永州市2014年初中毕业学业考试试卷
语文（试题卷）
温馨提示：
1．本试卷(juan)(juan)包括试题卷(juan)(juan)和(he)答题卡。满分120分，考试时量120分钟。
2．考生(sheng)作答时，选择题(ti)(ti)和(he)非(fei)选择题(ti)(ti)均须对应(ying)答在答题(ti)(ti)卡(ka)上，在本试题(ti)(ti)卷(juan)上作答无(wu)效(xiao)。考生(sheng)在答题(ti)(ti)卡(ka)上按答题(ti)(ti)卡(ka)中注意事项(xiang)的要求答题(ti)(ti)。
3．考试(shi)结束(shu)后，将本(ben)试(shi)题卷和答题卡(ka)一(yi)并交回。
一(yi)、语(yu)言积累(lei)与(yu)运(yun)用(yong)（共29分）
在一次语文综合实(shi)践活动(dong)成果汇报中(zhong)，有4位同学陈述(shu)了(le)自己的探究成果，阅读(du)后请完
成后面的问题(ti)。
一、语言积累(lei)与运(yun)用(yong)（共29分）
在一次(ci)语文综合(he)实践活动成(cheng)(cheng)果(guo)汇(hui)报(bao)中，有4位同(tong)学陈(chen)述了(le)自己的探究成(cheng)(cheng)果(guo)，阅读后请完
成后面的问题。
李佳：家风是一种最基本、最直接、最经常的教育，它常常是普普通通的语言，却能让人记忆深刻，永久不忘。但随着传统大家庭在现代社会的分奔离析，家风传承也正面临诸多挑战。在社会加剧转形过程中，不仅传统大家族逐渐被小家庭取代，留守老人、留守儿童、啃老等问题的存在，也(ye)对(dui)家庭道德产生诸多负面影响(xiang)。
赵捷：二战前，欧洲学者曾探讨，四大古文明为何只有中国文明屹立至今？结论是“可能中国人特别重视家教”。重视人伦情感，是中(zhong)华(hua)文化的突出(chu)特(te)点，也是中(zhong)国人对人类文明最(zui)突出(chu)的贡(gong)献之一。汉字“孝”的彤艾，不仅是“子”承(cheng)“老”，而且是“老”传(chuan)“子”。中(zhong)华(hua)文化的人伦(lun)情义正是通过家(jia)庭代代相传(chuan)。传(chuan)承(cheng)家(jia)风(feng)当从(cong)百姓日常人伦(lun)入(ru)手，从(cong)家(jia)教入(ru)手，从(cong)每个人自小如何(he)待人八手。
章(zhang)强：孩童的(de)生(sheng)活环境主要是(shi)家(jia)庭，好(hao)(hao)家(jia)庭是(shi)良好(hao)(hao)的(de)成长沃土，好(hao)(hao)家(jia)风(feng)是(shi)优良的(de)生(sheng)态环
境，好家教是高尚的精神滋养。优良的家风与家教，还可对“恶”防徽堵渐，2011年(nian)公布的(de)未(wei)成年(nian)人犯罪(zui)情况(kuang)年(nian)度报告说明，未(wei)成年(nian)人犯罪(zui)最重要的(de)因(yin)素是家庭环境(jing)、家庭教(jiao)育。
王明玥：良好家风传承，重要的(de)(de)是(shi)长辈的(de)(de)“身(shen)体力行(xing)”。范仲淹之所以(yi)志(zhi)在“ ___，
____ ”，因为幼时母亲告诉他，“不为良相，即为良医”——良相可以治国安邦，良医可“治病救人”一个人想要自己快乐，就必须让别人先快乐。儿童若是从小缺乏道德的启蒙，他的善良本能就无法激发，自私与冷漠的(de)性格(ge)便(bian)难以抑(yi)制。
1．四位同学的(de)陈述中加点字(zi)的(de)读音有错误(wu)的(de)一项是( )(2分)
A．屹立(chì) B.人伦(lún) C．滋(zi)养(zī D.冷漠(mò)
