2009年湘西自治州初中毕业学业考试语文试题卷

一、语言积(ji)累与运用（共30分）

1．下列词语中加点字的注音有错误的一(yi)项是（　　　　 ）（2分）

A．寻觅（mì）　　　　　　 哺育（bǔ）　　　　　　 言简意赅（gāi）

B．驰骋（chěng）　　　　 真谛（dì）　　　　　　 咄咄逼人（duō）

C．阻碍（ài）　　　　　　 招徕（nái）　　　　 诲人不倦（huì）

D．酝酿（niàng）　　　　 冗长（rǒng）　　　　 泰然处之（chǔ）

2．对下列广告宣传词语还原不正确的一项是（　　　　 ）（2分）

A．一(yi)明惊人(ren)（某眼病(bing)治疗广(guang)告语）　　　　　　　　 还原：一(yi)鸣惊人(ren)

B．饮(yin)以为荣（某(mou)饮(yin)料广告语）　　　　　　　　　　　　 还(hai)原：隐以为荣

C．随心(xin)所(suo)(suo)欲(yu)（某(mou)洗(xi)浴(yu)用(yong)品广告语）　　　　　　　　 还原：随心(xin)所(suo)(suo)欲(yu)

D．谈股论金(jin)（某电视台(tai)金(jin)融节目名称）　　　　 还原：谈古论今

3．依次填入下面横线处的词语，恰(qia)当的一组是（　　　　　　 ）（2分）

①加拿(na)大(da)一(yi)年一(yi)度的商业捕杀海豹(bao)活动_______________________国际社会日益强烈的反(fan)对。

②随着气温的(de)不断升(sheng)高，防止疫(yi)病(bing)流行(xing)和(he)水源污染已(yi)经到了_______________________的(de)地步。

③美好的(de)(de)东西常常产生于(yu)极端恶劣的(de)(de)环境中，而(er)舒适的(de)(de)环境，_______________________有(you)利(li)(li)于(yu)事物的(de)(de)成长，_______________________有(you)利(li)(li)于(yu)其品质的(de)(de)提升。

A．遭受　　　　　　　　 刻不容缓(huan)　　　　　　 即(ji)使(shi)/也

B．遭(zao)到　　　　　　　　 迫不(bu)及待　　　　　　 即(ji)使/也

C．遭(zao)到　　　　　　　　 刻不容缓　　　　　　 虽然/却

D．遭(zao)受　　　　　　　　 迫不及(ji)待　　　　　　 虽然/却

4．下面句子(zi)没有语病的一项是（　　　　 ）（2分(fen)）

A．通过社会实(shi)践活(huo)动，让我们接触(chu)了社会，开(kai)阔了视野。

B．阅读(du)优秀(xiu)的(de)文(wen)学作品，既能(neng)增长(zhang)知识，又能(neng)丰(feng)富情感。

C．具(ju)有认真负责的(de)工作态度，是一个人(ren)事(shi)业成败的(de)关键。

D．为防止(zhi)不(bu)再发生类似的伤(shang)害事故，政教处采取了很多(duo)安(an)全措施。

5．下面内容搭配不正确的一项是(shi)（　　　　　　 ）（2分）

A．《朝花夕拾》——鲁迅——散文集(ji)

B．《水浒传》——施耐庵——长篇小(xiao)说

C．《鲁滨逊(xun)漂流记》——笛福——童话集

D．《繁星》《春水》——冰心——诗歌集

6．与“竹(zhu)深村路远”构成对偶的一项是（　　　　 ）（2分）

A．月照窗前(qian)竹　　　　　　　　　　 B．白鹭忽飞来

C．聊寄一枝春　　　　　　　　　　 D．月出钓船稀(xi)

7．湘西地区地势险峻，公(gong)路(lu)蜿蜒曲折，交通(tong)安全问题成为人们日益关注的焦点。为了(le)引导广大(da)驾驶(shi)人员遵(zun)守交通(tong)规则，光明中(zhong)学主办了(le)交通(tong)安全宣(xuan)传(chuan)活动。

