12、解释下列句中(zhong)加点(dian)词(4分(fen))

(1)居家(jia)恒服(fu)布衣(居住(zhu)) (2)实(shi)(shi)勉我也。 (其实(shi)(shi)，实(shi)(shi)际)

13、对文中画线(xian)句翻译正(zheng)确的一项是： B (3分)

A、(他(ta)就)多次抄录，脸上(shang)没有一点生(sheng)气的(de)表情。

B、(他就)抄录了两次，脸上没有一点(dian)生气的表情。

C、(他就)多次抄录，脸上没(mei)有一点(dian)遗(yi)憾的表(biao)情。

D、(他就)抄录了(le)两(liang)次，脸上没有(you)一(yi)点遗憾的表情。

14、有人劝说顾(gu)亭林彻底消(xiao)灭家中的老鼠，原因是(shi)：《诗(shi)本音》卷二稿再为(wei)鼠啮。 (用原文语句(ju)回答)(2分)

15、“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭(ting)林(lin) 积极进取(豁达、乐观)的心态：“五易其稿”则表现了他治学严谨(勤勉好学)的态度。 (3分)

二、命题解析

面(mian)对(dui)课(ke)外文(wen)言文(wen)考(kao)题(ti)(ti)，同学们(men)(men)首先从心理(li)上(shang)(shang)(shang)不(bu)要惧(ju)怕。畏惧(ju)、慌(huang)张只会自乱阵(zhen)脚(jiao)，这样还没开(kai)始答题(ti)(ti)就(jiu)已经开(kai)始失分了(le)(le)。我们(men)(men)走上(shang)(shang)(shang)中考(kao)考(kao)场前已经进行了(le)(le)充分的复习，再加(jia)上(shang)(shang)(shang)平(ping)时(shi)的积累，我们(men)(men)已经拥(yong)有了(le)(le)解答课(ke)外文(wen)言文(wen)所需要的知识与能(neng)力。另外，中考(kao)课(ke)外文(wen)言文(wen)内容上(shang)(shang)(shang)一般比较浅显(xian)，并不(bu)深(shen)奥难懂，在命题(ti)(ti)上(shang)(shang)(shang)有以下特点：

第一，选文。中考课(ke)外文言文的选文篇(pian)幅短小(xiao)，浅显易(yi)懂。且选文大多为叙事类小(xiao)故(gu)事，这类故(gu)事通常能给人以(yi)启示或表达某个道理。

第(di)(di)(di)二(er)(er)，题(ti)(ti)型。近几(ji)年中(zhong)考课外(wai)文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)都(dou)安排了四(si)道题(ti)(ti)，12分(fen)。四(si)题(ti)(ti)分(fen)别涉及字词解释(shi)(shi)、句(ju)子(zi)翻(fan)(fan)译(yi)(yi)、篇章理(li)(li)解、主(zhu)旨把握。具体的(de)(de)题(ti)(ti)目是(shi)(shi)，第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)题(ti)(ti)是(shi)(shi)“解释(shi)(shi)加点词语(yu)”，有(you)(you)两(liang)小(xiao)题(ti)(ti)，主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)实词解释(shi)(shi)，另外(wai)还有(you)(you) “之”、“而”、“其”、“以”、“于”、“何”六个虚词也(ye)会(hui)出(chu)现(xian)在课外(wai)文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)的(de)(de)考察中(zhong)。第(di)(di)(di)二(er)(er)题(ti)(ti)是(shi)(shi)“翻(fan)(fan)译(yi)(yi)文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)句(ju)子(zi)”，一(yi)(yi)(yi)小(xiao)题(ti)(ti)，既有(you)(you)要(yao)求将文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)某(mou)句(ju)话(hua)翻(fan)(fan)译(yi)(yi)成现(xian)代(dai)汉语(yu)，也(ye)有(you)(you)给4个选项(xiang)(xiang)，选择正确的(de)(de)义(yi)项(xiang)(xiang)。第(di)(di)(di)三题(ti)(ti)和第(di)(di)(di)四(si)题(ti)(ti)是(shi)(shi)主(zhu)观简(jian)答(da)题(ti)(ti)。通常第(di)(di)(di)三题(ti)(ti)的(de)(de)提(ti)问(wen)重点在语(yu)段(duan)内容(rong)的(de)(de)理(li)(li)解上，这(zhei)一(yi)(yi)(yi)题(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)般能从(cong)语(yu)段(duan)中(zhong)找到解答(da)的(de)(de)语(yu)句(ju)。第(di)(di)(di)四(si)题(ti)(ti)多是(shi)(shi)对短文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)人物进(jin)行性(xing)格(ge)特点的(de)(de)概括，或(huo)提(ti)问(wen)语(yu)段(duan)给人的(de)(de)启示或(huo)阅(yue)读后能从(cong)语(yu)段(duan)中(zhong)得出(chu)什么(me)道理(li)(li)。

