一、阅读全(quan)文，完成下列各题。

1．理清“客人”访问(wen)贝多芬的全过程，说(shuo)说(shuo)其(qi)间写了(le)哪几件(jian)事。

2．用几(ji)句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。

3．文中(zhong)贝多芬的哪些话深(shen)深(shen)触动(dong)了你(ni)？你(ni)对这些话是怎(zen)样理解的？

设题意图是，引导学生理清作者的思路，把握文章的重要内容，理解课文的主旨。

参考答案：

1．“客(ke)人(ren)”访问(wen)贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)的过程(cheng)：女(nv)佣(yong)开门──女(nv)佣(yong)介绍(shao)贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)的情况──参观(guan)贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)的工作室──贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)下楼并(bing)开始和(he)“客(ke)人(ren)”谈(tan)话──贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)和(he)“客(ke)人(ren)”共进晚餐──贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)回(hui)忆(yi)往事。主要事件：“客(ke)人(ren)”参观(guan)贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)的工作室，贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)和(he)“客(ke)人(ren)”会面，贝(bei)(bei)多(duo)(duo)芬(fen)(fen)回(hui)忆(yi)他最后一(yi)次指挥(hui)音乐会的情形。

2．贝多(duo)芬(fen)的形象：独立(li)而(er)(er)骄傲，沉郁(yu)而(er)(er)坚强，严肃而(er)(er)善良，热爱自然(ran)，追求(qiu)自由，献身音乐。

可(ke)以让学(xue)生各抒己见，既可(ke)以结合贝(bei)多芬的情况来谈(tan)，也可(ke)以结合自(zi)己的人生经验来谈(tan)。

二(er)、注意描(miao)写贝多芬穿着和(he)外(wai)貌特征的(de)语句(ju)，模仿这种写法(fa)，用几句(ju)话描(miao)写你最(zui)熟悉的(de)一个同学的(de)外(wai)貌。进行交流，看谁写得最(zui)传神。

设(she)题意图是(shi)，引(yin)导(dao)学生掌握本文作者通过肖像描写展现人物个性特征(zheng)和精神(shen)气质的写作技巧。

三、课(ke)外听听贝多(duo)芬的(de)《命运(yun)交响曲》，结合课(ke)文思(si)想内容，说说你从音乐(le)中听出(chu)了什么。

设题意图是，引导学生进一步理解贝多芬的精神世界和他所说的“心里的音乐”的深刻内涵。