（四）阅读下面的短文，完成21—25题。
竹 篾①
左建明
⑴那是一个想来十(shi)分遥远的中午了，炽热的太阳高(gao)悬中天。
⑵我背了书包，在桉(an)树的(de)(de)(de)浓(nong)阴(yin)下(xia)(xia)轻捷地走(zou)着(zhe)。由于(yu)南方雨水频繁，树阴(yin)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)通(tong)(tong)道长(zhang)满了青青的(de)(de)(de)苔藓。在道边上走(zou)，一不小心就摔个仰(yang)巴(ba)叉，于(yu)是(shi)，我只好在窄窄的(de)(de)(de)通(tong)(tong)道中间走(zou)——但这(zhei)不是(shi)我后来肇事的(de)(de)(de)理由。
⑶接下(xia)来，我看见一位白(bai)发稀疏的老婆(po)(po)婆(po)(po)领着她的外孙(sun)在(zai)离我不到两丈(zhang)远的地方蹒(pan)跚着前(qian)行。男孩儿的眼睛又黑又亮，可爱极了(le)。他只穿了(le)有(you)个(ge)背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟(gen)个(ge)小鸭子似的。
⑷我(wo)还发现，他手里握了根又细又长的竹(zhu)篾(mie)，那竹(zhu)篾(mie)的尾(wei)端就(jiu)在我(wo)脚前两三尺的地方游来(lai)摆去。这是一根充(chong)满诱(you)惑与动感的美妙(miao)线条。
⑸那(nei)一会(hui)儿，我(wo)突然(ran)变(bian)得愚蠢(chun)可(ke)恶：我(wo)挪动着(zhe)脚步，企图踩(cai)住那(nei)根美妙的竹篾。尽(jin)管我(wo)只是想跟那(nei)孩子逗着(zhe)玩玩，但仔(zi)细想想，人的恶念原来与生(sheng)俱有。
⑹我是(shi)终于将那(nei)竹篾踩住(zhu)了(le)。于是(shi)，美妙活(huo)泼富有(you)生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣(la)的直线，与此(ci)同(tong)时，我听(ting)到那(nei)孩子哇的一声哭叫起来，我看见(jian)那(nei)根竹篾从他手里甩(shuai)脱了(le)，仿佛(fo)甩(shuai)掉一条蛇。
⑺“啊呀！”老婆婆扳(ban)过孩(hai)子的手，不禁失(shi)声(sheng)叫(jiao)起来。我赶紧(jin)跑上去，一看(kan)，那孩(hai)子白胖(pang)胖(pang)嫩生(sheng)生(sheng)的小手被竹篾划了深(shen)(shen)深(shen)(shen)的一道(dao)伤口，鲜红的血往外(wai)涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生(sheng)难忘的激灵。
⑻那(nei)一(yi)刻(ke)，我惊慌失措，只盼(pan)着发生的(de)事只是一(yi)个噩梦(meng)。
⑼老婆(po)婆(po)却说：“莫害怕，你又(you)不是故意的。”
⑽我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老(lao)婆婆不以为我是故意的，我就可(ke)以免遭一场责难了。
⑾于是我(wo)就坡骑驴，顺水推(tui)舟，不(bu)(bu)管表情如(ru)何尴尬(ga)难堪，我(wo)极力装作不(bu)(bu)留心而误踩了(le)竹篾(mie)的神态(tai)。是啊，竹篾(mie)那么长，后边的人不(bu)(bu)小(xiao)心儿(er)误踩上的可能性是挺大的呀！
⑿老婆(po)(po)婆(po)(po)急(ji)急(ji)惶(huang)惶(huang)地抱着(zhe)孩(hai)子找卫(wei)生(sheng)室(shi)去了。
⒀那条(tiao)长(zhang)(zhang)长(zhang)(zhang)的竹篾刚才还活蹦(beng)乱跳(tiao)着，这会儿却僵(jiang)直地卧在长(zhang)(zhang)满苔藓(xian)的小(xiao)路上。
⒁耳边(bian)还(hai)有那(nei)孩子渐远渐轻的哭声。
⒂午后(hou)，我(wo)(wo)被一种不(bu)安驱使(shi)着，到隔壁老婆(po)(po)婆(po)(po)家去(qu)看(kan)那孩子。孩子的手已(yi)经缠上了(le)厚厚的白纱(sha)布，他的爸(ba)爸(ba)妈妈正(zheng)心(xin)疼地皱着眉头(tou)。老婆(po)(po)婆(po)(po)见我(wo)(wo)去(qu)了(le)，对小孩的爸(ba)妈说：“他不(bu)是故(gu)意(yi)的。都(dou)怪(guai)我(wo)(wo)，不(bu)该让娃儿拿篾子耍。”
