上联嫉恶如仇，悟空三打白骨精。下联__________ （3分）
6综合性学习(xi)（8分）
⑴在“科(ke)(ke)海泛舟”综(zong)合性学(xue)习活动，同(tong)学(xue)们(men)进一(yi)步(bu)认识到科(ke)(ke)学(xue)技(ji)术就(jiu)像一(yi)把双刃剑，它在给我们(men)带福音的(de)同(tong)时(shi)，也制造(zao)了诸如环境污染、生态(tai)破坏等社会问题(ti)。根据(ju)你(ni)了解(jie)的(de)有(you)关科(ke)(ke)学(xue)技(ji)术正面功(gong)能和反面效应的(de)事实(shi)，参照例句(ju)(ju)，仿写一(yi)个(ge)句(ju)(ju)子（2分）
例句①基因工程可(ke)以用治(zhi)病，也可(ke)以用毁灭人(ren)类(lei)。
例句②塑(su)料袋的(de)发明(ming)和(he)使用(yong)可以方便人(ren)们的(de)生活，也可以污(wu)染(ran)环(huan)境。
______________________________
⑵阅读(du)下面的材料(liao)，写出你的探究结(jie)果（3分）
【材料一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)】潜水(shui)艇的(de)发明(ming)者之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)西(xi)(xi)蒙(meng)在(zai)自传的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句话就是(shi)“凡(fan)尔(er)纳是(shi)我一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)事(shi)业(ye)的(de)总指(zhi)导”；现(xian)代直升飞机发明(ming)者西(xi)(xi)科(ke)斯基的(de)灵感(gan)于年(nian)轻(qing)时(shi)读(du)了凡(fan)尔(er)纳的(de)科(ke)幻小说(shuo)《云的(de)快船(chuan)》，他经常引用凡(fan)尔(er)纳的(de)话“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个人可(ke)(ke)以想(xiang)象(xiang)任何东西(xi)(xi)，另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个人可(ke)(ke)以使之变成现(xian)实”。
【材料二】1914年(nian)，威尔斯(si)出(chu)版了一本名为《世(shi)(shi)(shi)界(jie)释放(fang)》的科幻(huan)小说(shuo)。该(gai)小说(shuo)想象1933年(nian)出(chu)现(xian)“人造”原子(zi)能，接下发生(sheng)一场灾难性(xing)(xing)的世(shi)(shi)(shi)界(jie)大战(zhan)，最后出(chu)现(xian)一个球性(xing)(xing)的和(he)平政府。物理学家齐拉特于1932年(nian)阅读了这部(bu)小说(shuo)，该(gai)书(shu)启发他于1933年(nian)解决了核(he)键式反应出(chu)现(xian)的一个问题(ti)，也(ye)启发他在第(di)二次(ci)世(shi)(shi)(shi)界(jie)大战(zhan)后发起了在国际(ji)上控(kong)制(zhi)军备、和(he)平利用核(he)能的运动(dong)。
从以上材料你看(kan)出科幻小说(shuo)与(yu)科技(ji)发展有着(zhe)怎样的关(guan)系？
⑶科学是人类理性精神的最成就，是推动生产力的发展的巨大动力。请你写一句赞美科学的话。（至少用上一修辞手法）。（3分）
______________________
二、阅读（46分）
（一）阅读《醉翁亭记》，完成7-11题（17分）
欧阳修
环滁皆山(shan)也(ye)(ye)。其西南诸峰，林壑(he)尤美，望之(zhi)蔚然而深秀者(zhe)，琅琊也(ye)(ye)。山(shan)行六七里(li)，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之(zhi)间者(zhe)，酿泉也(ye)(ye)。峰回路转(zhuan)，有亭翼然临于泉上者(zhe)，醉翁(weng)亭也(ye)(ye)。作亭者(zhe)谁？山(shan)之(zhi)僧智仙也(ye)(ye)。名之(zhi)者(zhe)谁？太(tai)守(shou)自谓也(ye)(ye)。太(tai)守(shou)与客饮(yin)于此，饮(yin)少辄醉，而年又最，故自号曰(yue)醉翁(weng)也(ye)(ye)。醉翁(weng)之(zhi)意不在酒(jiu)，在乎(hu)山(shan)水之(zhi)间也(ye)(ye)。山(shan)水之(zhi)乐，得(de)之(zhi)心(xin)而寓之(zhi)酒(jiu)也(ye)(ye)。
