答：___________
26．第4自然段，作(zuo)(zuo)者对秦岭深处的风(feng)光作(zuo)(zuo)了细致描写，这样写的作(zuo)(zuo)用是(shi)什么(me)？（2分）
27．简要赏(shang)析(xi)最后一段(duan)中“旭日(ri)一转(zhuan)身变(bian)成落日(ri)，青丝一转(zhuan)身变(bian)成白发”这句话(hua)，并根据文章内容，仿(fang)照这句话(hua)的句式再续写两句。（6分）
赏析（2分）：___________
续写（4分）：___________ ；___________ 。
28．下(xia)列(lie)对文章的分析和理(li)解(jie)，不正确的两项(xiang)是（ ）（4分）
A．本文以作者的(de)感情(qing)变化为线索，采取“概括——具体(ti)——概括”的(de)结构模式，表达出(chu)了对真(zhen)善美(mei)的(de)热切追求。
B．第1段“在人海里，想再(zai)次打捞到(dao)她”一句中，“打捞”这个词用得极妙，与前文(wen)中的“人海”相(xiang)呼应，说(shuo)明(ming)人海茫茫，纵(zong)然(ran)可以寻找也不可能再(zai)找到(dao)她的影(ying)子。
C．第2段(duan)“转身，就是永别(bie)”这句话，总括了个人体验与感悟，为(wei)全文奠定(ding)感情基调，同(tong)时也(ye)自然(ran)地引出了下文。
D．本文的(de)选材(cai)极具典型性，描写的(de)几幅“转身”画(hua)面充满(man)了真善美，收到了动人心魄的(de)艺术效(xiao)果。
E．本文主要采(cai)用抒(shu)情和议论(lun)相结合的方式，深刻揭示了“转身”的内在意(yi)(yi)蕴，使文章的立意(yi)(yi)上升到一(yi)个新的高度(du)，让(rang)人(ren)读之(zhi)耳目(mu)一(yi)新。
二、语言运(yun)用（12分）
29．小林是一(yi)个文(wen)学爱(ai)好者，下面(mian)是他(ta)留给张(zhang)老师的一(yi)张(zhang)便(bian)条，阅读后请回答(da)下面(mian)问题（6分）。
敬爱的老师：您好！
青城山(shan)，有绵延之(zhi)(zhi)连(lian)山(shan)，潺(chan)潺(chan)之(zhi)(zhi)飞(fei)流，葱(cong)翠(cui)之(zhi)(zhi)密林，怡(yi)人心(xin)目(mu)。昨日，游玩之(zhi)(zhi)后，使(shi)我感情大发，写下一(yi)文(wen)，今(jin)光临寒舍，望老师一(yi)阅，不胜感激！
上面这张便条有(you)三处错误，请找出并进行改正(zheng)：
错误1：__________ ；改为：___________ 。
错误2：__________ ；改为：___________ 。
错误3：__________ ；改为：___________ 。
30．下面是两位同学在(zai)作文中引(yin)用同一则(ze)材料的文字，你认为(wei)哪则(ze)更(geng)好(hao)，为(wei)什(shen)么？（6分）
A．李(li)清照在她(ta)(ta)的《如梦令》中表(biao)达了她(ta)(ta)永(yong)远(yuan)铭记的点点滴滴。
B．坐在池边亭下泪(lei)流满面的独酌的易(yi)安居士，用她(ta)的文字(zi)告诉我，她(ta)永远铭记(ji)着这一生中(zhong)所经历的点点滴滴，那是她(ta)在“争渡”途(tu)中(zhong)所做出(chu)的选(xuan)择。
答：___________
