)补救。　6．言之有(you)理(li)即可。①程(cheng)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)“认(ren)真，好(hao)强，又有(you)点自信”，区教育局公(gong)(gong)(gong)(gong)开(kai)课交给(ji)她(ta)(ta)完(wan)成，说明她(ta)(ta)水平不(bu)低，为上(shang)好(hao)这(zhei)节课，她(ta)(ta)绞尽脑汁，精心(xin)布置，怕影响(xiang)学校(xiao)的(de)(de)(de)(de)荣誉，她(ta)(ta)这(zhei)种(zhong)(zhong)对工作负责的(de)(de)(de)(de)精神值(zhi)得(de)(de)肯(ken)定。但她(ta)(ta)为求得(de)(de)领导好(hao)评，采取(qu)急功(gong)近利的(de)(de)(de)(de)办法(fa)，把(ba)公(gong)(gong)(gong)(gong)开(kai)课上(shang)成表演课，这(zhei)种(zhong)(zhong)公(gong)(gong)(gong)(gong)开(kai)课只追求形式，甚至弄虚作假的(de)(de)(de)(de)风气(qi)应当摒弃。②如我不(bu)喜欢(huan)程(cheng)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)，她(ta)(ta)不(bu)了解(jie)学生没有(you)看到(dao)李(li)(li)(li)京京在朗读(du)方面(mian)也(ye)有(you)能力。又如：我觉(jue)得(de)(de)程(cheng)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)个认(ren)真好(hao)强的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)，她(ta)(ta)不(bu)让李(li)(li)(li)京京读(du)课文(wen)，是(shi)(shi)(shi)怕他念(nian)(nian)不(bu)好(hao)，影响(xiang)了学校(xiao)的(de)(de)(de)(de)荣誉。