（1）请你(ni)为(wei)这(zhei)个活动设计一句主题语。（3分）

（2）建议相关管理部门在公路边设置一些警示语，下面所列内容不恰当的一(yi)项是（　　　　 ）（2分(fen)）

A．严禁酒后(hou)驾车　　　　　　　　　　　　　　

B．过马路请走人(ren)行横道

C．靠边接(jie)受机，疲劳请(qing)休(xiu)息

D．把稳方向盘(pan)，不(bu)开英雄车

（3）学(xue)校派(pai)你担任交通安(an)全知识义务宣(xuan)传员(yuan)，提醒(xing)超速行(xing)驶的司(si)机遵守交通法规，某司(si)机说：“时(shi)间就是金钱，快(kuai)速行(xing)驶能够节约时(shi)间，赢得机会(hui)，加上我技(ji)术(shu)娴熟，安(an)全系数大，不会(hui)出问题的。”

你(ni)将怎(zen)样得体而有力地反驳？（4分）

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8．古(gu)诗文默(mo)写。（9分）

①芳草鲜美，_______________________。（陶渊明《桃花源记》）

②_______________________，化作春泥更护花(hua)。（龚自(zi)珍《己亥杂诗》）

③沉舟侧(ce)畔千帆过，_______________________。（刘(liu)禹锡《酬乐天(tian)扬(yang)州初逢(feng)席(xi)上(shang)见赠》）

④不畏浮云遮望眼，_______________________。（王安石(shi)《登(deng)飞来峰》）

⑤无可奈何花落去，_______________________。（晏殊《浣溪沙》）

⑥_______________________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

⑦_______________________，千(qian)树万树梨花开。（岑参(can)《白(bai)雪歌送武判官归京》）

⑧复习旧知(zhi)识，就(jiu)会有新(xin)发现和(he)新(xin)认识。《论语》中阐述这一道理的名句是：

_______________________，_______________________。

二、阅读下面(mian)文段，按(an)要求答题。（40分(fen)）

（一）阅读下面(mian)两段(duan)文字，完成9～12题。

［甲］予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣(yǐ)。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

［乙］若夫(fu)日出而林(lin)霏开，云(yun)归而岩(yan)穴(xue)暝，晦(hui)明变化者(zhe)，山间(jian)之(zhi)朝(chao)暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(yin)，风霜高(gao)洁(jie)，水落而石出者(zhe)，山间(jian)之(zhi)四时也。朝(chao)而往(wang)，暮而归，四时之(zhi)景不同，而乐亦无(wu)穷也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
9．下列(lie)加点(dian)词语意思相(xiang)同的一项是（　　　　 ）（2分）
A．朝晖夕阴，气象万千。
于是入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．此则岳阳楼之大观也
以俟夫观人风者得(de)焉(yan)（《捕蛇(she)者说》）
C．山间之朝暮也
肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
D．而乐亦无穷也
子子孙孙无穷匮(kui)也(ye)（《愚公(gong)移山》）
10．翻译下面的句(ju)子(zi)。（2分）
野芳发而幽香。

11．［甲］［乙］两段文字(zi)都写了观景(jing)时的感触，请把有关句子(zi)摘抄下来。（2分）
［甲］：
［乙］：
12．比较［甲］［乙］两(liang)段文字所写景物的不同点，完成下(xia)表。（3分(fen)）

