落花生教案
教学目的:
1.学会(hui)本课8个生字(zi),正确读写"吩咐,茅亭,榨油,价钱,石榴,爱慕"等(deng)词语.
2.分角色朗读,背诵自己喜(xi)欢的段落.
3.理(li)解"父亲"所说的(de)(de)(de)话的(de)(de)(de)深(shen)刻含义,懂得"人(ren)(ren)要做有用的(de)(de)(de)人(ren)(ren),不(bu)要做只讲体面,而(er)对别人(ren)(ren)没有好处的(de)(de)(de)人(ren)(ren)"的(de)(de)(de)道理(li).
4.初步掌握分清文章的主次,加深对文章思想内容的理解,学习作者主次分明的表达方式.
教学重点:
理解"父亲"所说(shuo)的(de)话的(de)深(shen)刻含(han)义,懂得"人(ren)要做(zuo)有用的(de)人(ren),不要做(zuo)只(zhi)讲体面,而对别人(ren)没有好处的(de)人(ren)"的(de)道理.
教学难点:
如何(he)把花(hua)生的(de)(de)品格与(yu)做人的(de)(de)道理联系起来进而悟出做人的(de)(de)道理.
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
一,揭示(shi)课题,简(jian)介作者.
1.由(you)谜语"根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花(hua)不结(jie)(jie)果(guo),地下(xia)结(jie)(jie)果(guo)不开花(hua)."
2.出示花(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)投影(ying)片,教师解题:花(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)又叫落花(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng),因为花(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)花(hua)(hua)落了,子房(fang)柄就钻到士里长成(cheng)花(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)荚,所以叫落花(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng).
3.简介作者:这篇课(ke)文(wen)(wen)的(de)(de)作者许地山是现代小(xiao)说家,散文(wen)(wen)家.因(yin)为小(xiao)时(shi)候(hou)父亲关于落(luo)花生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)番话给他留下了(le)深刻的(de)(de)印象(xiang),他决心要像花生(sheng)(sheng)那样,做一(yi)个对别人有用的(de)(de)人,所以(yi)常用的(de)(de)笔名是"落(luo)华生(sheng)(sheng)".那么(me),他的(de)(de)父亲关于花生(sheng)(sheng)谈(tan)了(le)些什么(me),是怎(zen)样谈(tan)的(de)(de)呢 我们来看(kan)课(ke)文(wen)(wen).
二,理(li)清(qing)段落(luo),概括(kuo)段意.
1.在理解生字,新(xin)词的基础上,默(mo)读(du)课文.联系课文加(jia)强(qiang)对生字,新(xin)词的记(ji)忆与理解.
2.听读课文,学生思(si)考:课文为什么以"落花生"为题(ti),围绕(rao)题(ti)目写了哪些(xie)内容(rong).
3.给课(ke)文划分段(duan)(duan)落,概括段(duan)(duan)落大意(yi).
第一段(第1自然段)写种花生(sheng),收花生(sheng).
第二(er)段(第2自然段)写(xie)母亲提(ti)议过一个收获(huo)节,并为(wei)过收获(huo)节做了准备.
第(di)三段(第(di)3自(zi)然段到最后(hou))写(xie)吃花(hua)生时的(de)议论.
三,有感(gan)情地朗读课文(wen),体(ti)会课文(wen)的(de)思想内容.
四,作业.
第二课时
一(yi),复习导入:课文为(wei)什么(me)以"落(luo)花生"为(wei)题,围绕题目写了哪些内(nei)容.
二,学习重点,理解话语,明白道(dao)理
1.默读(du)第三段(duan),思考(kao):一家(jia)人是怎样议论花生的(de)好(hao)处的(de)
把三(san)姐妹说(shuo)的花生(sheng)的好(hao)处用上关联词(ci)说(shuo)上一(yi)句话.
2.兄妹们(men)所说(shuo)的(de)(de)花生的(de)(de)好处是(shi)显而易见的(de)(de),父(fu)亲(qin)指出的(de)(de)却是(shi)花生常常被(bei)人忽视(shi)的(de)(de)一个特点.父(fu)亲(qin)对(dui)花生作了几次议(yi)(yi)论(lun) 几次议(yi)(yi)论(lun)有什么不同
(1)读(du)一(yi)读(du)第(di)一(yi)处议论,你是怎(zen)样理解这段(duan)话(hua)的,学习小组讨论.
(2)你是怎样理解(jie)这段(duan)话的 四人小(xiao)组讨论(lun).
(3)学生交流.
适时理解:A花生好,桃子(zi),石(shi)榴,苹果不(bu)好.
B凡是(shi)(shi)埋(mai)在(zai)地里的(de)东(dong)西都(dou)是(shi)(shi)好的(de),高(gao)高(gao)挂(gua)在(zai)枝头的(de)东(dong)西都(dou)是(shi)(shi)不好的(de).
C花生和(he)桃(tao)子(zi),石(shi)榴(liu),苹果(guo)果(guo)实最大的区别是什么
D父亲认为桃子,石(shi)榴,苹果相(xiang)比,花生最可贵的(de)一点是(shi)什么 你能(neng)用一个(ge)简单的(de)词来概(gai)括吗 (板(ban)书:藏而不露)
(4)让我(wo)们(men)带着(zhe)赞美(mei)的语气来读读父亲的话.
(5)父亲(qin)向(xiang)我(wo)们讲花生藏而(er)不(bu)露的品质是为了什么 出示父亲(qin)的第二(er)句话.
"所以,你们要像花生,它虽然(ran)不好看,可是很(hen)有(you)用,不是外表好看而没有(you)实(shi)用的东西.
父(fu)亲(qin)的话是不(bu)(bu)是说不(bu)(bu)需要(yao)外表美 (父(fu)亲(qin)强(qiang)调的是人要(yao)实(shi)用,要(yao)有内在(zai)的美.)父(fu)亲(qin)的话我们明白了吗
出示"我"的话:
"那么,人要(yao)做(zuo)有用(yong)的人,不(bu)要(yao)做(zuo)只讲体(ti)面,而对别人没有好(hao)处的人了."
理解"体面(mian)","讲体面(mian)""只(zhi)讲体面(mian)而对别人(ren)没有好处(chu)的人(ren)"是怎样的人(ren).
(6)你对(dui)作者的(de)话理解了吗 什么叫有用的(de)人 什么叫只讲外表体面而(er)对(dui)人没有好处的(de)人 结合实际,举例说明(ming).
三,《落花(hua)生》一文借物喻理,包含(han)了深刻的做人道理.但(dan)这(zhei)些道理的领(ling)悟要(yao)得法地(di)引导,从而使学生大胆(dan)思维,各抒己见.
四,提供辩题练口才
1.在现代社会,你想做落(luo)花生那(nei)样(yang)的(de)(de)人,还(hai)是想做苹果那(nei)样(yang)的(de)(de)人 为(wei)什么(me) 请各小组讨论,各抒己见(jian),实话(hua)实说.
2.在充分(fen)辩议的基础上(shang)完成(cheng)练习.
以"我要做那(nei)样的(de)人"为题写(xie)一二段话(hua),要求实(shi)话(hua)实(shi)说,有真(zhen)情实(shi)感.
附(fu)：会员推荐上(shang)传(chuan)优秀(xiu)教案一(yi)则
