囚绿记课后练习参考答案

一、作者为什么(me)喜欢绿(lv)？“囚绿(lv)”之(zhi)后为什么(me)又(you)放绿(lv)？放绿(lv)之(zhi)后为什么(me)还怀绿(lv)？同学(xue)之(zhi)间(jian)探讨一下这篇(pian)文章的深(shen)刻内涵(han)。

参考答案：

第一问，课文的(de)一些语句能启(qi)发(fa)我们的(de)思(si)考，“绿色是(shi)多宝贵的(de)啊!它(ta)(ta)是(shi)生命，它(ta)(ta)是(shi)希(xi)望(wang)，它(ta)(ta)是(shi)慰(wei)安，它(ta)(ta)是(shi)快乐。”

作(zuo)者(zhe)喜欢绿(lv)，把绿(lv)看作(zuo)是生(sheng)命力的(de)(de)象(xiang)征、希(xi)望(wang)的(de)(de)象(xiang)征和快(kuai)乐的(de)(de)象(xiang)征。这(zhei)也暗示着另一面，作(zuo)者(zhe)的(de)(de)人生(sheng)并不(bu)(bu)顺利，甚至还暗示当(dang)时整个社(she)会都(dou)不(bu)(bu)安定，因(yin)此作(zuo)者(zhe)借绿(lv)来表达希(xi)望(wang)。

再(zai)有，作者说“在这(zhei)古城中我是孤(gu)独而(er)(er)陌生(sheng)”，他(ta)需要(yao)有陪伴(ban)，而(er)(er)象征着(zhe)生(sheng)命和(he)快乐的(de)绿枝条便成(cheng)了他(ta)的(de)惟一的(de)“朋友”，因而(er)(er)他(ta)说“我怀(huai)念着(zhe)绿色(se)把我的(de)心等焦(jiao)了”。

作者(zhe)(zhe)(zhe)囚绿(lv)(lv)，一是(shi)为了与(yu)绿(lv)(lv)枝条更亲近，二是(shi)出于一种他(ta)人难以理解的(de)(de)“魔(mo)念”，但他(ta)出于良心(xin)，不忍让绿(lv)(lv)枝条彻底枯死(si)，于是(shi)“开释(shi)了这(zhei)(zhei)永不屈服于黑暗(an)的(de)(de)囚人”，说明作者(zhe)(zhe)(zhe)最终还是(shi)善(shan)待生命的(de)(de)。绿(lv)(lv)枝条被“开释(shi)”与(yu)作者(zhe)(zhe)(zhe)逃(tao)离危险中的(de)(de)北平，二者(zhe)(zhe)(zhe)有相(xiang)似之处，在文章中具有类比的(de)(de)效(xiao)果。作者(zhe)(zhe)(zhe)最后怀绿(lv)(lv)，其实也是(shi)在怀念苦(ku)难中的(de)(de)北平人民。这(zhei)(zhei)是(shi)暗(an)示的(de)(de)写(xie)法。

二、结合语境，品味下(xia)列语句。

1.我怀念(nian)着绿色把我的心等焦(jiao)了(le)。

参(can)考答案：此(ci)句(ju)前面说：“绿(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)是(shi)多宝贵的啊(a)!它是(shi)生(sheng)命(ming)，它是(shi)希望，它是(shi)慰安(an)，它是(shi)快乐。”可见作(zuo)者(zhe)(zhe)把绿(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)当作(zuo)希望、幸福和快乐的象征。这里说“我(wo)怀念着绿(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)把我(wo)的心(xin)等(deng)焦了”，说明(ming)作(zuo)者(zhe)(zhe)观绿(lv)(lv)(lv)(lv)、亲绿(lv)(lv)(lv)(lv)的愿望，也说明(ming)作(zuo)者(zhe)(zhe)境遇不佳，生(sheng)活在北平大(da)都市举目无(wu)亲，正需要绿(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)来娱悦自(zi)己的眼睛(jing)，安(an)慰自(zi)己的心(xin)灵。另外，这句(ju)话还对后(hou)面写(xie)作(zuo)者(zhe)(zhe)与(yu)绿(lv)(lv)(lv)(lv)枝条(tiao)的“亲密交(jiao)往”起铺垫作(zuo)用。

2.我要借绿色来比喻葱茏(long)的(de)爱和幸(xing)福，我要借绿色来比喻(yu)猗(yi)郁的(de)年华。

参考(kao)答案：.这两句话点明(ming)了(le)绿色的象(xiang)征意义和作(zuo)者对绿色的挚爱。作(zuo)者的赞美、歌颂之(zhi)情蕴含其(qi)中(zhong)。

3.临行前我(wo)珍重地开(kai)释了这永不屈(qu)服(fu)于黑暗的(de)囚人。

参(can)考(kao)答(da)案：绿(lv)枝条与作(zuo)者(zhe)一(yi)道经受折磨，但最后都(dou)获得自由。作(zuo)者(zhe)把绿(lv)枝条当作(zuo)人(ren)来赞美、歌颂，其实(shi)是对一(yi)种坚(jian)强高尚的精神品(pin)格的认定(ding)和追(zhui)求。“不屈服于黑(hei)暗”是对绿(lv)枝条的称赞，也是作(zuo)者(zhe)自己(ji)心灵的写照。

三、这篇课文用拟人的手法来写景(jing)状(zhuang)物(wu)，赋予(yu)景(jing)物(wu)“性格”“气(qi)质”，取得了(le)特(te)殊的艺术效果。试着借(jie)鉴(jian)本文的写法，调动你的情感和想像，描(miao)述一种(zhong)景(jing)物(wu)，力求写出景(jing)物(wu)的特(te)征。

参考答案：(略)。

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