2.四位(wei)同学陈述中(zhong)画波浪线(xian)的(de)句子没有错别字的(de)一项是(shi)( )（2分）
A.但随着传(chuan)统大家(jia)庭(ting)在现代社会的分(fen)奔离析
B.在社(she)会(hui)加剧转形过程中
C.留守老(lao)人、留守儿(er)童(tong)，啃(ken)老(lao)等问题的存在
D.优良(liang)的(de)家风与家教，还可对(dui)“恶”防徽堵渐(jian)
3．为使语言精(jing)练生(sheng)动，替换李(li)佳同学陈述中画线句子最准确的—个成语是(shi)（ ）（2分）
让记忆深刻，永久(jiu)不忘
A．经久不(bu)息 B.潜移默化 C.记忆犹新(xin) D.刻骨(gu)铭心
4.王明(ming)玥(yue)同学的陈(chen)述(shu)中，观点与材料存在不(bu)统一的问题，请你根据提示提出修(xiu)建议（4分）
(1)建议一(yi)：修(xiu)改观点。将“良(liang)好的家风传(chuan)承，重(zhong)要的是长辈的身体(ti)力行”中(zhong)“身体(ti)力行更换成_______（2分(fen)）
（2)建(jian)议二：修(xiu)改(gai)材(cai)料(liao)。将范仲(zhong)淹的材(cai)料(liao)更换成与(yu)观点一致的材(cai)料(liao)，这(zhei)个材(cai)料(liao)可(ke)以是（简要(yao)概括出材(cai)料(liao)内容即可(ke)）： _______（2分）
5．王明玥同学的陈述中，横线上应填的一句名言是：____ ，__ (2分)
6．从四位同学的陈述看，下面(mian)哪(na)个(ge)问题(ti)是这次(ci)综合实(shi)践活(huo)动所(suo)探究(jiu)的问题(ti)（2分）
A．面对当前形(xing)势最(zui)主要的(de)(de)问题是(shi)什幺？ B.你是(shi)否支持(chi)优良家风的(de)(de)传承、建设？
C.家(jia)(jia)风(feng)(feng)传承面临的(de)主(zhu)要问题(ti)是(shi)什么？ D.家(jia)(jia)风(feng)(feng)建设有哪些(xie)新的(de)进展？
7．仔(zi)细考虑四位同(tong)(tong)学(xue)(xue)所表(biao)达(da)的(de)主要看法，你最认同(tong)(tong)哪(na)位同(tong)(tong)学(xue)(xue)，试(shi)用自(zi)己的(de)文字，以自(zi)己和这个(ge)同(tong)(tong)学(xue)(xue)的(de)主要观点(dian)，解(jie)释为(wei)什(shen)么你会(hui)赞同(tong)(tong)这个(ge)同(tong)(tong)学(xue)(xue)。（3分）
答：______
8.在这(zhei)次活动中．文(wen)峰(feng)同学(xue)搜(sou)集到了这(zhei)样一(yi)首诗：“母亲啊(a)！天上的(de)风(feng)雨来了，鸟儿(er)躲(duo)到它
的巢；心中(zhong)的风(feng)雨(yu)来了(le)，我只(zhi)躲到你(ni)的怀里。”
这首诗出自___ ，作者是___ 。“心中的风雨“比喻__ 。这首诗的主题是：___ ；的思想感情是：____ 。（6分）
9.活(huo)动中，同学搜集(ji)的相关名句不完整(zheng)，请你(ni)补(bu)充完整(zheng)（6分）
① ______ ，大庇天下寒±俱欢颜。（杜甫《茅屋为(wei)秋风所破歌(ge)》）
②恃节云中，___ ? ____，西北望，射天狼。（苏轼《江城(cheng)子·密州(zhou)出猎》）
③我们的先哲十分注重“正本”，强调“吾日三省吾身，____？___ ？传不习乎？”(《＝论语·学而》“见贤思齐焉，____ 。”(《论(lun)语(yu)·里仁》