⒃我低着头，对(dui)老(lao)婆婆充满(man)感激，但我仍然(ran)没敢承认自己是(shi)故意的。
⒄那(nei)时候(hou)，我刚上(shang)初(chu)中，屈指算来，已(yi)有30年了(le)。那(nei)条长竹篾为我培植了(le)一(yi)种生理条件(jian)反射：无论何时何地，只要听到(dao)（更不(bu)用说见到(dao)）别人(ren)一(yi)不(bu)小心划破了(le)皮肉，我立(li)即(ji)会(hui)浑身打一(yi)个激灵，一(yi)种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛(fo)自己也挨了(le)一(yi)刀。
⒅那(nei)仅仅是一种生理条件反射(she)吗？
⒆多少年来，我(wo)眼(yan)前常常浮现出一幅美丽生动的(de)图(tu)画：一位白发老婆婆领着她的(de)胖嘟嘟的(de)小外孙在前面(mian)走(zou)，那(nei)孩子拖着一条长长的(de)竹(zhu)篾(mie)，在他一撅一撅的(de)屁股蛋后边活(huo)蹦乱(luan)跳地游来摆去。
⒇我干吗要踩上一脚啊？
（选(xuan)自(zi)《走过心灵的脚步(bu)没有声音》）
【注释】①竹篾：竹子劈成的(de)薄片。
21．第⑹段中画线的句子使用了什么修辞手法(fa)？有什么表达效(xiao)果？（3分）
22．“他不(bu)是(shi)故意的。都(dou)怪我，不(bu)该让娃儿拿篾(mie)子耍。”第(di)⒂段中，老(lao)婆婆当(dang)时为什么这样说？（3分）
23．从全文看，“我”具有哪些性格特点？作者(zhe)主要是运用哪种描写人物的方法(fa)来表现(xian)“我”的性格特点的？（3分(fen)）
24．将选文最后两段删去好不好？为(wei)什(shen)么(me)？（3分）
25．本文采用第一(yi)人称的(de)写法，这(zhei)样写有什么(me)好处？（2分）
三、写作（50分）
26．阅读下面(mian)的材料，根据(ju)要(yao)求(qiu)写作文(wen)。
古今(jin)中外，成大(da)(da)事(shi)者莫(mo)不(bu)(bu)胸襟开阔，气度(du)恢弘，所谓(wei)“量小非君子，无度(du)不(bu)(bu)丈(zhang)夫(fu)”。他们(men)“额上能(neng)跑马，肚里能(neng)撑船(chuan)”，能(neng)够善待周围(wei)一(yi)(yi)切人，包括犯过错误(wu)的(de)人、伤害过自(zi)己(ji)的(de)人。有这样一(yi)(yi)个故(gu)事(shi)。德(de)国大(da)(da)文学家歌(ge)德(de)一(yi)(yi)次外出散步，在小路上迎面碰到一(yi)(yi)位(wei)曾(ceng)对(dui)他的(de)作品提出过严厉批评(ping)的(de)评(ping)论家。这位(wei)评(ping)论家盛(sheng)气凌人地(di)对(dui)歌(ge)德(de)说：“我(wo)从(cong)来不(bu)(bu)给傻子让(rang)路！”而歌(ge)德(de)却(que)答道：“而我(wo)正相反！”笑容可掬地(di)为对(dui)方让(rang)路。歌(ge)德(de)的(de)忍(ren)让(rang)、机(ji)智和幽(you)默不(bu)(bu)仅巧妙(miao)地(di)维(wei)护(hu)了(le)自(zi)己(ji)的(de)尊严，而且(qie)避免了(le)一(yi)(yi)场无谓(wei)的(de)争吵。我(wo)们(men)每一(yi)(yi)个人同他人发生矛(mao)盾，一(yi)(yi)般说来无非是(shi)细枝(zhi)末节(jie)的(de)小事(shi)，大(da)(da)家何(he)不(bu)(bu)都(dou)宽容一(yi)(yi)些，大(da)(da)度(du)一(yi)(yi)些？
请(qing)以“善待他人”为话题写一篇作文。
要求：①思想健(jian)康；②感情(qing)真挚；③题(ti)目自拟；④文(wen)体自选；⑤不少于(yu)600字；⑥文(wen)中不得出(chu)现可能透露考生信息的(de)地名、校名、人名等。
鄂州市2013年初中(zhong)毕(bi)业(ye)生(sheng)学(xue)业(ye)水平考试语(yu)文试题
参考答案及评分标准
一、积累与(yu)运用（共26分）
1.A（2分） 2.C（2分） 3.D（2分） 4.C（2分） 5.B（2分） ;
