傅雷家书同步练习
一、语言训练
1、下列加(jia)点字的(de)注音，字形有错误的(de)一项(xiang)是（ ）
A、庸碌(liu) lù 颓废(fei) tuí 重蹈覆辙zhé B、创(chuang)痛 chàng 扶(fu)腋 yè 方枘圆凿(zao)nè
C、相契 qì 谀词(ci)yú 气吞斗牛dǒu D、涕(ti)泗 sì 舐(shi)犊shì 禁不住jīn
2、下列加点字解释有误的一项是（ ）
A、庸碌(liu)：忙碌(liu)。 重(zhong)蹈覆辙：踏上。谀词：奉承(cheng) B、枘(rui)凿：榫头。 凭吊：倚，靠。 涕(ti)泗(si)：泪。
C、扶掖：扶持。 垂手：放下。 赤(chi)子：赤(chi)诚 D、气吞斗牛：打斗。 廓然无(wu)累：空阔。
3、对课文中语句理解不正确(que)的一项(xiang)是（ ）
A、“心中的(de)苦(ku)闷(men)不(bu)在家信(xin)中发(fa)泄(xie)，又哪里(li)去发(fa)泄(xie)呢(ni)？孩子不(bu)向父(fu)母(mu)诉苦(ku)向谁(shei)诉苦(ku)呢(ni)！我们(men)不(bu)来安慰你，又该(gai)谁(shei)来安慰你呢(ni)？”这(zhei)里(li)运用三个反问句(ju)，表现(xian)了父(fu)母(mu)对(dui)儿子的(de)关(guan)爱(ai)，同时也(ye)表现(xian)了父(fu)亲对(dui)儿子的(de)安慰。
B、“惟其如此，才需(xu)要我们日以继(ji)夜，终生(sheng)的(de)(de)追(zhui)求(qiu)、苦练(lian)。”句(ju)中(zhong)的(de)(de)“惟其如此”指的(de)(de)是追(zhui)求(qiu)快(kuai)乐，自由自在。
C、“果然昨天(tian)早上(shang)收到你的来信，而且是多少可喜的消(xiao)息。”句中(zhong)“果然”表(biao)现了作(zuo)者(zhe)对儿(er)子来信的盼(pan)望与(yu)欣喜。
D、“倘若你认为这(zhei)(zhei)些话是(shi)(shi)对(dui)(dui)的(de)，对(dui)(dui)你有些启发作用(yong)，那么将来在遇(yu)到(dao)因回忆而痛苦的(de)时(shi)候，拿出(chu)这(zhei)(zhei)封信来重读(du)几遍。”这(zhei)(zhei)句话是(shi)(shi)父亲(qin)对(dui)(dui)儿子的(de)劝慰，告诉儿子在以(yi)后若遇(yu)到(dao)困难可(ke)以(yi)从父亲(qin)的(de)劝慰中汲取新的(de)力量。
4、依次填入(ru)下列横(heng)线处(chu)的(de)词语恰当一组是（ ）
① 庸碌的(de)人，生活 如死水一般。
② 高(gao)潮不过(guo)分使你(ni)紧张，低潮不过(guo)分使你(ni)颓废(fei)， 好了。
③一个人 敢于正视(shi)(shi)现实，正视(shi)(shi)错误，用理智分析，彻底感(gan)悟， 不至于被回(hui)忆侵(qin)蚀。
④ 坚强， 不怕(pa)失(shi)败，不怕(pa)挫折，不怕(pa)打击。
A、①只有…才(cai)；②只要…就(jiu)；③只要…就(jiu)；④只有…才(cai)
B、①只(zhi)要…就(jiu)；②只(zhi)有…才(cai)；③只(zhi)有…才(cai)；④只(zhi)有…才(cai)
C、①只(zhi)有…才；②只(zhi)要(yao)…就；③只(zhi)有…才；④只(zhi)要(yao)…就
D、①只(zhi)有…才；②只(zhi)有…才；③只(zhi)要…就(jiu)；④只(zhi)要…就(jiu)
二、语段训(xun)练
〈一〉傅雷家书两则（节选）
赤(chi)子(zi)(zi)之(zhi)心(xin)(xin)(xin)这句话，我也一直记住的，赤(chi)子(zi)(zi)便是(shi)不(bu)知道孤独(du)的。赤(chi)子(zi)(zi)孤独(du)了(le)，会创(chuang)造(zao)一个世界，创(chuang)造(zao)许多心(xin)(xin)(xin)灵的朋友(you)！永(yong)远(yuan)保持赤(chi)子(zi)(zi)之(zhi)心(xin)(xin)(xin)，到老也不(bu)会落(luo)伍(wu)，永(yong)远(yuan)能够与普天下的赤(chi)子(zi)(zi)之(zhi)心(xin)(xin)(xin)相接相契(qi)相抱！你那位(wei)朋友(you)说得不(bu)错(cuo)，艺术表的动(dong)人，一定是(shi)从心(xin)(xin)(xin)灵的纯(chun)洁来的！不(bu)是(shi)纯(chun)洁到像明镜一般，怎(zen)能体会到前人的心(xin)(xin)(xin)灵？怎(zen)能打动(dong)听(ting)众的心(xin)(xin)(xin)灵？
1、作者为什么说“赤子之心便是不知(zhi)道(dao)孤独的”？
。
2、文中的划线句(ju)运用(yong) 语气，说明了“艺术”的来源是什(shen)么？
。
3、“赤(chi)子”是什(shen)么样(yang)的(de)人(ren)？孤独的(de)赤(chi)子创(chuang)造什(shen)么样(yang)的(de)世界？
。
三、中考回眸 （二）傅雷、傅聪家书
聪，亲爱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)……世(shi)界上(shang)(shang)(shang)最(zui)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)纯洁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欢乐(le)(le)(le)，莫(mo)过于欣赏(shang)艺(yi)(yi)术，更莫(mo)过于欣赏(shang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)和心传(chuan)达(da)出来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艺(yi)(yi)术！其次，我(wo)们(men)也因为你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)替祖国增光(guang)而(er)(er)快乐(le)(le)(le)!更因为你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)能借(jie)音(yin)乐(le)(le)(le)而(er)(er)使(shi)多(duo)少(shao)人(ren)欢笑而(er)(er)快乐(le)(le)(le)!