二、阅读(du)理解（共41分(fen)）
（一}古诗立阅读（16分）
阅读下列文(wen)言文(wen)，完成10一14题（13分）
【甲】少时，一(yi)(yi)狼(lang)径，其(qi)(qi)一(yi)(yi)犬坐于前。久之(zhi)(zhi)，目似(si)瞑，意暇甚。屠(tu)暴(bao)起，以刀劈狼(lang)首，又数刀毙之(zhi)(zhi)。方欲行，转视积薪后(hou)，一(yi)(yi)狼(lang)洞其(qi)(qi)中，意将隧入(ru)以攻其(qi)(qi)后(hou)也。身已半入(ru)，止露尻尾(wei)。屠(tu)自后(hou)断其(qi)(qi)股，亦毙之(zhi)(zhi)。乃悟前狼(lang)假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣(yi)，而顷刻两毙，禽兽之变(bian)诈(zha)几何(he)哉？止增笑耳。 （蒲(pu)松(song)龄《狼》）
【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不巳。顷之，有群鹊鸣渐近，采古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。束几，一鹳【注】横空而来，。“咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)”作声，二鹄(hu)亦尾其后(hou)。群(qun)鹳(guan)见而噪(zao)，若有所诉。鹳(guan)兄“咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)“作声，似允所请。鹳(guan)于古木上盘旋三匝，遂(sui)俯冲鹊(que)巢，衔一赤蛇吞(tun)之。群(qun)鹊(que)喧舞，若庆且谢(xie)也(ye)。盖二鹊(que)招(zhao)鹳(guan)援友也(ye)。 （李振中《文言文启(qi)蒙读(du)本》）
【注】鹳(guàn)；一(yi)种凶猛的鸟。
10.下列句中加(jia)点词语解(jie)释不正确(que)的一项(xiang)是(shi)（ ）（2分）
A．一狼洞其中 洞：洞口
B．乃悟前狼假寐 寐：睡觉
C．鹊巢其(qi)上(shang) 巢：筑(zhu)巢
D．集古木之上 集：停息、聚集
11.下列各组句子(zi)中加点的词用(yong)法和(he)意义相同的一(yi)项是（ ）（2分）
A．①久之，目似瞑 ②予独爱莲之出淤泥而不染
B．①以刀劈狼首 ②以其境过清，不可久(jiu)居
C．① 一鹳横空而来 ②杂然而前陈(chen)者，太守(shou)宴也
D．①二鹊亦尾其后 ②安陵君其许寡人
12.下列(lie)句子朗(lang)读停顿不(bu)正确的一项是（ ）(2分(fen))
A．其(qi)(qi)一犬(quan)／坐于前 B.意将(jiang)隧入/以攻其(qi)(qi)后也(ye)
C．若/相语(yu)状，俄而／扬去 D.鹳／于古木上／盘(pan)旋(xuan)三匝
13.用现代汉语写出下列句于的意(yi)思（5分）
①禽(qin)兽之变(bian)诈几何哉？止增笑耳(3分)
译文:_______
②群鹊喧(xuan)舞，若庆(qing)且谢(xie)也（2分）
译文:_____
14.甲文中的狼(lang)贪婪、凶(xiong)狠、狡诈，乙文中的鹊又是怎(zen)样的鹊？请结合故事中鹊的行为具体来(lai)说明它们是这样的鹊。（2分）
答:______
15.阅读下列一首唐诗，仿照赏析示例填空，完成赏析。（3分）
月夜 刘方平
更深月(yue)色半人家，北斗(dou)阑干(gan)南斗(dou)斜。今夜(ye)偏知春气暖(nuan)，虫声新(xin)透(tou)绿窗纱。
