2013-2014学年度第二学期(qi)开学预习考试试卷
一、积累(lei)运用（52分）
1.给加点字注音，根据拼音写汉(han)字。（10分）
解剖（ ） 不逊(xun) （ ） 诘责(ze)（ ） 瞥见（ ） 深恶痛疾（ ）
顿(dun)cuò（ ） 教huì（ ） 改huǐ（ ） fēi（ ）红 油光可jiàn（ ）
2.下(xia)列加点字的注音有误(wu)的一项(xiang)是( )（3分）
A.催(cui)眠（ｍｉáｎ） 马鬃（ｚōｎɡ）
B.凄惨（ｃǎｎ） 幽默(mo)（ｙｉōｕ）
C.崇敬(jing)（ｃｈóｎɡ） 惩罚（ｃｈéｎɡ）
D.皱(zhou)纹（ｚｈòｕ） 麻(ma)雀（ｑｕè）
3.下列句子中无错别字的一项(xiang)是(shi)( )（3分）
A.磨磨蹭(ceng)蹭(ceng) 奥密(mi)
B.轰堂(tang)大(da)笑 装订
C.翻(fan)来复(fu)去 塾师
D.知书(shu)识礼 梦幻
4.课文选自鲁迅先(xian)生的(de) 集(ji)《 》，我们(men)之前还(hai)学过出(chu)自这部作品集(ji)的(de)课文《 》、《 》（4分）
5.考考你：（5分）
①“我做的往往是(shi)诸葛亮、刘(liu)备(bei)一(yi)类的文(wen)角儿；”
诸(zhu)葛亮、刘(liu)备是____________里(li)的(de)人物，你(ni)知道(dao)有关他们的(de)成语或典(dian)故(gu)吗？试写几个：____________，你(ni)还(hai)知道(dao)里(li)面(mian)哪些文角的(de)名字吗？____________
②“只有一(yi)次我做史文恭，被(bei)花(hua)荣一(yi)箭从椅(yi)子上射倒下(xia)去(qu)”
史文恭、花荣是____________里的人物，你(ni)知道他(ta)们的故(gu)事吗？试(shi)说出(chu)与他(ta)们有关的回目(mu)或典故(gu)：____________。
6．根据解说,在横线处选(xuan)填汉字不正确的一项是( ) （3分）
A.云
霄(xiao),"雨(yu)"(雨(yu)字(zi)头儿),与雨(yu)或(huo)雪有(you)关(guan);宵,"内"(宝(bao)盖儿),与房屋有(you)关(guan)。
横(heng)线处应填写"霄"。
B. 藏
贮(zhu),"贝(bei)"(贝(bei)字旁儿(er)(er)),与财物有关;伫(zhu)," 亻"(单(dan)人旁儿(er)(er)),与人有关。横线处应填(tian)写"贮(zhu)"。
C. 山涉(she)水
跋,"足"(足字(zi)旁儿(er)),与脚(jiao)有(you)关(guan);拔," 扌"(提手旁儿(er)),与手有(you)关(guan)。横线处应填写(xie)"跋"。
D.张灯 彩(cai)
节,"仲(zhong)"(草(cao)字头儿),与(yu)植物有关;结(jie)," 糸"(绞丝(si)旁儿),与(yu)丝(si)有关。横线处应填(tian)写"节"。
7．对下列病句修改正确的一(yi)项(xiang)是( ) （3分）
A.政(zheng)府不断继续加大财(cai)政(zheng)投入,以(yi)解决农村义务(wu)教育经费(fei)短缺(que)问题。
修改:删(shan)去"问题"。
B.通过开(kai)展"每(mei)月少开(kai)一天(tian)车"的活(huo)动,可以使北京的空气更加清新。
修改(gai):删去"通(tong)过"。
C.第(di)49届世界乒乓球锦标赛上,我国(guo)运动(dong)员(yuan)获得了(le)五个项目的比赛。
修改：将“获得”改为(wei)“包(bao)揽”。
D.能(neng)否帮助孩(hai)子树立正确的财富观,是使(shi)他们形成良(liang)好(hao)人生观的关键。
修改:在"是(shi)"字后面加(jia)上"能"。
8．2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运(yun)会(hui)奖牌(pai)式样。下面介(jie)绍奖牌(pai)的句子，排序合(he)理(li)的一项是（ ）（3分）
①奖牌背面镶嵌玉璧
②即(ji)站立的胜利(li)女神和希(xi)腊潘纳辛纳科竞技场全景
③奖(jiang)牌正面使用国际奥委会统一规定的图(tu)案
④奖(jiang)牌的(de)挂钩由中国传统玉(yu)双龙蒲纹璜演变而(er)成
⑤玉壁正中的金(jin)属图(tu)形上镌刻(ke)着(zhe)北京奥运会的会徽 。
A．①②④③⑤ B．③⑤①④② C．①⑤④③② D．③②①⑤④
8.将下列情节与(yu)对(dui)应的(de)藤野(ye)先(xian)生的(de)形象特征连接起(qi)来。（10分）
①添改讲义 a.善于激励学生
②纠正(zheng)解剖图 b.重情(qing)重义(yi)
③关心解剖(pou)实(shi)习 c.认真负责
