平鲁实验中学(xue)2013-2014学(xue)年度(du)第二学(xue)期
八年级(ji)语文周练试(shi)题（三）
班级(ji) ; 姓名(ming)
又(you)一次(ci)(ci)周练开始了，这(zhei)(zhei)是我们对这(zhei)(zhei)一阶段语文学(xue)习之旅的一次(ci)(ci)回望。心态将是自己成败(bai)的关键。请相(xiang)信自己，“我就是这(zhei)(zhei)广阔(kuo)语文世(shi)界万里高空(kong)中留下的那(nei)道亮丽风景”。
一、积累与运用（50分，每题5分）
1.卷(juan)(juan)面分(fen)数(shu)（5分(fen)）：卷(juan)(juan)面整洁，字迹(ji)清晰(xi)、工整即可得5分(fen)；卷(juan)(juan)面不整洁，字迹(ji)潦草扣(kou)除5分(fen)。希(xi)望同(tong)学们(men)尊重自己的(de)卷(juan)(juan)面，尊重自己的(de)脸(lian)面，展现自己的(de)良好形(xing)象(xiang)！
2．选(xuan)择下列注(zhu)音完全正确的(de)一项 ：（ ）（5分）
A．禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yi)(yì)
B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(shou)(hàn)
C．解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yòu) 摹画(mó)
D．滞留(zhì) 广袤(mào) 庶祖母(mu)(shù) 脊背(jǐ)
3．下列成(cheng)语中没有错别(bie)字(zi)的一(yi)项(xiang)是 ：（ ）（5分）
A．成群结(jie)队 美其(qi)名曰 文质彬(bin)彬(bin) 困惑不解
B. 翻来(lai)复去(qu) 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧(you)郁消沉
C. 正襟危(wei)坐 ; 诚(cheng)惶诚(cheng)恐 粗(cu)制烂(lan)造 藏(zang)污纳诟(gou)
D. 暗然失色(se) 不(bu)可(ke)名状 美不(bu)胜收 微不(bu)足道
4．下列句子的标点符号使用正确的一项是 （ ）（5分）
A．每年6月5日是(shi)世界环(huan)境日，为了倡导公众(zhong)积极(ji)参与环(huan)境保护，今年我国确定的主(zhu)题是(shi)“共建(jian)生态(tai)文(wen)明(ming)，共享(xiang)绿色未来。”
B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸(kua)张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
C．“快回来(lai)!”他一边追一边喊(han)，“前面的路被堵(du)上了!”
D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京(jing)日(ri)报(bao)与北京(jing)市地方志编纂委员会联(lian)合举办(ban)了(le)《回(hui)望红色足迹(ji)，我的(de)亲(qin)历感动(dong)》征文活动(dong)。
5. 指出下列句子(zi)中加点成(cheng)语(yu)使用(yong)恰(qia)当的一项（ ）（5分）
A报(bao)到那天，我在(zai)陌生的教室里与五十多位同学不(bu)期而(er)遇。
B他们疼(teng)爱孩子，孩子也孝敬他们，一(yi)家人相濡以沫，生活美(mei)满幸福。。
C．他们个(ge)(ge)个(ge)(ge)生机勃(bo)勃(bo)，决心(xin)大干(gan)一场。
D．这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。
6. ;下列各项中，没(mei)有(you)语(yu)病的一项是 （ ）（5分）
