一、阅读(du)课文(wen)，向同学(xue)复(fu)述这个故事，并说(shuo)说(shuo)其中的哪些细节最让你激动难忘。
设题意图有二(er)，一(yi)是把握课文思想内容(rong)，练习口语(yu)表达；二(er)是抓住课文精华，反复咀嚼，品(pin)味(wei)其中含义。
解题思路：可(ke)分小组，让(rang)同学相(xiang)互复(fu)述(shu)(shu)故事，再各自推举(ju)(ju)一人(ren)(ren)到讲台前复(fu)述(shu)(shu)。不一定推举(ju)(ju)最(zui)活跃的(de)、口才最(zui)好的(de)同学，而是推举(ju)(ju)最(zui)需(xu)要锻炼的(de)同学上台复(fu)述(shu)(shu)。课文中哪(na)些是最(zui)令(ling)人(ren)(ren)激动(dong)难忘的(de)细节，不同的(de)学生也许有不同的(de)答案，要让(rang)他(ta)们(men)自己(ji)去(qu)找，并说出理由(you)。
二(er)、联(lian)系上(shang)下文，体味下列(lie)语句的含义(yi)，讨论括号里的问题。
1．对人类来说(shuo)，第(di)一个到(dao)达者(zhe)拥有一切，第(di)二(er)个到(dao)达者(zhe)什么(me)也(ye)不是。
（作者在这里要表(biao)达的是(shi)什么意(yi)(yi)思？你同意(yi)(yi)这种说(shuo)法吗(ma)？）
2．挪威国(guo)旗耀武扬威、洋(yang)洋(yang)得意地在这被人类冲破(po)的(de)堡(bao)垒上猎猎作响。
（国(guo)旗(qi)怎么(me)会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么(me)样的复(fu)杂感情(qing)？）
3．斯科特(te)接(jie)受了这项任务，他要忠实地(di)去完成这一(yi)(yi)最冷酷无情的(de)职责：在世界面前为(wei)另一(yi)(yi)个人完成的(de)业(ye)绩(ji)作(zuo)证，而这一(yi)(yi)事业(ye)正是(shi)他自己所(suo)热烈追求的(de)。
（斯科特为什么要(yao)接(jie)受这项(xiang)为他人业绩作证(zheng)的任务？他不(bu)接(jie)受不(bu)行吗？）
4．但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同(tong)他有过联(lian)系的各种人(ren)的形象，他给所有这(zhei)些人(ren)留下(xia)了话。
（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）
5．一个人虽(sui)然(ran)在同不可战(zhan)胜的(de)厄运的(de)搏斗中毁灭了自己，但他的(de)心灵却因此变得无(wu)比高尚。所(suo)有(you)这些在一切时代(dai)都(dou)是最伟大的(de)悲剧。
（这话表(biao)达的是什(shen)(shen)么意思？在全文中起什(shen)(shen)么作用？）
设题意图是让学生关(guan)注(zhu)课文中那(nei)些意味深长(zhang)的(de)语句(ju)，引导学生阅(yue)读一篇(pian)课文时(shi)要能抓住关(guan)键语句(ju)。
参考答案：
1．在(zai)这(zhei)里，作者(zhe)站(zhan)在(zai)斯科特的(de)角(jiao)度，表达(da)了角(jiao)逐失败后的(de)一种极度沮丧、悲(bei)哀的(de)心情。但(dan)事实上(shang)作者(zhe)本人并不(bu)这(zhei)么认为，理由(you)是，作者(zhe)为斯科特这(zhei)个(ge)失败者(zhe)作传(chuan)，本身(shen)就说(shuo)明(ming)作者(zhe)不(bu)同意“第(di)一个(ge)到达(da)者(zhe)拥有(you)一切，第(di)二(er)个(ge)到达(da)者(zhe)什么也不(bu)是”的(de)观点。
2．作者在这里用了拟人的修辞手法，表(biao)达的(de)是斯科(ke)特和伙伴的(de)心情。此时(shi)，在痛(tong)苦万分(fen)的(de)斯科(ke)特眼中，风中飘扬的(de)挪(nuo)威国旗就是他(ta)的(de)对手，胜利者阿蒙森似乎(hu)站(zhan)在那里耀(yao)武扬威、洋洋得(de)意。这真(zhen)是“以我观物，物皆(jie)著我之色彩(cai)”。
3．英(ying)国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和(he)失败。这种(zhong)文化传(chuan)统熏陶下的(de)斯科特(te)，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)接受这项为他(ta)人的(de)业绩(ji)作证的(de)任(ren)务。正(zheng)因为他(ta)的(de)这一(yi)行(xing)为，其人格才(cai)显(xian)得(de)无比(bi)的(de)高尚，赢得(de)了人们(men)的(de)尊敬。
4．联系(xi)上下文看，“心中的(de)(de)海市蜃(shen)楼(lou)(lou)”是(shi)指斯(si)科特在离开世界前心中回忆的(de)(de)美好的(de)(de)往(wang)事(shi)和(he)他对遥远祖国(guo)、亲人和(he)朋友的(de)(de)怀想(xiang)，它们(men)与现实(shi)(shi)的(de)(de)严酷(ku)形成了(le)鲜明的(de)(de)对照(zhao)。海市蜃(shen)楼(lou)(lou)是(shi)美好的(de)(de)，却是(shi)根本(ben)无法实(shi)(shi)现的(de)(de)。这样(yang)写更加突出(chu)了(le)悲(bei)剧效果，给人心灵(ling)的(de)(de)冲击。
5．这(zhei)两(liang)句话表(biao)达了作者对斯科特(te)(te)崇高的赞誉，意思是(shi)斯科特(te)(te)在与大(da)(da)自然(ran)(ran)的搏斗中虽然(ran)(ran)失(shi)败了，他的肉体倒(dao)下了，但是(shi)他的心灵经受了考(kao)验，变得无比的崇高。有价值(zhi)的、美的毁(hui)灭当然(ran)(ran)是(shi)伟大(da)(da)的悲剧(ju)。这(zhei)话在全文(wen)中可作为(wei)主旨句，起点(dian)题的作用。
三(san)斯科(ke)(ke)特在(zai)生命的(de)最后一刻(ke)，在(zai)寒风(feng)凛冽的(de)南极帐(zhang)篷里，给英国公众(zhong)写(xie)下了一封(feng)绝命书。下面摘(zhai)录的(de)是这(zhei)封(feng)信的(de)一部分。阅(yue)读(du)后结合课(ke)文内容（有条件的(de)，可(ke)以(yi)在(zai)课(ke)外查找有关斯科(ke)(ke)特的(de)其他资料），写(xie)一篇阅(yue)读(du)笔记(ji)。
（短文略）
设(she)题意图是(shi)让学生进一步(bu)感受探险家斯科特(te)的(de)崇(chong)高献身精神，加(jia)强课外语文活(huo)动，练(lian)习(xi)片段写作(zuo)。
处理建议：有条件的，尽量(liang)让学生(sheng)接触一些(xie)课外资料(liao)，或者教师发给一些(xie)阅(yue)(yue)读材料(liao)；没有条件的，可(ke)就在(zai)阅(yue)(yue)读课文和(he)练习中(zhong)所附材料(liao)基础上(shang)，写一点阅(yue)(yue)读笔记。
