教学思路

（纠错栏）

学习目标：

A、会写本单元的新(xin)词，并会运(yun)用。

B、了解兵马俑的规模(mo)、类型和特(te)点、激发民族自豪(hao)感。

C、培养学生搜集并(bing)应用(yong)资(zi)料的兴趣(qu)和习(xi)惯。

知识链接：1974年春，当地农民(min)在打井时，从2米(mi)多(duo)深(shen)的(de)地下挖出陶俑人(ren)头的(de)碎(sui)片，一(yi)(yi)时议论纷(fen)纷(fen)。这一(yi)(yi)偶然(ran)发(fa)现，引起了(le)考(kao)古部门极(ji)大(da)的(de)重(zhong)视，从此揭开(kai)了(le)尘封地下2000多(duo)年的(de)文化宝(bao)库。在发(fa)现一(yi)(yi)号(hao)(hao)坑和三号(hao)(hao)坑以(yi)后(hou)，又(you)于1976年发(fa)现二(er)号(hao)(hao)坑。一(yi)(yi)号(hao)(hao)坑局(ju)部挖掘，以(yi)于1979年开(kai)放(fang)；三号(hao)(hao)坑全部发(fa)掘，于1989年开(kai)放(fang)；二(er)号(hao)(hao)坑从1994年3月开(kai)始(shi)挖掘，观众可(ke)观看发(fa)掘过(guo)程。

导学过程

一、预习(xi)导(dao)学（课外）

A、认读字词，实(shi)记。

B、自由读课文。营(ying)造初读交流的氛围。勾画重(zhong)点词句。

C、弄清“俑”的(de)意思(si)。

二、交流汇报（课内）

1、分AB两组听写：学习委员报词语，对子间互改(gai)。

2、小组间比赛读记词语，看谁读得好，记得多。

南(nan)征北战(zhan) 所向披靡 久经沙场(chang) 神态自若 跃(yue)跃(yue)欲(yu)试 殊死拼(pin)搏

绝无仅(jin)有 鸟(niao)瞰 铠甲(jia) 惟妙惟肖

3、理(li)解(jie)句(ju)子：“兵(bing)马俑不(bu)仅规模宏(hong)大，而(er)且类型众(zhong)多，个性鲜明(ming)。“

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4、学生想读哪(na)段(duan)就读哪(na)段(duan)。尊重学生独特(te)感受。

三、达标检测

A、请你填字成词，再(zai)写一写。

南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙(sha)（ ）

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（ ）（ ）自若 成（ ）结（ ） 跃跃（ ）（ ）

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惟(wei)（ ）惟(wei)（ ） 鸟(niao)（ ） （ ）甲(jia)

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B、填空 （结合(he)生活(huo)）

规模(mo)宏大的（ ） （ ）地进入(ru)梦乡

举世无双(shuang)的（ ） （ ）地(di)探出头(tou)来

（ ）的微风 （ ）地(di)走来(lai)走去

C、我能从(cong)词(ci)语(yu)中选两个词(ci)分(fen)别(bie)说(shuo)一句话。

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四、学习本单元后我的收(shou)获