（二）深层(ceng)海(hai)水(shui)的利用
①众所周知(zhi)，海洋(yang)(yang)(yang)中有(you)着丰富的(de)生(sheng)物和矿(kuang)产资(zi)源，殊不知(zhi)海水(shui)本身(shen)也是海洋(yang)(yang)(yang)宝藏之一。海洋(yang)(yang)(yang)学家在长期(qi)的(de)研究(jiu)中发现(xian)，深层(ceng)海水(shui)是海洋(yang)(yang)(yang)的(de)精华。若能充分利用深层(ceng)海水(shui)，将(jiang)会使人类(lei)受益(yi)无穷。
②所谓深(shen)(shen)(shen)层(ceng)海水(shui)，是指海洋深(shen)(shen)(shen)处(chu)的(de)海水(shui)。深(shen)(shen)(shen)层(ceng)海水(shui)大量(liang)存在(zai)于距陆(lu)地(di)5000米以(yi)外、水(shui)深(shen)(shen)(shen)200米以(yi)下的(de)地(di)方。在(zai)这样的(de)深(shen)(shen)(shen)处(chu)，光合(he)作用无法(fa)进行(xing)，有机物分(fen)(fen)解的(de)速度远(yuan)远(yuan)高于其合(he)成速度，使作为“肥料”的(de)氮、磷、钾等(deng)微量(liang)元素大都被保(bao)存下来，因(yin)此它的(de)营(ying)养十分(fen)(fen)丰富，这就(jiu)为深(shen)(shen)(shen)层(ceng)海水(shui)的(de)利用提供了条件。
③同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占全球海洋面积的0.1％，但却集中了海洋鱼类资源的60％，甚至更多。其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。研究表明，涌升(sheng)海(hai)(hai)(hai)(hai)域(yu)(yu)和一般海(hai)(hai)(hai)(hai)域(yu)(yu)在鱼类产(chan)量(liang)上(shang)的差(cha)距(ju)极(ji)为(wei)惊(jing)人(ren)(ren)，单(dan)位面积涌升(sheng)海(hai)(hai)(hai)(hai)域(yu)(yu)的鱼类生产(chan)量(liang)是(shi)沿岸海(hai)(hai)(hai)(hai)域(yu)(yu)的上(shang)百(bai)倍(bei)(bei)，是(shi)外洋海(hai)(hai)(hai)(hai)域(yu)(yu)的数(shu)万倍(bei)(bei)。如(ru)果人(ren)(ren)类能制(zhi)造“涌升(sheng)海(hai)(hai)(hai)(hai)面”，将使(shi)深层海(hai)(hai)(hai)(hai)水(shui)资源得到充分的利用，很可能给海(hai)(hai)(hai)(hai)洋渔业带来(lai)一场(chang)深刻的革命。
④深(shen)层(ceng)(ceng)海水(shui)还是一种几乎(hu)没有被污染(ran)的水(shui)，病菌极少(shao)。深(shen)层(ceng)(ceng)海水(shui)营养(yang)盐浓(nong)度是表(biao)层(ceng)(ceng)海水(shui)的5倍，而细(xi)菌含量却只有表(biao)层(ceng)(ceng)海水(shui)的1/10甚至1/100。
⑤深层海水在医学领域开始有了用武之地，它已成为一种奇妙的“绿色药品”。医生们用深层海水治疗先天过敏性皮炎，只要在患处涂上深层海水，患者的症状就会得到缓解。据统计，使用深层海水进行治疗的患者，约有60%收到了良好的疗效。不(bu)(bu)过，医生们尚不(bu)(bu)清(qing)楚究竟(jing)是深层(ceng)海水中(zhong)的什么成分在(zai)治疗(liao)中(zhong)发挥了作用。
⑥洁净的深(shen)(shen)层(ceng)海水(shui)还(hai)引起了(le)食(shi)品(pin)(pin)和化妆品(pin)(pin)生产厂家的极(ji)大兴趣。利(li)(li)用(yong)(yong)(yong)深(shen)(shen)层(ceng)海水(shui)来生产豆腐；酱(jiang)油、咸菜等，不仅发(fa)酵过程加快，而(er)且口感更(geng)好。这类产品(pin)(pin)受到了(le)消费者的青睐，在(zai)市场上十分畅(chang)销。有些化妆品(pin)(pin)生产厂家也跃(yue)跃(yue)欲(yu)试，计划利(li)(li)用(yong)(yong)(yong)深(shen)(shen)层(ceng)海水(shui)开发(fa)新一代化妆用(yong)(yong)(yong)品(pin)(pin)。