6. ⑴择其善者而从之 ⑵各领风骚数百年 ⑶惟(wei)吾德馨(xin) ⑷窈(yao)窕淑女
⑸安得广厦千万间 大庇天下寒士俱(ju)欢颜 ⑹零落成(cheng)泥(ni)碾作(zuo)尘 只有香(xiang)如故
（每(mei)小题1分(fen)，有错误不给分(fen)。满分(fen)6分(fen)）
7. 示例①：雷(lei)锋挤(ji)(ji)的是时间，钻的是技术(shu)；而你挤(ji)(ji)的是车子，钻的是空子！示例②：请(qing)你把挤(ji)(ji)劲(jing)、钻劲(jing)用在学习(xi)和工作(zuo)上，不要(yao)用它来损人利(li)己！（2分）
8．⑴要(yao)点：①绝(jue)大多数学生喜欢(huan)吃(chi)垃圾(ji)食(shi)品。②长期(qi)食(shi)用垃圾(ji)食(shi)品会影响身(shen)体健康。（两个要(yao)点各(ge)1分(fen)，满分(fen)2分(fen)）
⑵示例：青(qing)菜萝(luo)卜保(bao)健(jian)康（2分）
⑶要点：①称谓 ②认识到饮食(shi)与健(jian)康的关系 ③反对不(bu)良饮食(shi)习惯
④倡导健康饮食（4个要点各(ge)1分，满(man)分4分）
二、阅读（共44分）
（一）
9．边(bian)塞秋景(jing) 异（每(mei)空1分(fen)，满分(fen)2分(fen)）
10．表达(da)了词人思(si)念(nian)(nian)家(jia)乡、功业难成的(de)哀伤，也含蓄地表达(da)了他对于朝廷腐朽(xiu)、软弱，不修武备、不重(zhong)边功的(de)愤懑(men)不平。（“思(si)念(nian)(nian)家(jia)乡”、“功业难成”、“愤懑(men)不平”各(ge)1分，满分3分）
（二）
11. ⑴余闻之也/久(jiu) ⑵又患/无硕(shuo)师名(ming)人与游（每句(ju)1分，满分2分）
12. ⑴书写(xie) ⑵以宾客(ke)之礼相待，把……当作(zuo)宾客(ke)
⑶得到 ⑷通“披(pi)”，这里(li)是穿的意思（每个(ge)词1分(fen)，满分(fen)4分(fen)）
13. B（2分(fen)）
14. ⑴让（他(ta)）作诗，（写出来的诗已经）不能(neng)与(yu)从前的名声相称。 ⑵因(yin)为内心(xin)有(you)足以快乐的事（指读(du)书），不觉得吃的穿的不如人(ren)。（每句1分，有(you)明显(xian)错误不给分。满分2分）
15. 提示：可(ke)以(yi)从博(bo)览群书(shu)、刻苦学习(xi)、诚(cheng)心(xin)求教、人的(de)天(tian)资(zi)与后(hou)天(tian)教育的(de)关系、后(hou)天(tian)教育与成才的(de)关系等方(fang)面来回(hui)答，言(yan)之成理皆可(ke)。（每点(dian)1分，满分3分）
（三）
16. 主要说明方(fang)法(fa)：列数字。作用(yong)：具体、准确地反映了全球(qiu)水资(zi)源的(de)总量及咸水、淡水所占的(de)比(bi)例等，表明全球(qiu)只有很(hen)少(shao)的(de)水可供人们使用(yong)。（说明方(fang)法(fa)1分(fen)，作用(yong)2分(fen)，满(man)分(fen)3分(fen)）
17. ⑴地区分布不(bu)均（水(shui)土资(zi)源不(bu)相(xiang)匹配，生态(tai)资(zi)源相(xiang)对脆弱） ⑵南北跨度大(da)，远(yuan)距(ju)离(li)调(diao)水(shui)困(kun)难（总的水(shui)资(zi)源可(ke)利(li)用量不(bu)大(da)） ⑶人口(kou)越(yue)(yue)来越(yue)(yue)多(duo)（人均水(shui)资(zi)源占有(you)量越(yue)(yue)来越(yue)(yue)小）（每(mei)点1分，满分3分）
18. D（2分） 19.C（2分）
20. 提示：此(ci)题为开放(fang)性(xing)试题，只要提出两条合(he)理建议，并能(neng)说明(ming)理由(you)即可。（2分）
（四）
21. 修辞手法：比喻。表达效果：生动形象地写出了小男孩甩脱竹篾的情形，突出了竹篾对小男孩子伤害，同时表现了“我”当时的恐惧心情。（修辞手(shou)法1分(fen)，表达效果2分(fen)，满分(fen)3分(fen)）
22. 要(yao)点：①老婆婆不知(zhi)道(dao)我是故意的(de)；②老婆婆怕“我”受到孩子父母的(de)责备而(er)难堪；③老婆婆是个(ge)宽厚善良的(de)人。（每点1分，满分3分）