《月夜》为我们描(miao)绘了一幅美(mei)好恬(tian)静的(de)春夜图。诗的(de)开篇两句从(cong)视觉角(jiao)度描(miao)写(xie)春初(chu)月夜之(zhi)美(mei)。
首句一个“半(ban)”宇，用(yong)得(de)精(jing)确(que)传神，使(shi)画面明暗相间(jian)，错落有致。后两句运用(yong)倒叙手法
____。末句“新透”二字(zi)________。(3分(fen)
（二(er)）现代文阅读（共25分）
阅读下面的文字，完成16-18题（7分，选择题每小题2分，问答题3分）
笔帽上的(de)孔究竟(jing)有(you)什么用(yong)？
最近，不少媒体发布了这样的消息：笔帽上有个“救命孔”，这个空气孔被列入了强制生产标准。不少网友对“救命”的说法持怀疑态度，认为笔帽上加孔的作用不过是平衡气压以防打不开盖而已。
吸(xi)入笔帽：确实存在(zai)的风险
异(yi)物吸(xi)(xi)入对儿(er)童(tong)(tong)的(de)生(sheng)命健康(kang)确实有(you)不小的(de)威胁。根(gen)据(ju)(ju)美(mei)国疾病预防控制中心（CDC）的(de)数据(ju)(ju)，仅2000年一(yi)年美(mei)国就(jiu)有(you)160名14岁(sui)(sui)或以(yi)下(xia)儿(er)童(tong)(tong)死于异(yi)物吸(xi)(xi)入相关的(de)呼(hu)吸(xi)(xi)道阻(zu)塞。CDC还(hai)(hai)特别指出，每一(yi)例(li)(li)因异(yi)物吸(xi)(xi)入窒息死亡(wang)的(de)案例(li)(li)意味(wei)着同时还(hai)(hai)发生(sheng)了(le)(le)100多(duo)起抢救(jiu)案例(li)(li)。2001年估计，全美(mei)有(you)17537名14岁(sui)(sui)或以(yi)下(xia)的(de)儿(er)童(tong)(tong)和青少年因窒息而(er)接受了(le)(le)抢救(jiu)。
学龄期的儿童经常要和笔打交道，出于转移压力、集中思维或是单纯觉得好玩等原因，不少孩子也会把笔帽放进嘴里，这些行为习惯构成了笔帽吸入的潜在风险。在上述的CDC统计数据中，导致窒息死亡的异物41%为食物，另外59%为非食物类异物。也在文献报道，在非食物类异物吸入中，笔帽占了3%-8%。可见，笔帽引发儿童窒息的风险是确实存在的。
哪(na)些笔(bi)帽要(yao)有孔(kong)？
根(gen)据《中(zhong)华人(ren)民共和国(guo)国(guo)家标(biao)准——学生用品的安全通用要求》中(zhong)的规(gui)定，书写笔(bi)(bi)、记号(hao)笔(bi)(bi)、修(xiu)正(zheng)笔(bi)(bi)和水彩(cai)笔(bi)(bi)的笔(bi)(bi)帽(mao)应符合下列3条(tiao)规(gui)定中(zhong)的至少一条(tiao)：
①笔(bi)帽尺(chi)寸足(zu)够大（垂直(zhi)进入(ru)直(zhi)径为16毫米的(de)量规时，不(bu)通过部分大于(yu)5毫米）。
②笔(bi)帽体上需要有一条(tiao)连续的至少6.8平方(fang)毫米的空气通道。空气通道可以由笔(bi)夹(jia)等凸起的部分提供(gong)。
③笔(bi)帽应在室温(wen)最大(da)压(ya)力差1.33千帕下最小通气量为8升/分钟。
符(fu)合这一标准的合格笔帽(mao)上(shang)不一定都有孔，不过(guo)它们(men)都需要通(tong)过(guo)增大尺寸或保(bao)证通(tong)气的方式来减少吸入窒(zhi)息风险。
中国对于笔帽的安全性技术指标和试验方法采用的恰恰就是国际标准化组织ISO 11540:1993《书写笔和记号笔上帽——安全要求》中的标准。
空气通(tong)道(dao)的用处有多(duo)大？