⑦深层(ceng)海(hai)水每时每刻(ke)都在(zai)进行着蔚为(wei)壮观的大循环，这种(zhong)大循环使海(hai)洋充(chong)满了活力。
⑧生生不息的深层海(hai)水给21世纪的人类带来了新的机遇。
13．第③段中与(yu)加点词(ci)“丰饶”意思(si)(si)相近的词(ci)语是(shi)_______________________，加点词(ci)“肥料”在文中的意思(si)(si)可以用另外一个词(ci)代替，这个词(ci)是(shi)_______________________。（2分）
14．第②③④自然段从三(san)个方(fang)面说明了深层海水的特点，它们分别是_______________________、_______________________、_______________________。（3分）
15．第⑤段的画线句运用了_______________________的说明方(fang)法，其(qi)作用是(shi)：　　　　　　　　　　　　　。（3分(fen)）
16．根据文意，下(xia)列理解错误(wu)的一(yi)项是（　　 ）（2分）
A．海洋(yang)宝(bao)藏(zang)包括丰富的(de)矿产资(zi)源和深层海水资(zi)源。
B．人工制造“涌升海面”是为了充分利用深层海水资源。
C．深(shen)层海水中无法进(jin)行光合作用(yong)，微量元素都被保存下来。
D．单位面积涌升海域(yu)的鱼类产(chan)量是外洋海域(yu)的数(shu)万(wan)倍。
（三）善待挫折
①漫漫人生，茫(mang)茫(mang)人海(hai)，生活道路上无不(bu)充(chong)满坎坷。如生活困难，高考落(luo)榜，升职无望，体质不(bu)佳(jia)，办事(shi)受(shou)阻，无端受(shou)控(kong)等等。不(bu)管(guan)你喜欢不(bu)喜欢，不(bu)管(guan)你愿意(yi)(yi)不(bu)愿意(yi)(yi)，挫折随时都可能降临。
②应该怎样看待挫折(zhe)，怎样去(qu)面对挫折(zhe)呢?
③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家(jia)贝多(duo)芬(fen)(fen),一(yi)生遭遇的(de)(de)挫折是难以形容的(de)(de)。他(ta)17岁(sui)失去母亲，26岁(sui)耳聋(long),接着又(you)陷入了(le)失恋的(de)(de)痛苦(ku)之中。对(dui)一(yi)个音乐家(jia)来(lai)说,这打击是多(duo)么(me)的(de)(de)大啊！可贝多(duo)芬(fen)(fen)不(bu)消沉，不(bu)气馁，他(ta)在一(yi)封信中写道：“我要扼住(zhu)命运的(de)(de)咽(yan)喉，它妄想使我屈服，这绝(jue)对(dui)办不(bu)到(dao)。”他(ta)始终顽强地生活(huo)，艰难地创作(zuo)，成(cheng)为(wei)世界不(bu)朽的(de)(de)音乐家(jia)。
④挫(cuo)折虽(sui)给人(ren)(ren)(ren)带来痛(tong)苦，但(dan)它往往可以(yi)(yi)磨练人(ren)(ren)(ren)的意志，激发人(ren)(ren)(ren)的斗志；可以(yi)(yi)使人(ren)(ren)(ren)学会思考，调整行动，以(yi)(yi)更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科(ke)学家贝佛里奇说(shuo)：“人(ren)(ren)(ren)们(men)最出色的工作往往是处于逆境的情(qing)况下(xia)做出的。”可以(yi)(yi)说(shuo)，_______________________。
⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更(geng)高。”
只有抱着(zhe)崇(chong)高的(de)(de)生活目的(de)(de)，树立崇(chong)高的(de)(de)人(ren)生理(li)想，并自觉地(di)在(zai)挫(cuo)折中磨练，在(zai)挫(cuo)折中奋起，在(zai)挫(cuo)折中追(zhui)求的(de)(de)人(ren)，才有希望成为生活的(de)(de)强者。
17．本文的中(zhong)心论(lun)点是：　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）
18．第③段运(yun)用_______________________和_______________________的事例，更有力地论证了_______________________这一观点，进一步(bu)增强了说服力。（2分）
19．填入第④段横(heng)线处最恰当的一(yi)项(xiang)是（　　 ）（2分）