想(xiang)到(dao)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)将来一(yi)(yi)定有(you)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，没有(you)止境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)进步．为更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)更广大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群众服务，鼓舞他们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情，抚慰他们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)创(chuang)痛(tong)，我(wo)们(men)真(zhen)是(shi)心都要跳出来了(le)!能够把不(bu)朽(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)朽(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品发扬光(guang)大，传(chuan)布到(dao)地球上(shang)(shang)(shang)每一(yi)(yi)个角落去(qu)，真(zhen)是(shi)多(duo)神(shen)圣，多(duo)光(guang)荣(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)!孩(hai)(hai)子(zi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)太(tai)幸福了(le)，天(tian)待你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)太(tai)厚了(le)。我(wo)更高兴(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更安慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：多(duo)少(shao)过分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)谀(yu)诃(he)与夸奖，都没有(you)使(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)丧失自(zi)知之(zhi)明，众人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌声、拥抱(bao)，名(ming)(ming)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赞美，都没有(you)减少(shao)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)对艺(yi)(yi)术的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)谦卑！总算(suan)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育没有(you)白费．你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)二十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)折(zhe)磨(mo)没有(you)白受!你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)能坚强(不(bu)为胜利冲(chong)昏了(le)头脑是(shi)坚强的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)证据(ju))，只(zhi)要你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)能坚强，我(wo)就(jiu)一(yi)(yi)辈子(zi)放了(le)心!成(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小、高低，是(shi)不(bu)在(zai)我(wo)们(men)掌握之(zhi)内的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)半靠人(ren)力，一(yi)(yi)半靠天(tian)赋，但(dan)只(zhi)要坚强，就(jiu)不(bu)怕失败，不(bu)怕挫折(zhe)，不(bu)怕打击——不(bu)管是(shi)人(ren)事上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，生活(huo)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，技(ji)术上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)——打击；从此(ci)以后你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)可(ke)以孤军奋斗了(le)。何况事实上(shang)(shang)(shang)有(you)多(duo)少(shao)良(liang)师(shi)益(yi)友在(zai)周围帮助你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)，扶掖你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)。还加(jia)上(shang)(shang)(shang)古今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)(ming)著，时时刻(ke)刻(ke)给(ji)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)精神(shen)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)养料!孩(hai)(hai)子(zi)，从今以后，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)永远不(bu)会孤独(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，即使(shi)孤独(du)也不(bu)怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)!
