4．表示并列关系。教他们读(du)书(shu)，（帮助他们）学习句读(du)的。
5．表示(shi)递进关系(xi)。学习(xi)并(bing)且经常(chang)复习(xi)它，不(bu)也(ye)是很高兴的事吗？
夫
1．句末语气词。唉!假使六国(guo)各自爱护他们的百姓，就(jiu)有足(zu)够的力量来抗拒(ju)秦国(guo)。
2．用(yong)于句首，表(biao)示(shi)要发表(biao)议论。大(da)国，难以(yi)测(ce)度(du)啊(a)，害怕有埋伏啊(a)。
3．指示(shi)代词，那。我看那巴陵的美(mei)景(jing)。
三、本(ben)题(ti)要求比(bi)较古今(jin)词语(yu)的(de)(de)用法的(de)(de)异(yi)同，意在使学生(sheng)了(le)解古今(jin)词语(yu)的(de)(de)承传变异(yi)，准确理解课(ke)文。
1．钩心斗角：现在已不用于指宫室建筑精巧，而用它的比喻意义，指人(ren)各用心机，互相排挤(ji)。
2．用法与现代汉(han)语不同。现代汉(han)语中的(de)“气(qi)候”是(shi)指(zhi)一个地区的(de)气(qi)象概况，这里是(shi)“天气(qi)”（雨雪晴(qing)阴）的(de)意(yi)思。
3．收藏，用法(fa)与现代(dai)汉(han)语(yu)相同。经营，与现代(dai)汉(han)语(yu)用法(fa)有区别，现代(dai)汉(han)语(yu)是筹划(hua)、计划(hua)或组织的意思，这里(li)是搜集保存的意思。精英，用法(fa)与现代(dai)汉(han)语(yu)相同，但现在也用于指出类拔萃的人。
4．用法与现代汉语(yu)相同，即“忽然有一天”的意(yi)思。
5．用法与现代汉语相(xiang)同，即“一天比(bi)一天”的意思。
四、本题要求学(xue)生比较《阿房宫(gong)赋》与《过秦论》的(de)观点，意在(zai)让学(xue)生加深对(dui)这两篇课文的(de)理解。
关于(yu)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)朝(chao)(chao)灭(mie)亡的(de)(de)议论，本文与《过(guo)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)论》相似的(de)(de)地方有：都肯(ken)定了(le)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)朝(chao)(chao)的(de)(de)强大(da)，都强调(diao)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)朝(chao)(chao)灭(mie)亡是(shi)毁于(yu)自(zi)身，都说明了(le)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)朝(chao)(chao)灭(mie)亡的(de)(de)迅速，都指(zhi)出了(le)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)朝(chao)(chao)灭(mie)亡的(de)(de)原因是(shi)不施行(xing)“仁政”。它(ta)们的(de)(de)立论角(jiao)度(du)又有所(suo)不同。《过(guo)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)论》从先(xian)后对比的(de)(de)角(jiao)度(du)说明了(le)“仁义不施，而(er)攻守之(zhi)势(shi)异也”的(de)(de)道(dao)理(li)；《阿(a)房宫赋(fu)》则从“秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)爱纷奢”的(de)(de)角(jiao)度(du)指(zhi)出了(le)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)朝(chao)(chao)灭(mie)亡的(de)(de)原因。《过(guo)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)论》以秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)朝(chao)(chao)的(de)(de)兴盛反衬它(ta)的(de)(de)灭(mie)亡，《阿(a)房宫赋(fu)》则以对阿(a)房宫“寓言”式的(de)(de)描(miao)写，表明秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)朝(chao)(chao)必然灭(mie)亡的(de)(de)结局。《过(guo)秦(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)论》作为一(yi)篇政论，重在正面说理(li)；《阿(a)房宫赋(fu)》作为一(yi)篇文赋(fu)，重在讽喻(yu)现实(shi)。