④了解(jie)中国妇女裹脚 d.严谨求实
⑤临(lin)别送相(xiang)片 e.严慈并济(ji)
9.判断下列赏(shang)析(xi)，正确的在括号内(nei)打“√”，反之(zhi)打“×”。（8分(fen)）
（1）“东(dong)京(jing)也无非(fei)是这样”，“无非(fei)”一词写出了作者对东(dong)京(jing)樱(ying)花的(de)失(shi)望之(zhi)情。（ ）
（2）“到别的地(di)方去(qu)看看，如何呢？”起(qi)过(guo)渡作用，反问中含(han)有希冀。（ ）
（3）以白菜、芦荟(hui)自喻，引出在仙台受到(dao)的“优待”，幽默(mo)地(di)写出了(le)作者的庆幸。（ ）
（4）“那些闲看枪毙(bi)犯(fan)人的人们(men)，他们(men)也何尝不酒(jiu)醉似的喝(he)采”，反问兼否(fou)定的句式，表(biao)达(da)出作(zuo)者(zhe)对国(guo)人精(jing)神麻木状况的悲叹。（ ）
二、阅读
（一）（18分）
还(hai)应当(dang)回过头来说说我(wo)的第一(yi)本(ben)书，我(wo)真应当(dang)为它写一(yi)本(ben)比它还(hai)厚的书，它值得我(wo)用崇敬的心灵去赞(zan)美。
我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗（一大一小）跟着我。课本上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄不成”的声调，拖得(de)很长，而且沙哑。我(wo)(wo)提醒我(wo)(wo)的(de)(de)(de)狗，轻轻喊一(yi)声“大狗”，它就在(zai)(zai)(zai)(zai)窗外叫了起来(lai)(lai)(lai)。我(wo)(wo)们是(shi)四个年级十几个学生在(zai)(zai)(zai)(zai)同(tong)一(yi)教(jiao)室上(shang)课(ke)，引得(de)哄堂(tang)大笑(xiao)。课(ke)没法上(shang)了。下课(ke)后(hou)，“弄(nong)不(bu)(bu)成”把我(wo)(wo)叫去(qu)，狠狠地(di)训斥了一(yi)顿，说(shuo)：“看在(zai)(zai)(zai)(zai)你那知(zhi)书识礼的(de)(de)(de)父亲的(de)(de)(de)面子上(shang)，我(wo)(wo)今(jin)天不(bu)(bu)打你手板了。”他罚我(wo)(wo)立在(zai)(zai)(zai)(zai)院(yuan)当中(zhong)背书，我(wo)(wo)大声地(di)从头到尾地(di)背了出来(lai)(lai)(lai)。两只狗蹲在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)身边，陪我(wo)(wo)背书，汪汪地(di)叫着。后(hou)来(lai)(lai)(lai)老师“弄(nong)不(bu)(bu)成”还夸我(wo)(wo)的(de)(de)(de)狗聪明，说(shuo)比二黄毛会念书。
抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负(fu)了几(ji)回伤。他(ta)其实(shi)并不真傻，只是心眼有点死，前几(ji)年去(qu)世了。他(ta)的一生(sheng)受到乡(xiang)里(li)几(ji)代人(ren)的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他(ta)一辈子(zi)挎着篮子(zi)在附近几(ji)个村(cun)子(zi)里(li)叫卖纸(zhi)烟、花生(sheng)、火柴等(deng)小东西。
10.通观全文，“还”在文中起什么(me)作用？（4分）
11.概括第二段的段意。（4分）
12.你认(ren)为第二段中“我”的(de)做法对不对？老师的(de)做法对不对？（5分(fen)）
13.概括(kuo)第三段的(de)段意。（5分）
（二(er)）（30分）
我母亲管束我最(zui)严(yan)，她是慈母兼任严(yan)父。但她从来不在别人(ren)(ren)面(mian)前(qian)骂(ma)我一句，打我一下。我做错(cuo)了(le)事(shi)，她只对我一望，我看见了(le)她的(de)严(yan)厉眼(yan)光，就吓住了(le)。犯的(de)事(shi)小，她等到第(di)二(er)天早晨我睡醒时才教训我。犯的(de)事(shi)大，她等到晚上人(ren)(ren)静时，关了(le)房(fang)门，先责备我，然(ran)后行罚，或(huo)罚跪(gui)，或(huo)拧我的(de)肉，无(wu)论(lun)怎样重罚，总(zong)不许我哭出声(sheng)音(yin)来。她教训儿子(zi)不是借(jie)此出气叫(jiao)别人(ren)(ren)听的(de)。