若夫日(ri)出而(er)林霏开，云(yun)归而(er)岩穴暝，晦(hui)明变化者，山间之(zhi)朝(chao)暮也(ye)。野芳发而(er)幽香，佳木秀而(er)繁(fan)阴(yin)，风霜洁，水落而(er)石出者，山间之(zhi)四时也(ye)。朝(chao)而(er)往，暮而(er)归，四时之(zhi)景不同，而(er)乐亦(yi)无穷也(ye)。
至于负者(zhe)歌(ge)于途，行者(zhe)休于树，前者(zhe)呼(hu)，后者(zhe)应，伛(yu)偻提携，往而(er)(er)不绝者(zhe)，滁人游也(ye)。临溪而(er)(er)渔(yu)，溪深而(er)(er)鱼肥。酿泉为酒(jiu)，泉香而(er)(er)酒(jiu)洌；山肴野蔌，杂(za)然而(er)(er)前陈者(zhe)，太(tai)守宴也(ye)。宴酣(han)之乐，非(fei)丝非(fei)竹(zhu)，射者(zhe)，弈者(zhe)胜，觥筹交错，起坐而(er)(er)喧(xuan)哗者(zhe)，众宾(bin)欢也(ye)。苍(cang)颜白发，颓(tui)然乎其(qi)间(jian)者(zhe)，太(tai)守醉(zui)也(ye)。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也。太守(shou)谓谁？庐陵欧阳(yang)修也。
7用“”为文画线句(ju)子标出停顿（标四处）（2分）
8解释下面加(jia)点的词语(yu)（4分）
⑴有亭翼然临于泉上者(zhe)（ ） ⑵名(ming)之者(zhe)谁？（ ）
⑶行者休(xiu)于树（ ） ⑷觥筹交错（ ）
9翻译下面(mian)句(ju)子（4分）
⑴其西南诸峰(feng)，林壑尤(you)美(mei)。
⑵山水(shui)之乐，得之心(xin)而寓(yu)之酒也。
10用(yong)原文语(yu)句回答（4分(fen)）
⑴叙述“醉翁”雅号由的句子是____________ 。
⑵描写春夏之景的句子是__________
11文作者(zhe)到底都在“乐”些(xie)什么呢？请(qing)简要(yao)回答。（3分）
（二）阅读下文，完成12-15题（14分） 《知止》
【台湾】张继
①年幼时，父(fu)亲(qin)不止一次(ci)以“知止”二(er)字教育我们。当时觉得这两个字既玄又深，不能明白(bai)其的深意(yi)。有(you)一年秋，乡亲(qin)送了两篓上(shang)好(hao)的白(bai)石榴(liu)，香甜多(duo)汁，我不禁吃个不停(ting)。夜晚腹泻，父(fu)亲(qin)趁(chen)机训(xun)诲说这也是不懂得吃东(dong)西也应该“知止”的缘故啊。
②到了年，每读名人传记(ji)，或观察时人的(de)(de)(de)成败升(sheng)沉，发现其灾(zai)祸发生(sheng)的(de)(de)(de)起因在于(yu)不(bu)懂(dong)得“知(zhi)止”之道的(de)(de)(de)，可(ke)以(yi)说是(shi)(shi)比比皆是(shi)(shi)。一(yi)个人理应知(zhi)道他(ta)从社会上取得的(de)(de)(de)最大(da)限(xian)度(du)是(shi)(shi)多少(shao)，超过(guo)这(zhei)个限(xian)度(du)，命运便会报(bao)复他(ta)。问题(ti)是(shi)(shi)这(zhei)个“限(xian)度(du)”并没(mei)有(you)科学的(de)(de)(de)计(ji)算方法，也没(mei)有(you)客观的(de)(de)(de)标准。能(neng)(neng)够估量得恰(qia)到好处的(de)(de)(de)人，凭(ping)他(ta)的(de)(de)(de)自知(zhi)与自省(sheng)的(de)(de)(de)功夫，外加一(yi)二肯直(zhi)言规劝的(de)(de)(de)朋友的(de)(de)(de)适时谏(jian)阻(zu)。③困难(nan)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，已(yi)揽(lan)大(da)权、已(yi)赚(zhuan)大(da)钱的(de)(de)(de)人对“知(zhi)止”特别地听不(bu)进去。像王安石，其能(neng)(neng)力(li)、政见可(ke)以(yi)说是(shi)(shi)卓绝(jue)一(yi)代，在宋(song)神宗的(de)(de)(de)宠信之下(xia)，他(ta)独揽(lan)军政、经(jing)济大(da)权于(yu)一(yi)身。然而他(ta)做事太急、太贪，总想(xiang)一(yi)下(xia)子就“面”改革，结果(guo)根(gen)本无法建立真正(zheng)的(de)(de)(de)功业。其不(bu)懂(dong)“知(zhi)止”之道可(ke)谓极矣。
