苏教(jiao)版(ban)七年级上册(ce)语文练习册(ce)第6课往事依(yi)依(yi)答案(an)
一、课前预习
1.徜徉 淼 晦 镂 镌
2.历(li)历(li)在(zai)目 记忆(yi)犹新 身临其境 津津有味 悲歌慷慨 油然(ran)而生
3.①③②④
4.梦想(xiang)和理想(xiang) 构(gou)筑童(tong)年(nian)的生活(huo)理想(xiang)
5-6.略
二、课堂(tang)练习
1.例(li)句(ju):①在(zai)瀑布飞泻(xie)的花(hua)果山上嬉戏;②在(zai)情感纠葛的大观(guan)园中(zhong)思(si)索(suo)。(意思(si)对即(ji)可)
2.①在(zai)“由教育部与中央电视台联(lian)合”后加上“举办”。 ④去掉“多”或“近”。
3.老师(shi)入情入理的讲课也(ye)在我心(xin)上雕镂下深刻的印象,培养了(le)我课外阅(yue)读(du)的兴趣(qu)
4.相同(tong)(tong)之处:讲(jiang)的(de)(de)内容(rong)都是(shi)(shi)抒情(qing)诗(shi),诗(shi)词(ci)的(de)(de)作者都是(shi)(shi)爱国诗(shi)人,讲(jiang)课时都采用诵读,都入(ru)情(qing)入(ru)理。不同(tong)(tong)之处:所(suo)讲(jiang)的(de)(de)内容(rong)是(shi)(shi)一(yi)古一(yi)今;讲(jiang)课情(qing)态一(yi)个(ge)是(shi)(shi)情(qing)溢于胸,头和身子左右摇(yao)摆,一(yi)个(ge)是(shi)(shi)情(qing)满(man)双眸,那(nei)感动的(de)(de)神情(qing)凝(ning)注在眼(yan)睛(jing)里。
5.教师朗诵着,进(jin)入了角色,那深(shen)深(shen)感动的神情凝注在眼睛(jing)里(li)。 6.这句(ju)话再次强调(diao)当年两位(wei)老师讲(jiang)课情态在“我”脑海中留下的印象之深(shen),对“我”的影
响之(zhi)深(shen)。 7.老(lao)师(shi)入情(qing)入理(li)……兴趣。国文老(lao)师(shi)……更加贴(tie)近了。如今……眼睛。 8.略
三、巩固拓展
1.(1)建议:重点突(tu)出(chu)不良广(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)对(dui)消费者(zhe)(zhe)产(chan)生的(de)(de)(de)危害;不良广(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)是(shi)通过哪些途径(jing)传播(bo)(bo)的(de)(de)(de)。 (2)示例:广(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)做(zuo)得好,良心(xin)不能少。 (3)投诉:XX电视台,我(wo)(wo)是(shi)一(yi)位孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)家(jia)长,我(wo)(wo)家(jia)孩子(zi)(zi)看了你台播(bo)(bo)出(chu)的(de)(de)(de)白(bai)酒广(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao),现在一(yi)天(tian)到晚闹着要喝(he),说电视上的(de)(de)(de)小朋友都可以喝(he)。希望(wang)你们能和(he)白(bai)酒厂沟(gou)通更换一(yi)下广(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)片,或者(zhe)(zhe)把画(hua)面做(zuo)下处理(li)。如果该广(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)继(ji)续播(bo)(bo)出(chu)会对(dui)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)身心(xin)成长带来不利(li)影响。大家(jia)都是(shi)做(zuo)父母(mu)的(de)(de)(de),应该相互(hu)理(li)解(jie)。
2.
3.D
4.比喻 休戚相(xiang)关
5.①“我”为读(du)书与奶奶发生冲突。
②“我”与妹妹通(tong)宵轮流读书(shu)。
③下乡期间痴(chi)迷读书。
④“我”借了五本书(shu),便要一气读完,百事(shi)不管。
6.时间(jian) 小学三年级 “文(wen)化大革(ge)命”时 下乡期间(jian) 至今
7.B