地震中的父与子教案（简）
教学目标：
1．认识(shi)8个生字(zi)，会写11个生字(zi)。正(zheng)确读(du)写、理解(jie)“昔日、废墟、瓦砾”等词语(yu)(yu)。积累文中关(guan)于人(ren)物外貌(mao)、语(yu)(yu)言描写的佳句。
2．有感情(qing)地朗读(du)课文。
3．从课文的(de)(de)具(ju)体(ti)描述(shu)中(zhong)体(ti)会父(fu)(fu)(fu)与子(zi)的(de)(de)“了(le)不起(qi)”，感受父(fu)(fu)(fu)亲(qin)对儿(er)子(zi)的(de)(de)爱以及儿(er)子(zi)从父(fu)(fu)(fu)亲(qin)身上汲取的(de)(de)力量。
4．领(ling)悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进(jin)行描写，反(fan)映人物思想(xiang)品质的表达方法。
教学重点(dian)、难点(dian)： 从课文的具体描(miao)述中感悟父(fu)与子的“了不起”。
教学课时： 2课时
教学准备：多媒体(ti)课件
参考资料：/xiao/wus/12407.html
教学过程：
第一课时
一、初读课文，整(zheng)体感知。
二、抓重点段，感受父亲的了不起(qi)。
1．读课文，从课文中(zhong)找(zhao)出能够体现父(fu)亲(qin)了不起的相关的语句。
2．全班交流。
3．抓重(zhong)点段进行深入(ru)体会。他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻(zu)挡他。他满(man)脸(lian)灰尘，双(shuang)眼布满(man)血丝，衣(yi)服破烂不(bu)堪(kan)，到处都是血迹。
（1）想象画(hua)面，丰(feng)富形象。
（2）联系上(shang)文，揣摩心理。
4．感受父亲(qin)为什么(me)这样(yang)了不(bu)起(qi)。
5．感情朗读。
三、抓补白点，感(gan)受儿子的了不起。
1、师生对读。
2、想象说话。
3、感情朗读。
四、回(hui)归整体，感悟写(xie)法。
“不论发生什(shen)么，我(wo)总会(hui)跟你在一起！”课文中反(fan)复出现(xian)类似(si)的话(hua)，这样写有(you)什(shen)么好处？
五、总结全文。
板书设计：
17 地震中(zhong)的父与子
父亲(qin)： 挖(wa) 不(bu)论……总(zong)…… 了不(bu)起(qi) 在一起(qi)
儿子：