第三，考(kao)点。虽然课外文言(yan)文的选文来(lai)自课外，但遵循的却是(shi)(shi) “题在课外，答在课内”的原则(ze)。课外文言(yan)文考(kao)题主要考(kao)查(cha)的是(shi)(shi)同学们阅读文言(yan)篇章的能力(li)(li)，这能力(li)(li)从(cong)何(he)而来(lai)？当然是(shi)(shi)从(cong)课内来(lai)。所(suo)以，实则(ze)考(kao)查(cha)的是(shi)(shi)同学们将课内学到的知(zhi)识迁移至课外的能力(li)(li)。

三、解题技巧

在答题之(zhi)前(qian)我们要结(jie)合注释，疏通文意，读懂语段。不(bu)能(neng)仅(jin)初读一遍就匆忙(mang)答题，在时(shi)间允许的情况下(xia)，当你能(neng)简(jian)单复(fu)述故事情节后才(cai)能(neng)开始做题目。

第一题 词语解释题

1、重平(ping)时积累，从课内到课外。

本着“题在课外，答在课内(nei)(nei)”的(de)(de)(de)原则(ze)，课内(nei)(nei)的(de)(de)(de)文言实词(ci)(ci)和几(ji)个常用的(de)(de)(de)虚词(ci)(ci)解释要牢(lao)记在心。观(guan)察近五年的(de)(de)(de)考(kao)题，试题涉及到(dao)的(de)(de)(de)词(ci)(ci)语解释有(you)这(zhei)样几(ji)个：徙、去(qu)、使、居、故、归、诣、为、具等，课外语段中的(de)(de)(de)解释与课内(nei)(nei)的(de)(de)(de)解释相(xiang)同。

另外，我(wo)(wo)们(men)(men)应(ying)该知道许多词(ci)语(yu)在不同(tong)的(de)句子(zi)中有不同(tong)的(de)解(jie)释(shi)(shi)(shi)(shi)。以(yi)前(qian)五年的(de)考题为(wei)例，上面考到的(de)词(ci)语(yu)中，“徙”和“诣”初(chu)中阶段我(wo)(wo)们(men)(men)只学过他(ta)们(men)(men)的(de)一种解(jie)释(shi)(shi)(shi)(shi)，“徙”解(jie)释(shi)(shi)(shi)(shi)为(wei)“迁(qian)移”，“诣”解(jie)释(shi)(shi)(shi)(shi)为(wei)“往，到……去”，其余(yu)都(dou)有两种以(yi)上解(jie)释(shi)(shi)(shi)(shi)。所以(yi)我(wo)(wo)们(men)(men)要(yao)把学过的(de)各种解(jie)释(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)回忆起来，从中选择最为(wei)恰(qia)当(dang)的(de)，还要(yao)把你认为(wei)最为(wei)恰(qia)当(dang)的(de)词(ci)义代入句子(zi)中，结合句子(zi)以(yi)及(ji)语(yu)段内容进行整体(ti)理解(jie)。

2、组(zu)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)法(fa)。组(zu)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)法(fa)就是(shi)(shi)尝试着给你不(bu)懂的(de)(de)(de)文言实词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)用(yong)现代汉语(yu)组(zu)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)，看看能否通(tong)顺地放在句(ju)子中。如(ru)果上下文意贯通(tong)，那组(zu)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)后的(de)(de)(de)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)语(yu)就是(shi)(shi)这(zhei)个文言实词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)解释。当(dang)(dang)组(zu)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)后大概意思是(shi)(shi)对(dui)的(de)(de)(de)，但放到句(ju)子中有些别扭时(shi)，那么(me)就回(hui)到原(yuan)文看这(zhei)个词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)在句(ju)中是(shi)(shi)什么(me)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)性(xing)(xing)，根(gen)据词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)性(xing)(xing)再进(jin)行(xing)适当(dang)(dang)调(diao)整，变(bian)换成合(he)适的(de)(de)(de)近义词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)，一般(ban)就可以(yi)使句(ju)子前后顺畅了。这(zhei)里需要注意的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，运用(yong)组(zu)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)法(fa)时(shi)首先要注意原(yuan)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)性(xing)(xing)，组(zu)成词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)语(yu)后的(de)(de)(de)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)要保(bao)持(chi)词(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)性(xing)(xing)不(bu)变(bian)。