23. 性格特点：天(tian)真（顽皮或单(dan)纯(chun)）、善良(liang)、怯懦。描写人(ren)物的方法(fa)：心(xin)理描写。（性格特点
2分(fen)，描写人物(wu)的方法1分(fen)，满分(fen)3分(fen)）
24. 不好。因为(wei)最后两(liang)段:①在结构上照应前(qian)文；②在内容上表现“我(wo)”的反思与自(zi)责(ze)，突出中心；③在表达效(xiao)果上，耐人寻味，引人深思。（每点1分，满分3分）
25. 要点：①增强文章(zhang)的真(zhen)实性；②便于(yu)抒发作(zuo)者的真(zhen)情实感。（每点1分(fen)(fen)，满分(fen)(fen)2分(fen)(fen)）
三、写作（50分）
26. 作文(wen)评分标准
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等 级 |
内容、表达(da)（46分(fen)） |
说 明 |
书写（4分） | |
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一类卷 （50~43） |
要求：符合(he)题意，内容具体(ti)，中(zhong)心明确(que)；条理(li)清(qing)楚，结(jie)构合(he)理(li)；语(yu)言通顺，有两处以(yi)下语(yu)病。 赋(fu)分范围：46~39 |
以42分为基准(zhun)分上下浮动(dong)，然后加(jia)书写项(xiang)得分。 |
4分 | |
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书写工整，标点正确，错(cuo)别字两(liang)个以(yi)下，格式规(gui)范。 | ||||
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二类卷 （42~37） |
要(yao)求：比(bi)(bi)(bi)较(jiao)符合(he)题意，内容(rong)比(bi)(bi)(bi)较(jiao)具体(ti)，中心比(bi)(bi)(bi)较(jiao)明确(que)；条理比(bi)(bi)(bi)较(jiao)清楚，结构(gou)比(bi)(bi)(bi)较(jiao)合(he)理；语言比(bi)(bi)(bi)较(jiao)通顺(shun)，有三至四处语病(bing)。 赋(fu)分(fen)范围：38~33 |
以36分为基(ji)准分上下浮动，然后加书写项得分。 |
3分 | |
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书写工整，标点大(da)体正确(que)，错(cuo)别字三至四个，格式(shi)规范。 | ||||
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三类卷 （36~30） |
要(yao)求：基本(ben)符合题意，内容(rong)尚具(ju)体，中(zhong)心基本(ben)明确(que)；条理(li)基本(ben)清楚(chu)，结(jie)构基本(ben)完整(zheng)；语言基本(ben)通顺，有五至(zhi)六处语病(bing)。 赋分范围：32~26 |
以29分为(wei)基准(zhun)分上下浮动，然(ran)后加书写项得分。 |
2分 | |
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字迹不够清楚，标点错误(wu)较多，错别字五(wu)至七个，格式(shi)大体规范。 | ||||
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四类卷 （29~0） |
要求：不(bu)符合(he)题意，内容空洞，中心不(bu)明(ming)确(que)；条理(li)不(bu)清楚(chu)，结(jie)构不(bu)完整；语言不(bu)通(tong)顺，有七(qi)处以上语病。 赋分范围：25~0 |
以17分(fen)为(wei)基准分(fen)上下浮动，然(ran)后加书(shu)写项得分(fen)。 |
1~0分 | |
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字(zi)迹潦草，难以辨认，标点错误很(hen)多，错别字(zi)八(ba)个以上，格式不规(gui)范。 |
说(shuo)明：1. 字数不足600字，每少50字扣(kou)1分(fen)，最(zui)多扣(kou)3分(fen)。
2. 作文中如出现所在学校的校名或师(shi)生姓名，从总得分中扣(kou)4分。