A．在逆境的(de)情况下人们可以做出最(zui)出色的(de)工作。

B．挫折是造就(jiu)人才的(de)一种(zhong)特殊环(huan)境。

C．所有的挫折都能造就人(ren)才。

D．在(zai)成(cheng)就人才(cai)的过程中挫折随时都可能降临。
20．文(wen)章第⑤段加点(dian)的(de)“绊脚石”
和(he)“垫脚石” 的(de)含(han)义(yi)分别(bie)是什么? (2分)

绊脚石:
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垫脚石:
21．请另举一例，证明“挫(cuo)折(zhe)能造就人才”。（3分）


（四）湿湿的想念
七十年前，爷爷①沿(yan)着一(yi)条沅(yuan)水，走出大山(shan)，走进那所无法毕业的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)学校，读那本未必都能看(kan)懂的(de)(de)(de)大书(shu)。后(hou)来，因(yin)为肚(du)子(zi)的(de)(de)(de)困窘和(he)头脑(nao)的(de)(de)(de)困惑(huo)，他也写了许(xu)多本小(xiao)书(shu)和(he)大书(shu)，里(li)面有许(xu)多很(hen)美的(de)(de)(de)文(wen)字和(he)用文(wen)字作的(de)(de)(de)很(hen)美的(de)(de)(de)画卷(juan)，这些文(wen)字与画托(tuo)举的(de)(de)(de)永(yong)远是一(yi)个沅(yuan)水边形成的(de)(de)(de)理想(xiang)。
七十年后，我第(di)一(yi)次(ci)跑到湘西山地，寻到沅水的(de)上游，寻找(zhao)爷爷一(yi)生(sheng)都离不开的(de)故水故土。
正值冬季(ji)，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方(fang)都市的(de)昏灰底色(se)成鲜明对比。山(shan)(shan)还是(shi)那(nei)(nei)(nei)座(zuo)山(shan)(shan)，湾(wan)依旧是(shi)那(nei)(nei)(nei)道湾(wan)，但桥(qiao)已不是(shi)那(nei)(nei)(nei)座(zuo)桥(qiao)，房也(ye)不是(shi)那(nei)(nei)(nei)幢房，人是(shi)新人物，事(shi)是(shi)新故(gu)事(shi)了。凤凰城里(li)风味独特的(de)吊脚楼，也(ye)被许多新的(de)砖瓦楼渐渐替(ti)代。
看不到了，爷爷，你的印(yin)象或者只(zhi)是你的梦想。你笔下的那种(zhong)种(zhong)传说、风情和神奇故事，我怎(zen)么(me)想象它(ta)们曾经在这山地水(shui)域中发(fa)生过，流(liu)动(dong)过，辉煌过，闪耀(yao)过？而眼前的这支清流(liu)，亦负载，亦推托(tuo)，一点也不动(dong)声色。
而我回到这(zhei)(zhei)里，并不是要(yao)寻找你七十(shi)年前的起点，有多少风景将(jiang)永(yong)远不能(neng)回来，我只想读一读你的天地，这(zhei)(zhei)里有着无须刻意(yi)维(wei)护而能(neng)留(liu)存下去的东(dong)西。
在(zai)水边(bian)长大、水边(bian)懂事，爷爷的(de)第一(yi)(yi)所(suo)学校就是(shi)这(zhei)条沅(yuan)水。他在(zai)自传中说：“我感情流动(dong)而不凝固，一(yi)(yi)派清波给予(yu)我的(de)影响(xiang)实(shi)在(zai)不小(xiao)。我幼小(xiao)时较美丽的(de)生(sheng)活，大部分都同水不能(neng)分离。我的(de)学校可以说是(shi)在(zai)水边(bian)的(de)。我认识(shi)美，学会思索，水对我有极大的(de)关系。”
水给爷爷许多东西：
水给了他(ta)想象(xiang)力和(he)自己的(de)(de)(de)(de)思索方式。爷爷认识字，是(shi)(shi)从私(si)塾小(xiao)学校开(kai)始(shi)，而他(ta)写出的(de)(de)(de)(de)丰(feng)富人生，却是(shi)(shi)在(zai)校园外，在(zai)老(lao)街店铺、桥头渡(du)口、水上人家……没(mei)有谁来(lai)教(jiao)他(ta)，他(ta)用眼睛、耳朵(duo)和(he)机敏(min)的(de)(de)(de)(de)鼻子(zi)接受。水边的(de)(de)(de)(de)光(guang)色、声音和(he)气味给予一颗小(xiao)小(xiao)心(xin)灵(ling)(ling)以特别的(de)(de)(de)(de)感觉，这颗幼小(xiao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)灵(ling)(ling)把各(ge)种(zhong)事物的(de)(de)(de)(de)内容和(he)意义在(zai)游(you)戏(xi)中融会，丰(feng)富了自己的(de)(de)(de)(de)想象(xiang)，最终凝聚为(wei)他(ta)对生活对世界的(de)(de)(de)(de)独特思索。
水(shui)(shui)给了他坚(jian)忍柔(rou)韧(ren)的性(xing)格(ge)。爷爷曾说过：“水(shui)(shui)的德性(xing)为兼容(rong)并包，从(cong)不排(pai)斥(chi)以不同方式浸(jin)入生(sheng)(sheng)命的任何离奇不经(jing)事物，却也从(cong)不受它的玷污影响。”水(shui)(shui)的性(xing)格(ge)似(si)乎特别脆弱，且(qie)极容(rong)易就范；其实柔(rou)弱中有强韧(ren)，如集(ji)中一(yi)点，即(ji)使涓涓细流，也能(neng)滴(di)水(shui)(shui)穿(chuan)石，无(wu)坚(jian)不摧。水(shui)(shui)的性(xing)情品格(ge)，恰好是爷爷一(yi)生(sheng)(sheng)处世(shi)方式的写照。他是那么温和，又是那么倔(jue)，倔(jue)得从(cong)从(cong)容(rong)容(rong)。
水激发他(ta)对人(ren)世怀抱(bao)虔(qian)诚的(de)(de)爱与(yu)希望。正(zheng)如爷爷说过的(de)(de)那样：“水教(jiao)给(ji)我(wo)卑微人(ren)生的(de)(de)平凡哀乐，并(bing)作横海(hai)扬帆(fan)的(de)(de)美梦。”“美梦”中蕴含(han)着(zhe)他(ta)的(de)(de)人(ren)生热(re)望。
他执著(zhu)地用(yong)自然的美(mei)、人性的美(mei)、古代文明的美(mei)编织(zhi)朴实单纯的理(li)想(xiang)。虽然他不奢望(wang)以此取代社(she)会理(li)想(xiang)，但是他热切地希望(wang)能为百(bai)病缠身的民族唤回一些(xie)健康的记忆、美(mei)好的梦想(xiang)。
尽管爷(ye)爷(ye)从二(er)十岁起就离开(kai)了家乡，但(dan)这一片水土上的(de)光辉，在爷(ye)爷(ye)生(sheng)命中终(zhong)生(sheng)不灭。我记(ji)得(de)爷(ye)爷(ye)最后的(de)目(mu)光，默默地(di)，停留在窗(chuang)外(wai)的(de)四季中，停留在过去的(de)风景里。
　　 （取材于沈红《湿湿的想(xiang)念》，有删改(gai)）
?注释：①本文中的“爷爷”指作(zuo)(zuo)家沈从文（1902—1988）。沈从文，湖南凤凰人(ren)，现代著名作(zuo)(zuo)家，二十岁时离开家乡，先后到上海、北京等(deng)大学任(ren)教(jiao)。他所创作(zuo)(zuo)的一(yi)系列描绘湘(xiang)西(xi)风情的文学作(zuo)(zuo)品深受(shou)世人(ren)喜爱(ai)。
22．水给爷爷三样东西，它(ta)们分别是_______________________、_______________________、_______________________。（3分）
23．第(di)①段中(zhong)“这(zhei)些(xie)文字与画托举的永远是一个沅水(shui)边形成的理想”，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)这(zhei)“理想”是什(shen)么？（2分(fen)） 