④由王安石想到乔治·华盛顿，就觉得(de)华盛顿明。华盛顿虽(sui)然指(zhi)挥过(guo)美国历(li)史上赫赫有名(ming)的(de)独立战(zhan)争，但战(zhan)争结束后他不以功(gong)臣自居，决心(xin)回(hui)到老家(jia)(jia)种(zhong)田(tian)。他说“我毕生最大的(de)兴趣在(zai)农(nong)作。”其“知止”功(gong)夫可以说是(shi)到家(jia)(jia)了。
⑤我(wo)对培根的(de)(de)散文百读不(bu)厌。他(ta)(ta)有一句讽刺不(bu)懂(dong)得(de)“知止”的(de)(de)人的(de)(de)话“升级不(bu)是(shi)一件容易的(de)(de)事(shi)，人们(men)(men)费了很大的(de)(de)劲，一级级往上爬。结果(guo)地(di)位(wei)(wei)愈，愈是(shi)痛苦(ku)，而且有时还(hai)是(shi)很卑鄙的(de)(de)。人们(men)(men)用不(bu)尊(zun)严的(de)(de)手段爬到尊(zun)严的(de)(de)地(di)位(wei)(wei)，结果(guo)是(shi)怎样呢？他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)(de)地(di)位(wei)(wei)是(shi)岌(ji)岌(ji)不(bu)保的(de)(de)。说垮便(bian)会垮下，不(bu)然也(ye)会慢慢减色，渐渐地(di)被(bei)淘(tao)汰
⑥我(wo)(wo)有(you)些近十年在(zai)商界曾(ceng)经呼风唤(huan)雨过的朋(peng)友，如今不(bu)少(shao)已潜(qian)逃海外，身败名裂，或者(zhe)正在(zai)苟延挣扎之。其一二位在(zai)他们春风得意，夜夜逐酒征(zheng)歌，结纳(na)权贵，炒地皮、卖军(jun)火的时(shi)候，我(wo)(wo)就曾(ceng)婉劝(quan)他们适可而止(zhi)、相(xiang)机打住。可惜他们听(ting)不(bu)进去。
⑦一(yi)(yi)个(ge)(ge)人要(yao)有(you)自(zi)(zi)知(zhi)之(zhi)明(ming)，要(yao)懂(dong)得(de)(de)从(cong)社(she)会(hui)(hui)上取得(de)(de)多少(shao)才是适当的(de)。“钱”“权”都(dou)是如此。要(yao)想生活得(de)(de)心安理得(de)(de)，培养一(yi)(yi)点“知(zhi)止”精神是很必要(yao)的(de)。在一(yi)(yi)个(ge)(ge)度进(jin)步而民主的(de)社(she)会(hui)(hui)，人的(de)观念有(you)法律(lv)、道(dao)(dao)德和(he)知(zhi)识(shi)随时(shi)制衡，自(zi)(zi)然会(hui)(hui)产(chan)生一(yi)(yi)些“知(zhi)止”的(de)想法。而在眼下这个(ge)(ge)嘈杂(za)浮躁的(de)社(she)会(hui)(hui)里要(yao)懂(dong)得(de)(de)“知(zhi)止”之(zhi)道(dao)(dao)，就只有(you)靠(kao)自(zi)(zi)我修养了。
（选自浙(zhe)江文艺出版社《张继散文》，有删改）
12本文鲜明地提出了“知止”这一观点，“知止”在文的含义是____ （3分）
13本文③④两段运用了哪些论证方法？请简要分析、（4分）
14本文最(zui)后一(yi)段有什么(me)作(zuo)用？（4分(fen)）
15结(jie)合本文和现实(shi)生活，谈谈你(ni)获得(de)的启示。（3分(fen)）
（三）阅(yue)读下文，完成16-19题（14分）
我的童年才是真正的童年
于谦
①说到(dao)童(tong)年(nian)，我觉得在(zai)玩(wan)儿(er)这方面，现(xian)在(zai)的孩子很可怜，太单调。除了到(dao)商场(chang)买(mai)玩(wan)具，就是(shi)在(zai)电脑上玩(wan)游(you)戏。都说这些能锻炼儿(er)童(tong)的动(dong)手能力，开发(fa)智力，可我一点都没有看出。那(nei)些沉迷于电脑络(luo)游(you)戏的孩子不(bu)单智力没见开发(fa)，反而越玩(wan)越傻(sha)，甚至分(fen)不(bu)清(qing)现(xian)实(shi)和虚拟世界。我小时候(hou)的生(sheng)活，那(nei)才是(shi)孩子应(ying)该过的童(tong)年(nian)生(sheng)活。