赤(chi)(chi)子之(zhi)心(xin)这句话，我(wo)也(ye)一直(zhi)记住的(de)(de)。赤(chi)(chi)子便(bian)是(shi)不知(zhi)道孤独的(de)(de)。赤(chi)(chi)子孤独了，会创造一个(ge)世界，创造许多心(xin)灵的(de)(de)朋友!永(yong)远保持(chi)赤(chi)(chi)子之(zhi)心(xin)，到老也(ye)不会落伍，永(yong)远能(neng)够与普(pu)天(tian)下的(de)(de)赤(chi)(chi)子之(zhi)心(xin)相(xiang)接(jie)相(xiang)契(qi)相(xiang)抱(bao)!你那位朋友说(shuo)得(de)不错(cuo)，艺术表现的(de)(de)动人，一定是(shi)从心(xin)灵的(de)(de)纯(chun)洁来的(de)(de)!不是(shi)纯(chun)洁到像明镜一般，怎(zen)能(neng)体会到前人的(de)(de)心(xin)灵?怎(zen)能(neng)打动听众的(de)(de)心(xin)灵? （节选自课本《傅雷家书两(liang)则》）
亲爱的爸爸妈妈：
我在艺术上的能(neng)够不断进步，不仅在于我自觉(jue)的追求，更重要(yao)的是我无形中时(shi)时(shi)刻刻都在
化，那是文明东方(fang)人特有(you)(you)的(de)(de)(de)才能。尽(jin)(jin)管我(wo)(wo)常在艺术的(de)(de)(de)理想天地中神游，尽(jin)(jin)管我(wo)(wo)对实际事务(wu)常常不大经意，我(wo)(wo)却从来(lai)没(mei)有(you)(you)脱离生活，可(ke)以说没(mei)有(you)(you)一分钟我(wo)(wo)是虚度了的(de)(de)(de)，没(mei)有(you)(you)一分温(wen)暖(nuan)，无论(lun)是阳光带来(lai)的(de)(de)(de)，还是街(jie)上无真无邪的(de)(de)(de)儿童的(de)(de)(de)笑容带来(lai)的(de)(de)(de)，不在我(wo)(wo)心里引起回响。因(yin)为这样，我(wo)(wo)才能每次上台都有(you)(you)像有(you)(you)说不尽(jin)(jin)的(de)(de)(de)话(hua)，新鲜的(de)(de)(de)话(hua)，从心里奔(ben)放出来(lai)。
我(wo)一天比一天体会到(dao)小时(shi)候爸爸说的(de)(de)(de)“第一做人(ren)(ren)，第二做艺术(shu)家，……”我(wo)在(zai)艺术(shu)上的(de)(de)(de)成(cheng)绩、缺(que)点(dian)，和我(wo)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)绩、缺(que)点(dian)是(shi)分不开的(de)(de)(de)；也有的(de)(de)(de)是(shi)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)缺(que)点(dian)在(zai)艺术(shu)上倒是(shi)好(hao)处，譬如(ru)“不失赤子之心(xin)”。其实(shi)我(wo)自己(ji)认为尽管用到(dao)做人(ren)(ren)上面难些，常常上当，我(wo)也宁可如(ru)此。
（节选自(zi)课外(wai)读(du)物《傅雷(lei)家(jia)书》，有删改(gai)。）
4．下面(mian)是对文段内(nei)容(rong)的理解，不(bu)正确的一项是（ ）
A．傅雷感到(dao)的莫大欢乐是能够欣赏通过自(zi)己孩子的手和心传(chuan)达出来(lai)的音乐。
B．傅雷父子的(de)(de)最大心愿是(shi)把人世间(jian)至真至纯的(de)(de)音乐(le)传播(bo)到世界(jie)每一个角(jiao)落。
C．傅雷认为艺术动人的魅力是源于拥(yong)有明镜一般的纯洁(jie)心灵和(he)高尚的灵魂。
D．傅聪认为自己在艺术中没有虚度(du)一分(fen)钟，即使没有一分(fen)温暖也不(bu)断追求(qiu)。