A．2006年中国(guo)(guo)银(yin)(yin)联将再拓展7至8个国(guo)(guo)家的收单市场，从而(er)在该年年底之(zhi)前，使人民币银(yin)(yin)联卡持(chi)有者至少(shao)可以在20个国(guo)(guo)家刷(shua)卡消(xiao)费。
B．高速磁悬(xuan)浮列车运(yun)行时(shi)，与轨道完全(quan)不接触。它没有轮子和(he)传动(dong)(dong)机构，列车的(de)悬(xuan)浮、导向、驱动(dong)(dong)和(he)制动(dong)(dong)都(dou)靠的(de)是利(li)用(yong)电磁力(li)来实现的(de)。
C．投资环(huan)境的好坏(huai)，服(fu)务质(zhi)量(liang)的优劣(lie)，政(zheng)府公(gong)务人(ren)员(yuan)素质(zhi)的高(gao)低，都是地区经(jing)济健康发(fa)展的重要保证(zheng)。
D．在抗洪战斗中(zhong)，解(jie)放(fang)军战士们(men)奋不顾(gu)身(shen)地抢救粮食、棉花(hua)和人(ren)民(min)生命财产(chan)，他们(men)不愧为新时代(dai)最可爱的人(ren)。
7.下(xia)列(lie)文学(xue)常识(shi)的判断与分析，正确的一(yi)项是（ ）（5分）
A．《列夫·托(tuo)尔斯泰》的(de)作(zuo)者是(shi)奥地利著名作(zuo)家茨威格；米开朗琪罗是(shi)希腊文艺复兴时期的(de)雕塑家、画家、和诗人。
B．《藤野先生》的作者是鲁迅，著名的文学家、思想家、革命家，本文选自小说集《朝花夕拾》
C．《与朱(zhu)元思书》作者吴均，南(nan)朝(chao)梁文(wen)学家，本文(wen)选(xuan)自于《吴均文(wen)集》。
D．《再塑生命》的作者是美国著名的女作家海伦·凯(kai)勒。自幼因病(bing)成为盲聋哑人。但(dan)她自强不息，一生写(xie)了几十部作品，在世界(jie)广为流传。
8．下列各句中与原文一致(zhi)的一项是(shi) （ ）（5分）
A.风烟俱净，天山(shan)共色。从(cong)流漂荡，任意东(dong)西。
B.不(bu)(bu)汲汲于(yu)贫贱，不(bu)(bu)戚戚于(yu)富贵。
C.岂不罹疑寒，松柏(bo)有本性(xing)！
D. 念天地之悠(you)悠(you)，独怆然而(er)涕下。
9、下列(lie)没有通(tong)假字的一(yi)项是（ ）（5分）
A.蝉则千(qian)转不(bu)穷，猿则百(bai)叫无绝
B经(jing)纶世务(wu)者，窥谷忘反
C.食之不(bu)能(neng)尽其材
D.其(qi)言(yan)兹若人之俦乎
10．对下面一段话(hua)的分(fen)析，恰当(dang)的一项是（ ）（5分(fen)）
从远处(chu)看(kan)，翠(cui)竹(zhu)郁(yu)郁(yu)苍(cang)苍(cang)，重重叠叠，望不到(dao)头，到(dao)近处(chu)看(kan)，有(you)的(de)修(xiu)直挺拔(ba)，好似当年(nian)山(shan)头的(de)岗哨；有(you)的(de)密(mi)密(mi)麻麻，好似埋伏在深坳里的(de)奇兵；有(you)的(de)看(kan)来(lai)出世还不久，却也亭亭玉立，别有(you)一番神(shen)采。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法(fa)，表现出井冈(gang)山的翠竹修长茂密充满自然美(mei)。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手(shou)法，表现(xian)出井冈山的翠竹挺(ting)拔强(qiang)劲，充满顽强(qiang)的生(sheng)命(ming)力。
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方(fang)法，表(biao)现出(chu)井(jing)冈山的翠竹(zhu)修长茂(mao)密，充满(man)自然美。
D.作者运用了(le)比喻、排比、反复的(de)(de)修辞方法，表现出(chu)井(jing)冈(gang)山的(de)(de)翠(cui)竹挺拔、强(qiang)劲(jing)，充满了(le)顽强(qiang)的(de)(de)生命力。