异物吸入是件相当危险的事情，如果堵住了主要的气道，随之而来的窒息会迅速对机体产生伤害。窒息导致的缺氧只要持续四分钟以上，即可造成不可逆的脑损害甚至死亡。
当笔帽误入呼吸道时，急救过程可能会面临更加严峻的挑战。笔帽具有若干特别棘手的特性：它们的尺寸和形状都与人的呼吸道特别“适配”，其材质往往坚硬缺乏弹性，而且表面十分光滑。这些特性使得笔帽可能会严丝合缝地卡住呼吸道，使救治措施难以顺利施行。不仅如此，X光检查也可能不能保证及时发现塑料材质的笔帽。由于这(zhei)些(xie)因素的(de)作用，实(shi)际取(qu)出笔(bi)帽解除阻塞所需的(de)时间(jian)可(ke)能会远远超过最(zui)佳的(de)抢救时限。
而如果笔(bi)帽(mao)上预留了能保证足(zu)够(gou)(gou)通气(qi)量的(de)空气(qi)通道(dao)，情况就会大(da)不(bu)相同。即使(shi)笔(bi)帽(mao)不(bu)能被很快取出，呼吸(xi)道(dao)也不(bu)至于被它完全堵塞。这样至少能免除性命之虞，为(wei)治疗赢得足(zu)够(gou)(gou)多的(de)时间。
由此可见，在笔帽上设计空气通道对于防范儿童意外窒息确实有重要的作用。
（选 自果壳网2014.04.14有删(shan)节(jie)）
16.在(zai)(zai)(zai)“吸(xi)(xi)入(ru)笔(bi)帽，确实在(zai)(zai)(zai)存在(zai)(zai)(zai)风(feng)险(xian)”一节中，列(lie)举了美国疾病(bing)预防(fang)控制中心关于4岁(sui)或以下儿童吸(xi)(xi)入(ru)异物(wu)或死(si)于相关的呼吸(xi)(xi)道阻塞的数据，其作用是（ ）
A．比较(jiao)相关数据，说明14岁以下(xia)儿(er)童吸(xi)入食物类异物导致(zhi)窒(zhi)息(xi)死亡的比例较(jiao)高。
B．运用(yong)相关数据，说明14岁(sui)以(yi)或以(yi)下儿(er)童(tong)吸入(ru)非(fei)食物类(lei)异物导致死(si)亡的比(bi)例(li)较(jiao)高(gao)。
C．运用相关数据(ju)，说明异(yi)物吸入(ru)对儿童(tong)生(sheng)命(ming)健康的威胁不小。
D．比较相关数据(ju)，说明(ming)异物吸入对儿童生命(ming)健康的威胁不小。
17.准(zhun)确的(de)语言说(shuo)明才能(neng)给读(du)者(zhe)以(yi)科(ke)学的(de)认识，语言表达“失之毫(hao)厘”，其结果就会“谬(miu)以(yi)千
里”。文(wen)中画(hua)线(xian)句子删去加(jia)点的词而(er)又不(bu)影响语义(yi)表达的一(yi)项是（ ）
A．笔帽上有个“救命孔”，这个空气孔被列入强制生产标准。
B．导致窒息死亡的异物41%为食物，另外59%为非食物(wu)类异(yi)物(wu)。
C．窒息导致的缺氧只要持(chi)续四分钟以上，即可造成(cheng)不可逆(ni)的脑损(sun)害甚(shen)至(zhi)死亡。
D.X光检查也可能不能(neng)保证及时发现塑(su)料(liao)材质的笔帽。
18．九岁的明明在读三年级，要(yao)使用(yong)中性(xing)笔(bi)，他的妈妈总是(shi)担心孩子吸入笔(bi)帽，请你根据本文内容，给(ji)他的妈妈提出(chu)两点建议。（3分）
答：_________
阅读下面的文章，完成19—23题(18分)
远行
周太舸
周末，儿子放假回(hui)家。“爸，我不想读书了。”
“为啥？”
“我(wo)这成绩，就中(zhong)等，始终(zhong)上不去。”
父亲一(yi)个响雷：“我一(yi)辈子在土里都没(mei)有(you)挖出(chu)金疙瘩，你还(hai)想挖？现如(ru)今，种庄稼(jia)也要有(you)文化呢。”