5．傅雷由衷地感叹“总算我的教育(yu)没有白费(fei)”。“我的教育(yu)”是指什么(me)内容？
6．请列举(ju)出(chu)傅雷认为儿子(zi)以后“不(bu)会孤独”的两(liang)点理由。
四、综合应用
阅(yue)读下(xia)文，找(zhao)出其中格式(shi)不正确的(de)地(di)方进(jin)行修改
给人类的一封信
你(ni)们(men)好！首先，我(wo)有(you)必(bi)要自我(wo)介绍一(yi)番：我(wo)就(jiu)是那只在(zai)水(shui)中奋力跃出(chu)沸水(shui)锅、而在(zai)温(wen)(wen)水(shui)中享受温(wen)(wen)水(shui)浴、却不知有(you)人给(ji)(ji)温(wen)(wen)水(shui)加热(re)，最终被活(huo)煮的(de)(de)青(qing)蛙(wa)。如(ru)今，我(wo)已转世投胎，再次成为青(qing)蛙(wa)，今天给(ji)(ji)你(ni)们(men)写信，希望(wang)你(ni)们(men)能从我(wo)上辈(bei)子的(de)(de)遭遇中悟(wu)出(chu)点什么(me)。
唉(ai)，往事不堪回(hui)首啊！想(xiang)当年我(wo)青蛙那(nei)(nei)奋力一(yi)跃，是何(he)等辉(hui)煌，休(xiu)说你们，就(jiu)是我(wo)也不敢相信自(zi)己竟有这(zhei)么好的弹(dan)跳力。而(er)温(wen)(wen)水(shui)中的感受更是让我(wo)刻(ke)骨(gu)铭心，当人类把我(wo)放入温(wen)(wen)水(shui)中时(shi)，我(wo)尽情地享受着温(wen)(wen)水(shui)浴，那(nei)(nei)是一(yi)件多么惬意(yi)的事啊！可当危险降临时(shi)，一(yi)切(qie)都晚了，我(wo)因(yin)享受温(wen)(wen)水(shui)浴而(er)酥软了身体，无论(lun)如何(he)也跳不起来，最终只有葬身锅底。这(zhei)不正(zheng)应(ying)了你们人类那(nei)(nei)个(ge)什(shen)么孟子说的“生于忧患，死于安(an)乐”吗？
作为动物(wu)的(de)我(wo)是如此，作为万物(wu)之灵的(de)人类更(geng)是如此。
文王拘而演《周易》；仲尼厄而(er)作《春秋》；屈(qu)原(yuan)放(fang)逐，乃(nai)赋《离骚(sao)》；左丘失明，厥有《国语》；孙(sun)子膑脚，《兵法》修列；不韦(wei)迁(qian)蜀，世传(chuan)《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；司(si)马迁(qian)遭宫刑(xing)，而(er)成“史家(jia)之(zhi)绝唱(chang)，无(wu)韵之(zhi)离骚(sao)”；雪芹举家(jia)食粥作《石(shi)头记》；蒲松龄(ling)贫病交加著《聊(liao)斋》；巴尔扎克流浪街头写《人间喜剧(ju)》。“艰难困苦，玉汝于(yu)成”，他(ta)们正是靠“千磨万击(ji)还坚(jian)韧，任尔东南西北(bei)风”的百折不挠，于(yu)逆境中(zhong)崛起，这(zhei)不正类似沸水中(zhong)我的辉(hui)煌一跃吗？
你们(men)人(ren)(ren)类(lei)中(zhong)(zhong)(zhong)好像还有个叫“江郎才尽”的(de)故事(shi)吧，说的(de)是一(yi)个叫江淹的(de)人(ren)(ren)因家境贫寒而发奋读书，以至“洛(luo)阳纸(zhi)贵”，在(zai)他高中(zhong)(zhong)(zhong)后(hou)却整日(ri)沉迷于荣(rong)华富贵之中(zhong)(zhong)(zhong)，再也无法写出(chu)好的(de)文章来了。这正(zheng)如温(wen)水中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)我(wo)啊(a)！希望人(ren)(ren)类(lei)好好反思！
此致
敬礼！
2006年9月20日(ri)
青蛙
