复习

教学要求：

1、掌握(wo)声母、韵(yun)母和整(zheng)体认读音(yin)节(jie)的排列顺序，并(bing)能(neng)熟(shu)读、记诵。

2、诵读(du)汉(han)语(yu)拼音儿(er)歌，巩(gong)固拼读(du)能力，了解(jie)每首儿(er)歌的意思，丰富(fu)语(yu)言积累。

教学重点：

整体认读音节

教学准备：

课件、声母表、韵母表、整体认读音节表

教学时间：

2课时

集体备课时间：

第一课时

（授(shou)课时间：       ）

一．揭示课题

板(ban)书：ｆù　　　ｘí

二、识读声母表

１．出(chu)示小黑板(ban)：ｂp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

２．指名读２３个(ge)声(sheng)母。

３．分两个大组轮读(du)。

４．这是(shi)一张南瓜母(mu)(mu)(mu)表(biao)，表(biao)上声(sheng)母(mu)(mu)(mu)排列的顺序是(shi)不能随便改动的。我们(men)在(zai)教(jiao)学声(sheng)母(mu)(mu)(mu)时，先教(jiao)z c s，后教(jiao)zh ch sh r，这是(shi)为(wei)了便于同学们(men)学习，但在(zai)记诵这张声(sheng)母(mu)(mu)(mu)表(biao)时，必须把顺序调整过(guo)来(lai)。

５．齐(qi)读表上的２３个声母。

三、识读韵母表。

１．出示小黑板：ɑ o e ⅰu ü ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün

ɑng eng ing ong

２．指名读２４个韵(yun)母。

３．分四个(ge)组(zu)，每个(ge)读(du)一(yi)行韵母。

４．这是一张韵母(mu)表。谁能说(shuo)说(shuo)表上(shang)４行韵母(mu)是按怎(zen)样的顺序排列的？

５．齐读表上２４个韵母。

四、识读(du)整体认读(du)音(yin)节表(biao)。

１．出示小(xiao)黑(hei)板：ｚｈｉ　ｃｈｉ　ｓｈｉ　ｒｉ　ｚｉ　ｃｉ　ｓｉ　ｙｉ　ｗｕ　ｙｕ　ｙｅ　ｙｕｅ　ｙｕａｎ　ｙｉｎ　ｙｕｎ　ｙｉｎｇ

２．分４个(ge)组(zu)，每组(zu)读一(yi)行音节。

３．这(zhei)是(shi)一张整体认读(du)音节表(biao)，表(biao)上共１６个整体认读(du)音节。整体认读(du)音节的特点是(shi)要整体识读(du)，不用拼(pin)读(du)。

４．齐读表上１６个整体(ti)认读音节。

五、依照表上顺序(xu)，把２３个声(sheng)母(mu)、２４个韵母(mu)、１６个整(zheng)体认读音节抄(chao)写一遍。

第二课时

（授(shou)课时间(jian)：      ）

一、 认(ren)读《汉语拼音儿(er)歌》

１．出示(shi)课题：ｈàｎ ｙǔ  pīn  yīn  ér  gē

指名读课(ke)题，齐读课(ke)题。现(xian)在(zai)我们(men)要(yao)来复习，重点不(bu)是(shi)听说，而是(shi)认读它们(men)。

２．依次认读汉语拼音儿歌。

３．总结谈话。

小(xiao)朋(peng)友(you)们(men)，我们(men)已经认读(du)了６首《汉语拼音(yin)(yin)儿歌》，大家学(xue)得很有(you)成(cheng)绩。到今天(tian)为止，汉语拼音(yin)(yin)集中(zhong)教学(xue)阶段已经结束。今后，我们(men)将通(tong)过各种(zhong)分散性的练习和复习，会继续学(xue)到有(you)关(guan)汉语拼音(yin)(yin)的知识，并有(you)来帮助识字和读(du)书(shu)。

二、作业

1、默写声母表

2、听写韵母表、整体认读音节表。