有(you)一个初秋(qiu)的(de)(de)(de)傍晚(wan)，我(wo)(wo)吃了(le)(le)晚(wan)饭，在门口(kou)玩(wan)，身上只穿(chuan)(chuan)(chuan)着(zhe)一件(jian)单背心。这(zhei)(zhei)时候我(wo)(wo)母(mu)亲(qin)的(de)(de)(de)妹(mei)子玉英姨(yi)母(mu)在我(wo)(wo)家住(zhu)，她(ta)怕我(wo)(wo)冷了(le)(le)，拿了(le)(le)一条小衫出(chu)来叫我(wo)(wo)穿(chuan)(chuan)(chuan)上。我(wo)(wo)不(bu)(bu)肯穿(chuan)(chuan)(chuan)，她(ta)说：“穿(chuan)(chuan)(chuan)上吧(ba)，凉(liang)(liang)了(le)(le)。”我(wo)(wo)随口(kou)回答：“娘（凉(liang)(liang)）什(shen)么！老(lao)子都不(bu)(bu)老(lao)子呀。”我(wo)(wo)刚说了(le)(le)这(zhei)(zhei)句(ju)话，一抬(tai)头(tou)，看见母(mu)亲(qin)从家里(li)(li)走出(chu)，我(wo)(wo)赶快把(ba)小衫穿(chuan)(chuan)(chuan)上。但她(ta)已听(ting)见这(zhei)(zhei)句(ju)轻薄的(de)(de)(de)话了(le)(le)。晚(wan)上人静后(hou)，她(ta)罚(fa)我(wo)(wo)跪(gui)下，重重地(di)责罚(fa)了(le)(le)一顿。她(ta)说：“你没(mei)了(le)(le)老(lao)子，是多么得意(yi)的(de)(de)(de)事！好用来说嘴！”她(ta)气得坐着(zhe)发抖，也不(bu)(bu)许(xu)我(wo)(wo)上床去睡。我(wo)(wo)跪(gui)着(zhe)哭，用手擦(ca)眼泪，不(bu)(bu)知擦(ca)进了(le)(le)什(shen)么微菌，后(hou)来足足害了(le)(le)一年多的(de)(de)(de)眼翳病(bing)。医来医去，总医不(bu)(bu)好。我(wo)(wo)母(mu)亲(qin)心里(li)(li)又悔又急，听(ting)说眼翳可以用舌(she)头(tou)舔去，有(you)一夜她(ta)把(ba)我(wo)(wo)叫醒，她(ta)真用舌(she)头(tou)舔我(wo)(wo)的(de)(de)(de)病(bing)眼。这(zhei)(zhei)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)严(yan)师(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)慈母(mu)。
14.找出文中(zhong)母亲是(shi)严师的(de)例子(zi)(zi)，是(shi)慈母的(de)例子(zi)(zi)，并各用一句(ju)话概括。
15.文中画线句体现(xian)了母亲的什么心理？行罚(fa)时“不许我哭出声来”，为什么？
16.“她教训儿子不是借此(ci)出气叫别人(ren)听的”在文中结构上(shang)有何作用？
17.概括上文的中(zhong)心意思。（用原句回(hui)答(da)）
18.评论作者母(mu)亲(qin)教子(zi)的方式。
1.pōu xùn jié piē wù 挫 诲 悔 绯 鉴
2.B（ｙōｕ)
3.D(A.秘；B.哄(hong)；C.覆）
4.散文 《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》或《阿长与<山海经>》
5、略
6——8 Ｄ Ｂ Ｄ6.“我”与藤野先生的交往；“我”思想感情的变化 7.①—c；②—e；③—a；④—d；⑤—b
9.过渡。
10.人与(yu)狗的默(mo)契和情趣。
11.此(ci)句有失(shi)教(jiao)师身份，但透(tou)露出乡亲(qin)友好淳厚(hou)的(de)情义。
12.交代与(yu)“书”有关的二黄(huang)毛和乔元贞的命运。
14.因(yin)为说轻薄话，母(mu)亲重(zhong)责“我(wo)”。母(mu)亲用舌头舔我(wo)的病(bing)眼(yan)。
5.保护孩子的自(zi)尊(zun)心(xin)；因为(wei)处罚的目的是(shi)对孩子有所惩戒。
6.为下文埋下伏笔(bi)。
7.“我”母亲管(guan)束我最(zui)严，她是(shi)慈(ci)母，兼(jian)任严父(fu)。
8.母亲(qin)教子严格，有时过于(yu)(yu)严厉(li)。由于(yu)(yu)旧式妇女把(ba)“相夫(fu)(fu)教子”作为天职，作者母亲(qin)深感教子责任重大(da)，更兼丈夫(fu)(fu)去(qu)世后，孩子是她精(jing)神寄托的全(quan)部。（看法可见仁见智）
