1.是“有(you)那么一(yi)(yi)次(ci)”，它是在(zai)(zai)暗(an)示(shi)如何选材(cai)。出(chu)题者暗(an)示(shi)考(kao)(kao)(kao)生写(xie)好一(yi)(yi)次(ci)经历，写(xie)好一(yi)(yi)件(jian)事(shi)情，考(kao)(kao)(kao)生应(ying)(ying)当(dang)在(zai)(zai)记(ji)叙一(yi)(yi)次(ci)经历或(huo)者一(yi)(yi)个事(shi)件(jian)中阐发自(zi)(zi)己(ji)懂得(de)了(le)应(ying)(ying)该珍惜什么，而不(bu)(bu)能去写(xie)几(ji)(ji)次(ci)经历；凡写(xie)几(ji)(ji)次(ci)的(de)，肯定“吃(chi)力不(bu)(bu)讨好”，因为此(ci)类文章不(bu)(bu)合(he)题意2.此(ci)“导语(yu)”在(zai)(zai)构思(si)方面这样暗(an)示(shi)我们(men)：一(yi)(yi)是在(zai)(zai)取材(cai)时应(ying)(ying)结合(he)自(zi)(zi)身实际；二(er)是在(zai)(zai)叙述或(huo)议(yi)论中要注意将(jiang)(jiang)“重新(xin)奋起”与“一(yi)(yi)蹶不(bu)(bu)振”相对(dui)照(zhao)；三是在(zai)(zai)议(yi)论中可以运用“许多有(you)成就的(de)人(ren)(ren)(ren)”的(de)一(yi)(yi)些(xie)例子；四是文章的(de)主题应(ying)(ying)是青年人(ren)(ren)(ren)必须学会(hui)正确对(dui)待(dai)错误(wu)和挫(cuo)折3.这个导语(yu)很长，暗(an)示(shi)了(le)如何选材(cai)，还暗(an)示(shi)了(le)可以写(xie)自(zi)(zi)己(ji)得(de)到(dao)掌声(sheng)，可以写(xie)别人(ren)(ren)(ren)得(de)到(dao)掌声(sheng)，也可以将(jiang)(jiang)“掌声(sheng)”虚化(hua)，写(xie)自(zi)(zi)己(ji)为得(de)到(dao)某种心灵(ling)上的(de)启迪而感到(dao)高兴、自(zi)(zi)豪(hao)4.这个文题将(jiang)(jiang)导语(yu)直(zhi)接用“提示(shi)”语(yu)表达(da)出(chu)来，点示(shi)了(le)选材(cai)的(de)角度，这样对(dui)考(kao)(kao)(kao)生更(geng)有(you)利一(yi)(yi)些(xie)5.选材(cai)构思(si)主题。
1.难在从“热潮”中来表现一个“竞争”的故事，学生难得有这方面的丰富材料2. 这个题目，在很大的范围内，不能保证说每一个考生都有一支“最爱唱的歌”，如在偏远落后地区的同学，就可能是这样。所以这个题目对一批考生显得很不公平3.这是宽泛而熟悉的用滥了的文题，不难，但也许会给以考生编造说假及套用范文的机会4.这个题太难了，只有少数考生能得分5.这个题的“难”与第2个题的一样，它还有容易让考生“走题”的干扰性——如果不读或不注意读文题中的那一段话，也许就有同学用“留在我心中的歌”的比喻义来(lai)写(xie)文章——写(xie)到其他(ta)“有意义”的事(shi)上去了6.这(zhei)个题难(nan)在不大好(hao)提炼出观(guan)点(dian)7.这(zhei)个题比(bi)较(jiao)偏，也(ye)(ye)比(bi)较(jiao)难(nan)，它从知识面上让考(kao)难(nan)生(sheng)(sheng)以应对。第一，也(ye)(ye)许考(kao)生(sheng)(sheng)对名人(ren)的事(shi)迹(ji)了解不多，对名人(ren)谦虚的事(shi)迹(ji)了解会更少，第二(er)，由于平时(shi)较(jiao)少注意这(zhei)些内容，所以表述(shu)起来(lai)有困难(nan)。)