第二题 句子翻译题

要求(qiu)翻译(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)句子中往(wang)(wang)往(wang)(wang)有一些关键的(de)(de)(de)(de)(de)词，这(zhei)(zhei)(zhei)些词往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)一些实词。老师阅卷(juan)时这(zhei)(zhei)(zhei)些关键的(de)(de)(de)(de)(de)词就(jiu)成(cheng)了评分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)“分(fen)(fen)点(dian)”。比如2009年(nian)(nian)中考(kao)课外文(wen)言(yan)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)句子翻译(yi)(yi)题，考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)“白者(zhe)频(pin)来顾视之(zhi)”，我(wo)们很容(rong)易就(jiu)能知道(dao)要翻译(yi)(yi)这(zhei)(zhei)(zhei)句句子关键要将(jiang)“频(pin)”“顾”“视”这(zhei)(zhei)(zhei)几个词翻译(yi)(yi)出(chu)来。“频(pin)”并(bing)不在2009年(nian)(nian)考(kao)察(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)150个实词内，但是(shi)我(wo)们可以(yi)将(jiang)它解释为“频(pin)繁”，或者(zhe)用其他(ta)同义(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)词替代(dai)，如“多次”等。而“顾”、“视”都(dou)能解释为“看”。 2009年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)题中“之(zhi)”字加了点(dian)，结合(he)2009年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)情，因为考(kao)前将(jiang)常(chang)用虚词“之(zhi)”也(ye)列入了考(kao)查范围(wei)，因此，将(jiang)“之(zhi)”所(suo)指代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)“黄小鸡”一并(bing)翻译(yi)(yi)出(chu)来也(ye)是(shi)关键所(suo)在。以(yi)上(shang)就(jiu)是(shi)所(suo)谓的(de)(de)(de)(de)(de)“拆分(fen)(fen)”，然后把这(zhei)(zhei)(zhei)些翻译(yi)(yi)出(chu)来的(de)(de)(de)(de)(de)词再“整合(he)”成(cheng)一句话。

整(zheng)(zheng)合不是作简(jian)单的(de)加法，整(zheng)(zheng)合后(hou)的(de)句(ju)子(zi)(zi)还要(yao)通(tong)顺流畅(chang)。为了(le)做到(dao)通(tong)顺流畅(chang)，我(wo)们可(ke)(ke)以(yi)将省(sheng)略的(de)部分补(bu)足，甚至可(ke)(ke)以(yi)添一些辅助性的(de)词(ci)语让语句(ju)更合理(li)通(tong)畅(chang)；有时(shi)候还遇到(dao)一些特(te)殊的(de)句(ju)式，这些文言句(ju)子(zi)(zi)的(de)语序与现代(dai)汉语的(de)不同(tong)，翻译的(de)时(shi)候要(yao)将他们调整(zheng)(zheng)成现代(dai)汉语的(de)语序。

2010年中考的翻译题改为选择题型。不少同学错选为A项，是把文中的“再”理解为“多次”，尽管在本句中也能讲得通，但我们在课内学习《曹刿论战》一(yi)文中“一(yi)鼓(gu)作气，再而衰，三(san)而竭”，明确掌握的是(shi)“第二次”，所(suo)以(yi)选(xuan)择(ze)B。