又(you)到周末，儿子放假回家(jia)。“爸，我(wo)真的不想读书了。我(wo)这(zhei)成绩，恐怕(pa)连(lian)高(gao)中都考不上。即使考上了高(gao)中，也难进大学的门(men)。”
“你……”父亲老树皮一样(yang)的(de)(de)(de)手僵在空中，瞬间便柔了回(hui)来(lai)。儿子的(de)(de)(de)耳边没(mei)有响(xiang)雷。那(nei)夜(ye)，父亲在院子里(li)的(de)(de)(de)石磨上(shang)，披(pi)一身月光，坐成了一尊(zun)古铜(tong)色的(de)(de)(de)雕塑，烟头的(de)(de)(de)红(hong)光时隐时现。
第二天一大早，父亲便催(cui)儿(er)子(zi)起床：“随(sui)我去卖猪崽。”
儿(er)子(zi)揉着惺忪的(de)睡眼，好(hao)生纳闷(men)。以前，父(fu)亲一大早便催儿(er)子(zi)起床(chuang)读(du)书，莫非父(fu)亲默许我(wo)不(bu)上学(xue)了？儿(er)子(zi)一骨碌起床(chuang)，心想，赶场卖猪崽也(ye)比上学(xue)好(hao)。
父亲：“本场(chang)近，猪(zhu)崽便宜；赶远场(chang)，猪(zhu)崽贵。我挑四只(zhi)，你背(bei)一只(zhi)。”
儿子：“不(bu)骑(qi)摩托(tuo)？或者搭(da)车？”
父亲：“摩托坏了。走(zou)路(lu)省(sheng)钱(qian)。”
一只猪(zhu)崽二十多斤。儿子(zi)(zi)紧(jin)跟在父亲后面，心中颇(po)为惬意。猪(zhu)崽在背篼(dou)里似乎在往大里长，越来(lai)越沉。双腿渐渐像灌(guan)了铅，身(shen)子(zi)(zi)渐渐僵硬如石块，汗水如泉般(ban)淌了出来(lai)。
与父(fu)(fu)(fu)亲(qin)的距(ju)离拉越远，儿(er)子(zi)盼(pan)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)倒回来帮着背，以(yi)前背柴火，儿(er)子(zi)背不动时，父(fu)(fu)(fu)亲(qin)总要接一程。可这回，父(fu)(fu)(fu)亲(qin)歇下担(dan)子(zi)，却没有倒回来的意思。
儿子恨(hen)(hen)恨(hen)(hen)地赶(gan)上(shang)了父亲(qin)，只见父亲(qin)被汗(han)水湿透的衣衫能拧出水来。
儿(er)子：“爸，这三(san)十多里(li)路(lu)，我恐(kong)怕走不(bu)了(le)。”
父(fu)亲黝黑(hei)红亮的脸膛闪电一样抽搐了(le)一下(xia)：“背回去？前(qian)功尽弃了(le)！”
儿子(zi)摇(yao)摇(yao)头，又点(dian)点(dian)头。
父亲：“你能背(bei)到大石(shi)头那里吗(ma)？”
儿子一看(kan)，山脚确实有(you)一块大石头，很近，于是说：“能(neng)。”
又启程(cheng)，父亲在(zai)前，儿子在(zai)后(hou)，来(lai)到大石头跟前。
歇息不久，父(fu)亲催儿子动身。
儿(er)(er)子：“爸，再歇一会儿(er)(er)吧，我(wo)实在(zai)走不(bu)动(dong)了。”
父亲：“赶紧走，晚了(le)就卖不上好价钱。能背到(dao)前面那棵大树那里吗？”
儿子(zi)抬眼一(yi)看，前面确(que)实有一(yi)棵大(da)树，很近，于是说：“能。”
来到大树下面歇息。父亲：“能背到半山腰吗？”
儿子抬(tai)眼一看，半山腰很近，于是说：“能(neng)。”
半山腰歇息。父亲：“能背到那处瓦房吗(ma)？”
儿子(zi)抬(tai)眼(yan)一(yi)看，前面一(yi)处瓦房已经亮(liang)起(qi)了灯光，隐(yin)隐(yin)约(yue)约(yue)能听(ting)到人声，于是说：“能。”