二、阅读与(yu)理解（共70分）
阅读《五(wu)柳先生传》，完成11——18题
11、解释下面句中加点(dian)词语(yu)（8分）
（1）亦不详(xiang)其姓(xing)字(zi)（ ） （2）每有会意（ ）
（3）造饮辄尽，期(qi)在必醉（ ; ） （4）其(qi)言兹若(ruo)人之俦乎（ ）
12、（每(mei)空2分，共20分）
①本(ben)文是作(zuo)者托言为五柳先生写的 （体裁），作(zuo)者陶渊(yuan)明(ming)，名 ，字(zi) ，自号 ，谥号靖节，浔阳柴(chai)桑人(ren)(ren)， （朝代(dai)）诗人(ren)(ren)、辞赋家、散文家。
②“五柳先生”最突(tu)出的性格特(te)征(zheng)是： ， 。
③“五柳先生”的三大志(zhi)趣是： ， ， 。
13、解(jie)释下列各组词的意(yi)思。（共12分）
以：①因以为号焉。 ②以此自终。
之：①或置(zhi)酒而招之。 ②葛天氏之民欤
许：①先(xian)生不知何许人也。 ②自富(fu)阳(yang)至桐(tong)庐(lu)一百许里 ;
14、文章结尾提到“无怀氏(shi)之(zhi)民”、“葛(ge)天氏(shi)之(zhi)民”，表达(da)了作(zuo)者怎样的愿(yuan)望(wang)？（5分）
15、根据文(wen)中(zhong)提供的信息，用自(zi)己的语言以小传的形(xing)式(shi)，向(xiang)你的家(jia)人或同学简要(yao)介绍五柳先生(sheng)（含生(sheng)活状况、性格特点、志向(xiang)情趣等方(fang)面）。（10分(fen)）
16、陶渊明“好读书”，为什么“不求(qiu)甚解(jie)”呢？ （ 5分 ）
17、“赞”语(yu)中哪句(ju)话和传(chuan)文中“不(bu)慕荣(rong)利”一句(ju)相照应(ying)？（ 5分 ）
18、文(wen)中写道：“常著文(wen)章(zhang)自娱(yu)，颇示己志(zhi)”、“衔(xian)觞赋诗，以乐其志(zhi)”。请结合你课内外(wai)读(du)过的陶渊明的诗文(wen)的内容，说(shuo)说(shuo)“五柳先生”的“志(zhi)”是什么。（ 5分(fen) ）
平鲁(lu)实验中学2013-2014学年度第二学期(qi)
八年级语文周练试题(ti)（三）答案
2、D 3、A 4、C 5、D
6、A 7、D 8、D 9、D 10、B
11、（1）清楚 （2）体会、领会 （3）期(qi)望 （4）辈、同类
12、①自传 潜 元(yuan)亮 五柳先生 东晋(jin)
②.闲静少(shao)言，不(bu)慕荣利
③好读书， 性(xing)嗜酒 常著(zhu)文章
13、以(yi) 介词 把 介词 凭借(jie)
之 代(dai)词(ci) 他（五柳先生(sheng)） 助词(ci) 的
许 处所 附在整数(shu)之(zhi)后，表示约数(shu)
14、希望人类社会返璞(pu)归真，人们过上淳朴无(wu)争、怡(yi)然(ran)自乐(le)的生活
15、五(wu)(wu)(wu)柳先生因住宅旁有五(wu)(wu)(wu)棵(ke)柳树而得号为(wei)“五(wu)(wu)(wu)柳”。他家境贫寒(han)，不(bu)慕名利，安贫乐道(dao)，为(wei)人闲静少(shao)语，一生喜欢(huan)读(du)书和喝酒，常写文章自娱自乐。
16、这与他(ta)“不慕荣利(li)”有关。他(ta)读(du)书的目的，是一种求(qiu)(qiu)知的满足，一种精(jing)(jing)神(shen)享(xiang)受，所以“每(mei)有会意，便欣然忘食”。他(ta)既不求(qiu)(qiu)名，也不求(qiu)(qiu)利(li)，只(zhi)求(qiu)(qiu)精(jing)(jing)神(shen)上得到安慰(wei)，他(ta)的不求(qiu)(qiu)甚解是他(ta)率真(zhen)自然性(xing)格的反(fan)映。
17、 与“不慕荣(rong)利”相(xiang)照(zhao)应的(de)句子(zi)是“不汲汲于富贵”
18、淡(dan)泊名利，不(bu)与世俗(su)同(tong)流合污，洁身自好(hao)，回(hui)归自然。
