一(yi)、设计本题，意在考查学(xue)(xue)生对课(ke)文思想内容的(de)理(li)解(jie)(jie)能(neng)力(li)，不(bu)但理(li)解(jie)(jie)显(xian)义的(de)话(hua)(hua)语(yu)(yu)，还要(yao)(yao)理(li)解(jie)(jie)隐(yin)义的(de)话(hua)(hua)语(yu)(yu)。理(li)解(jie)(jie)隐(yin)义的(de)话(hua)(hua)语(yu)(yu)要(yao)(yao)以理(li)解(jie)(jie)显(xian)义的(de)话(hua)(hua)语(yu)(yu)为前(qian)提。另外，考察学(xue)(xue)生综(zong)合概括能(neng)力(li)。
第一问，标题“我的空中(zhong)(zhong)楼(lou)阁”一语(yu)双关，既指(zhi)作者心(xin)爱的小(xiao)屋建于山上，犹如耸入云天的楼(lou)阁，又指(zhi)幻(huan)景(jing)中(zhong)(zhong)的楼(lou)阁，理想中(zhong)(zhong)的远离喧(xuan)嚣(xiao)、恬(tian)静安宁的生活环境。
第二问，寄托(tuo)了作者热(re)爱自(zi)己的小屋，热(re)爱自(zi)由快乐的生活，保持(chi)独立的人格的思(si)想感情。
二、设计(ji)本(ben)题，意(yi)在考查学生评析景物(wu)描写的能力。
本文观景(jing)写景(jing)的角(jiao)度(du)(du)多变化(hua)，有远视、近视、仰(yang)视、俯视、平视等不同角(jiao)度(du)(du)。例(li)句(ju)全篇都(dou)有，每种角(jiao)度(du)(du)举一二例(li)即(ji)可。
三、设计本题，意在考查学生体会语言的深味和技巧、分析多种修辞方法的能力。要结合(he)语境(jing)乃至全文(wen)内容来进行。
1运用(yong)(yong)了拟(ni)(ni)人(ren)手法。“含蓄”是(shi)因为(wei)(wei)大树“把小(xiao)(xiao)屋笼罩起来(lai)”；“有(you)风(feng)度”是(shi)因为(wei)(wei)小(xiao)(xiao)屋上面有(you)“细而(er)(er)密的(de)枝叶”的(de)佩(pei)戴、装(zhuang)饰，其树阴(yin)“美而(er)(er)浓”。“含蓄而(er)(er)有(you)风(feng)度”本是(shi)用(yong)(yong)来(lai)写(xie)人(ren)的(de)，这里(li)用(yong)(yong)来(lai)写(xie)小(xiao)(xiao)屋，小(xiao)(xiao)屋仿佛(fo)像人(ren)一样(yang)有(you)生命，有(you)气(qi)质，实际(ji)上作者(zhe)是(shi)假外(wai)物以(yi)言自(zi)身，从中寄托了对(dui)小(xiao)(xiao)屋的(de)赞美与(yu)热爱(ai)，也暗含了作者(zhe)人(ren)格(ge)中的(de)尊严与(yu)豪迈(mai)。这里(li)不是(shi)实写(xie)，而(er)(er)是(shi)虚(xu)拟(ni)(ni)，写(xie)的(de)是(shi)“另一种印象”。
2领土——在一国主权管辖下的区域。领空——一个国家的陆地、领水和领海上的整个空间。这是两词的固定意义。但用在本文中，则特指作者所专有的小屋、花园、小路和广袤无垠的天空，表达了作者对拥有自由天地的神圣与豪迈的情感；有限与无限的对举，是说身体的活动空间虽小，但是心灵的活动空间却无比宽阔，写出了作者自由而开放的心态；“开放性的院子”被用来比喻无限的(de)“领空”，也写出(chu)了(le)自(zi)(zi)由而(er)开放的(de)心(xin)态和与大自(zi)(zi)然融为(wei)一(yi)体(ti)的(de)感觉。总之，作者抒(shu)发了(le)对心(xin)爱的(de)小屋(wu)、对大自(zi)(zi)然的(de)热爱，表(biao)达了(le)为(wei)自(zi)(zi)己的(de)自(zi)(zi)由生活和独立人格而(er)感到的(de)骄傲。
3(1)由自(zi)家院(yuan)墙联(lian)想(xiang)到(dao)“天地相连的(de)那一(yi)(yi)道弧线，是另一(yi)(yi)重无形(xing)的(de)围墙”——这(zhei)两道弧线在作用上(围住一(yi)(yi)些花)相似；(2)由紫藤、月季等，联(lian)想(xiang)到(dao)天上的(de)云霞“也围住一(yi)(yi)些花……是上帝(di)玩(wan)赏的(de)牡丹或(huo)芍(shao)药”——云霞在外观上(色彩、形(xing)状)与牡丹或(huo)芍(shao)药等花相似。只有(you)(you)心(xin)境自(zi)由、胸怀(huai)开阔，才(cai)会有(you)(you)如此(ci)奇(qi)特而美好的(de)联(lian)想(xiang)，这(zhei)样写(xie)来，具有(you)(you)强烈的(de)抒情效果。
4因(yin)为心情畅快，所以“清新的(de)空气”仿(fang)佛带(dai)着香味(wei)(wei)。注意(yi)“觉(jue)得”两字(zi)，显然，这是作(zuo)者的(de)主观感受(shou)，并不是说作(zuo)者真的(de)闻(wen)到(dao)了香味(wei)(wei)。
5作者充分发(fa)挥(hui)了艺术(shu)想象，群山环抱小(xiao)屋(wu)，犹如花(hua)瓣簇拥花(hua)蕊(rui)(rui)；“破晓”时刻，光线(xian)逐(zhu)渐加强，小(xiao)屋(wu)形态逐(zhu)渐明(ming)晰而突(tu)出，群山则(ze)仿佛逐(zhu)渐后退，这(zhei)就像(xiang)花(hua)蕊(rui)(rui)慢慢地绽开似的。
6首先，这(zhei)里运用了暗喻，将大自(zi)然比喻成一幅巨画，意境(jing)阔大，又(you)水到渠(qu)成，十分自(zi)然；其次，这(zhei)里的(de)“自(zi)然”既指门外巨画，同时，寄寓了作者深含(han)的(de)情怀——热爱(ai)自(zi)然，回归自(zi)然。
根据(ju)人民教(jiao)育出版社《教(jiao)师教(jiao)学(xue)用(yong)书》整理