父亲：“能背上山顶吗”儿子抬(tai)眼一看(kan)，山顶很近，于(yu)是说：“能。”
往山顶走(zou)，不，准确地说，儿(er)子(zi)弓着(zhe)腰，垂(chui)着(zhe)双臂，是爬。儿(er)子(zi)：“爸，我实(shi)在迈不动步了。”
父亲(qin)：“咬(yao)咬(yao)牙(ya)，力气(qi)又(you)有了。”
爬上山顶，儿子一屁股软(ruan)在(zai)地上。山那边的集镇(zhen)就在(zai)眼前(qian)。
父(fu)亲喘了一(yi)会儿(er)，说：“这么远的路(lu)都走过来了，好样的！路(lu)就是这样一(yi)步(bu)一(yi)个目标地走过来的。”
猪崽(zai)换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐(can)。
儿子：“回家走路(lu)就轻(qing)松了。”
父亲：“不(bu)，回家(jia)搭车。”
儿子纳闷：“不省(sheng)钱(qian)了？”
车(che)上(shang)，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。一觉醒(xing)来，已经到家。
儿(er)子：“爸，我(wo)要继续读书。”
父(fu)亲：“好，上学，我(wo)用摩托送你(ni)。”
儿子(zi)：“摩托不(bu)是坏了吗？”
父亲：“没坏。”
（选自《微型小说选刊》2012年24期）
19．故事(shi)开头父亲处于—个怎(zen)样的情景(jing)中（请用原文语句回答）。这一情景(jing)有什(shen)么作用？（3分）
答：_____
20父亲带着(zhe)儿子(zi)去(qu)哪里卖猪崽？他们是怎样去(qu)的？途中歇息(xi)了(le)几次，为什幺要去(qu)这里卖
猪崽？（5分）
答：____
21．故事中(zhong)的(de)父(fu)亲(qin)是(shi)个什么样的(de)人？请从文中(zhong)找出具体的(de)事例瞬明(ming)他是(shi)这(zhei)样的(de)—个人。(4分
答：___
22．你认(ren)为故事(shi)的结(jie)尾是一个适当(dang)的结(jie)尾吗？请(qing)联(lian)系故事(shi)的主题(ti)用自(zi)己(ji)的话简要解说。（3分
答：_____
23．故事开头(tou)听说儿子(zi)不去(qu)读书(shu)，父亲老树皮—样的手僵在空中，耳(er)边投(tou)有响雷。试(shi)设想：父亲的手如(ru)(ru)果(guo)不是(shi)“柔”回(hui)来(lai)，儿子(zi)的耳(er)边如(ru)(ru)果(guo)响起响雷，情节又可能会怎样发展？概要述
说你认为可(ke)能(neng)的(de)情节(jie)发展，并用你自己的(de)经(jing)验来解释(shi)你的(de)答(da)案。（3分）
答：_______
三、作文（50分）
24.从下列两题(ti)中任选—题(ti)，按(an)要求(qiu)写一篇作文(wen)。( 50分)
【文题一(yi)】严厉(li)的温柔
【文题(ti)二】：因(yin)为(wei)窗子(zi)，我们(men)(men)能更好(hao)地(di)欣赏外面的世界；因(yin)为(wei)镜子(zi)．我们(men)(men)能更准确(que)地(di)抹去脸上的污点；因(yin)为(wei)……
请你以“因为______ ，我更____ ”为题作文
要求：①选择文题(ti)二(er)须把文题(ti)补充(chong)完整；②内(nei)容(rong)具(ju)体，有真情实感；③可写记叙文，也可写议论文；④文中不得出(chu)现(xian)真实的(de)地名、校名、人名；⑤不少于600字。
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