9.(5分(fen))不(bu)矛盾(1分(fen))。这样写形象地表(biao)现了(le)(le)(le)“我”对(dui)杨木(mu)桩(zhuang)(zhuang)的(de)(de)情(qing)感(gan)变化过程(1分(fen))。文章(zhang)开头写我对(dui)杨木(mu)桩(zhuang)(zhuang)的(de)(de)随意,不(bu)仅显现了(le)(le)(le)它的(de)(de)普(pu)通与(yu)不(bu)引人注(zhu)目,而且为下文写杨木(mu)桩(zhuang)(zhuang)的(de)(de)特点和抒发自己(ji)对(dui)它的(de)(de)喜(xi)爱与(yu)赞颂(song)之情(qing)作了(le)(le)(le)铺垫(1分(fen));结尾这样写抒发了(le)(le)(le)对(dui)杨木(mu)桩(zhuang)(zhuang)生(sheng)命成长的(de)(de)惊叹与(yu)景仰(yang)之情(qing)(1分(fen))。首尾相(xiang)扣(kou),突出了(le)(le)(le)文章(zhang)的(de)(de)主(zhu)旨(1分(fen))。(语意相(xiang)近(jin)即可)
10.(4分)此(ci)题是开(kai)放性试题,回答能扣住文本,清(qing)楚地阐发(fa)自已(yi)的观点,言(yan)之成理即(ji)可(ke)。
四、 (共12分)
11.(6分)这是一道(dao)开放性题(ti)目。内容(rong)符合主题(ti)要求计2分;语言得体计1分,有(you)感染力和富(fu)有(you)文采计3分;字数不够酌情扣分。
12.(6分(fen))(1)(3分(fen))参考答案(an):学生(sheng)(sheng)(sheng)随着年(nian)级的(de)(de)增高(gao)主动(dong)回(hui)答问题(ti)的(de)(de)人数(shu)(shu)(或(huo)(huo)比(bi)(bi)例)越(yue)来越(yue)少,被动(dong)回(hui)答问题(ti)的(de)(de)人数(shu)(shu)(或(huo)(huo)比(bi)(bi)例)越(yue)来越(yue)多[或(huo)(huo):小(xiao)学生(sheng)(sheng)(sheng)课堂上(shang)主动(dong)回(hui)答问题(ti)的(de)(de)人数(shu)(shu)(或(huo)(huo)比(bi)(bi)例)大大高(gao)于初(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng), 而高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)被动(dong)回(hui)答的(de)(de)人数(shu)(shu)(或(huo)(huo)比(bi)(bi)例)大大高(gao)于初(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)小(xiao)学生(sheng)(sheng)(sheng)。或(huo)(huo):小(xiao)学生(sheng)(sheng)(sheng)课堂上(shang)主动(dong)回(hui)答问题(ti)的(de)(de)人数(shu)(shu)(或(huo)(huo)比(bi)(bi)例)大大高(gao)于初(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng), 被动(dong)回(hui)答问题(ti)的(de)(de)人数(shu)(shu)(或(huo)(huo)比(bi)(bi)例)大大低于初(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)](语(yu)意(yi)相(xiang)近即可;从两个方(fang)面回(hui)答的(de)(de)计3分(fen),只(zhi)答一个方(fang)面的(de)(de)计2分(fen);不够准(zhun)确的(de)(de)酌(zhuo)情扣分(fen))
(2)(3分)这是一道开放性题目,学生回(hui)答只要能(neng)扣住题干要求,所提(ti)建议(yi)是针对结论而提(ti)且语(yu)言表(biao)达通畅即(ji)可计3分,否(fou)则酌情(qing)扣分。