24．下(xia)列对文章内容的(de)理(li)解，不正确的(de)一项(xiang)是(shi)（ 　　　　　　 ）（2分） 
A．本文侧重描述故乡(xiang)的风景和水边的生活对沈(shen)从(cong)文一生不可磨灭的影响。

B．文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界(jie)、丰富(fu)人生。 
C．“水”的兼(jian)容并包、柔(rou)弱中有强韧的品(pin)德(de)赋(fu)予(yu)了爷爷温和而倔(jue)强的性(xing)格。 
D．文章通过回到爷爷故(gu)乡的所见所想(xiang)，集中表达了物是人(ren)非(fei)的历(li)史沧桑感。

25．沈(shen)从(cong)文从(cong)二十岁起就离(li)开了家(jia)乡，有位评论家(jia)却说(shuo)“沈(shen)从(cong)文在一(yi)(yi)条长达千里(li)的(de)沅水(shui)上(shang)生活了一(yi)(yi)辈子”。结(jie)合本文，谈谈你对这(zhei)种说(shuo)法的(de)理解(jie)。（3分(fen)） 


三、作文（50分）
题(ti)目（一）：那(nei)一刻，我们_______________________（补全题(ti)目再作文）
题目（二）：我们的生(sheng)活充满阳光
要(yao)求：①以上两题(ti)，请任选一题(ti)作文(wen)；②诗歌(ge)除外，其他文(wen)体不限，不少于600字(zi)；③文(wen)中不得(de)出现真实的人名、地点、校名；④卷面整(zheng)洁，字(zi)迹清楚。