人教版五年级语文下册教案----与象共舞(2)
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰(tai)国人与大象和谐(xie)相处(chu)的(de)境界。
2、认读(du)课文8个生字，能联系上(shang)下(xia)文理(li)解(jie)重(zhong)点(dian)词(ci)的意思，能用(yong)自己的话(hua)写(xie)(xie)一写(xie)(xie)对大象的感想(xiang)。
课前准备：泰国大象的图片。
教学过程：
一、激趣引入，初识泰象
1、谈话：泰国有“大(da)象(xiang)(xiang)(xiang)之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞(pang)然大(da)象(xiang)(xiang)(xiang)，在泰(tai)国(guo)(guo)人(ren)民的心目中是吉祥的像征。有泰(tai)国(guo)(guo)人(ren)向游人(ren)炫(xuan)耀说(shuo)，泰(tai)国(guo)(guo)的大(da)象(xiang)(xiang)(xiang)，善解人(ren)意，勤劳能(neng)干，聪明灵性，既(ji)是廉价的劳动(dong)力，又(you)是乖巧的旅游宠物。
2、出(chu)示课文第一(yi)自然段(duan)，出(chu)示后，请学生读(du)(du)一(yi)读(du)(du)，读(du)(du)通顺说(shuo)说(shuo)：读(du)(du)了这一(yi)段(duan)，你对泰国的大象有什么(me)印象？
3、出示课题(ti)：“与象(xiang)共舞(wu)”
二、初读课文，整体感知泰象
1、自由读课文，把文中的生字(zi)新词读准确。
2、读了课文，说(shuo)说(shuo)你喜欢泰国(guo)的大象吗？为(wei)什(shen)么？
学生(sheng)自由发表自己的想法。比如：
泰国(guo)(guo)的(de)(de)大象勤劳(lao)、善良，有(you)时调皮，有(you)时乖巧，有(you)时活(huo)泼。泰国(guo)(guo)大象已经成为泰国(guo)(guo)的(de)(de)一分子。人们的(de)(de)生活(huo)离不开大象。
三、抓住重点，深入了解泰象
1、泰国人(ren)的生活已经和大(da)象融为一体(ti)。何以见得(de)呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。
2、自由交(jiao)流，根据学生(sheng)的(de)回答可以概括成这(zhei)样几个方(fang)面：
（1）象(xiang)是泰(tai)国的(de)国宝(bao)；
（2）象与(yu)人之间没有距离(li)；
（3）象是(shi)一种聪明(ming)而有灵气的动物，爱(ai)与人开玩笑；
（4）看大象跳舞是一种享受
3、随机指导。
（1）自(zi)由(you)朗(lang)读第二自(zi)然段。
象是泰国(guo)的(de)国(guo)宝。课文是怎么具(ju)体写的(de)？你(ni)了解到泰国(guo)的(de)大(da)象还为(wei)当地人做哪些事？
①驮着(zhe)武士冲锋陷阵(zhen)；为(wei)泰(tai)国人(ren)做工服役；充(chong)当旅游(you)大使；表演杂(za)技，带去(qu)欢乐……
②你还(hai)知道大象(xiang)能干哪些事(shi)？在泰国，没有大象(xiang)行吗？为什么？
③有感情地朗读第二自然段。
④读后说话训练：
在(zai)战场上，泰(tai)象与人是(shi)（ ）关系(xi)；在(zai)舞台(tai)上，泰(tai)象与人一(yi)样是(shi)（ ）；在(zai)国际上，泰(tai)象充当的(de)是(shi)（ ）角色；当遇到困(kun)难(nan)时，泰(tai)象则是(shi)（ ; ）；在(zai)农场里，泰(tai)象就是(shi)（ ）；在(zai)……可见在(zai)泰(tai)国，大象与人的(de)关系(xi)是(shi)怎么(me)样的(de)？
（2）自由朗(lang)读第四(si)自然段。
①哪些地(di)方写出了(le)大象(xiang)的(de)(de)聪明的(de)(de)灵(ling)气？
②引导(dao)学生(sheng)朗读课文中的(de)描写。
③如果你就(jiu)躺(tang)在地上，让大(da)象按(an)摩，你敢吗？引导学(xue)生(sheng)抓住“小心(xin)翼(yi)翼(yi)、轻(qing)轻(qing)地抚(fu)弄(nong)”等(deng)词：什么才叫“抚(fu)弄(nong)”？这个词写出了(le)什么？
④出(chu)示大象逗女士的(de)一(yi)段话：找(zhao)出(chu)描写(xie)大象动物神态的(de)词，读(du)一(yi)读(du)，这些词写(xie)出(chu)了什(shen)么(me)？
⑤这一(yi)段是用(yong)哪几(ji)个句子把几(ji)层不同的事例连(lian)在一(yi)起的？
出示三句话：
◇据说象(xiang)是一(yi)种聪明而(er)有(you)灵气的动物。
◇最有意思的是大(da)象为(wei)人(ren)做(zuo)按摩。
◇有趣(qu)的(de)是，它偶然也(ye)会跟人(ren)开(kai)开(kai)玩笑。
这三句话可(ke)以去(qu)掉吗？它们之间是什(shen)么关系？
⑥有感情(qing)地(di)朗读这一(yi)段。
四、总结课文，领会写法：
1、读了课文，你(ni)喜(xi)欢泰国的(de)(de)大象吗(ma)？你(ni)最喜(xi)欢它(ta)的(de)(de)什(shen)么？有感情地朗读相应的(de)(de)段落。
2、从泰(tai)国的大象中，你看(kan)出(chu)泰(tai)国人(ren)是(shi)怎(zen)样一(yi)种性格？泰(tai)国是(shi)怎(zen)么(me)一(yi)个国度？
3、仿照课文总分结构写一道(dao)话介绍泰国的大(da)象。可以(yi)自己写总起句(ju)，也可以(yi)选择：
泰国的大象十分热(re)情。
泰国的(de)大(da)象是友谊的(de)使(shi)者。
泰(tai)国的(de)大象是劳动的(de)能手……
4、课堂交流。