第三题 内容理解题

从(cong)近五(wu)(wu)年中(zhong)考(kao)本(ben)道试题(ti)的(de)(de)形式上(shang)看，这(zhei)(zhei)五(wu)(wu)年的(de)(de)题(ti)目均为填空简答(da)(da)题(ti)。五(wu)(wu)年中(zhong)有(you)(you)三年的(de)(de)题(ti)目后面带有(you)(you)答(da)(da)题(ti)要(yao)求(qiu)。答(da)(da)题(ti)要(yao)求(qiu)分为两种，即要(yao)求(qiu)答(da)(da)案用文中(zhong)的(de)(de)话表(biao)述，或答(da)(da)案用自(zi)己(ji)的(de)(de)话表(biao)述。从(cong)提问内容(rong)看，所(suo)有(you)(you)题(ti)目都针对(dui)故(gu)(gu)事中(zhong)的(de)(de)情节或人物发问，目的(de)(de)是考(kao)查考(kao)生是不(bu)(bu)是读懂(dong)了故(gu)(gu)事。一旦考(kao)生对(dui)语(yu)段理解(jie)无误，回答(da)(da)这(zhei)(zhei)类(lei)题(ti)目基本(ben)不(bu)(bu)存在难度，而没有(you)(you)读懂(dong)语(yu)段，这(zhei)(zhei)类(lei)题(ti)目的(de)(de)正(zheng)确率也就不(bu)(bu)能保证了。

因此，回答(da)这(zhei)一题的(de)(de)关键首先(xian)在于对语(yu)段的(de)(de)整体理解，即读(du)懂故事(shi)。然后，要(yao)先(xian)审题干，再找(zhao)内容(rong)。这(zhei)类题目(mu)的(de)(de)答(da)案基本都能在原(yuan)文(wen)中找(zhao)到，但(dan)找(zhao)答(da)案不是盲目(mu)的(de)(de)，要(yao)看看题目(mu)问的(de)(de)是哪方(fang)面的(de)(de)内容(rong)，然后再有的(de)(de)放矢地去找(zhao)。若要(yao)用自己的(de)(de)话(hua)表(biao)述，那么找(zhao)到原(yuan)句之后还要(yao)将原(yuan)句转(zhuan)化(hua)成现代汉语(yu)的(de)(de)方(fang)式表(biao)述出来(lai)。

第四题 主旨理解题

课外(wai)语段通常选(xuan)用短小又有意义的(de)故事作为考试(shi)的(de)选(xuan)文，这类故事的(de)情节或人物都能(neng)给人以一(yi)定(ding)的(de)启示。

这(zhei)一题(ti)要在读懂语段(duan)的(de)(de)基础上(shang)(shang)完成，与内容理解题(ti)不(bu)同的(de)(de)是(shi)这(zhei)一题(ti)的(de)(de)答案(an)不(bu)再能从文(wen)章中找到。初中阶段(duan)，我们接触到的(de)(de)文(wen)言文(wen)或写人(ren)或写事(shi)，有的(de)(de)还(hai)是(shi)寓(yu)意(yi)鲜(xian)明的(de)(de)寓(yu)言故事(shi)，这(zhei)些文(wen)章涉(she)及到的(de)(de)主题(ti)不(bu)外乎三种：为(wei)人(ren)的(de)(de)道理、处世(shi)的(de)(de)方式、科学哲(zhe)理。如何做这(zhei)些题(ti)呢？除了读懂故事(shi)之外，在答题(ti)技巧上(shang)(shang)还(hai)要懂得(de)抓细节。

什么是抓细节(jie)？简单的(de)说(shuo)就是故(gu)事的(de)情节(jie)或人物的(de)个性(xing)。比如，郑(zheng)人白天移席，晚上也移席；秦西巴(ba)放(fang)生(sheng)，而孟(meng)孙(sun)辞(ci)退秦西巴(ba)又聘请他(ta)(ta)；人们为鲍鱼(yu)置(zhi)屋(wu)立庙；卓茂(mao)把自(zi)己的(de)马给他(ta)(ta)人；白鸡养黄小鸡，这(zhei)些(xie)就是细节(jie)，从这(zhei)些(xie)细节(jie)中总结出文(wen)章的(de)主旨比胡乱(luan)总结更有效(xiao)。

此外，也要(yao)适时(shi)积(ji)累一些(xie)“主旨”。平时(shi)读(du)到的(de)文(wen)章(zhang)告诉我(wo)(wo)们(men)的(de)道理，给我(wo)(wo)们(men)的(de)启示，我(wo)(wo)们(men)要(yao)做(zuo)个有心人将它(ta)们(men)记(ji)下来(lai)。有时(shi)候文(wen)章(zhang)虽然不(bu)同，但主旨却相(xiang)似(si)，考试时(shi)若遇(yu)到了类似(si)的(de)文(wen)章(zhang)，平时(shi)的(de)积(ji)累就有用了。