教学思路

（纠错栏）

第一课时

学习目标：

1、认识8生字(zi)，会写(xie)(xie)12字(zi)。正(zheng)确读写(xie)(xie)“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋(yang)溢、允(yun)许(xu)、围墙(qiang)、告示(shi)牌(pai)、隆冬、孤独、狂风大(da)作、雪花飞(fei)舞、草(cao)翠花开、训斥、覆盖、凝(ning)视、火辣(la)辣(la)、冷酷、愉快、拆除”等词语(yu)。

2、有(you)感情地朗读课文(wen)(wen)，能根(gen)据课文(wen)(wen)内容想象画面(mian)，在朗读中(zhong)感受真理。

学习重点

1、掌握本课生(sheng)字词(ci)。

2、在朗读(du)中感(gan)受真理(li)。

知识链接：

童话是儿童文(wen)学的(de)(de)一种。通过丰(feng)富的(de)(de)想象、幻想和夸张来塑造(zao)形(xing)象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折(zhe)，生动(dong)浅显(xian)，对自然(ran)物往往作拟人化的(de)(de)描写，能(neng)适应儿童的(de)(de)接受(shou)能(neng)力。（结合课后(hou)资料(liao)袋）

预习任务：

（一(yi)）我(wo)会自学生(sheng)字词。

（ 二）我(wo)会(hui)有感情地读(du)课文，了(le)解课文讲(jiang)了(le)一件什么事。

自主、合作、探究：

1、交流识(shi)记生(sheng)字的(de)不同方(fang)法。在小组内(nei)指(zhi)名(ming)读、开火车(che)读等方(fang)式检查生(sheng)字新词的(de)认(ren)读情况。

2、了(le)解课(ke)文讲了(le)一(yi)件什么事。

3、小组(zu)合作学习，感受花园(yuan)的美丽和变(bian)化

（1）题目(mu)是巨(ju)(ju)人的花园(yuan)，花园(yuan)是巨(ju)(ju)人的私(si)有财产，你们(men)觉得(de)巨(ju)(ju)人的花园(yuan)怎么样？课文(wen)(wen)是怎么描述的？默读课文(wen)(wen)，找出有关的句子回答。

（ 2）巨人的花园是(shi)漂(piao)亮的，迷(mi)人的，但(dan)是(shi)，这巨人的花园的景色(se)会发生(sheng)变化，读课文思考：巨人的花园有(you)孩(hai)子时(shi)什么样(yang)？没有(you)孩(hai)子时(shi)什么样(yang)？从哪儿看出来(lai)的？画出有(you)关句子。小组交流学生(sheng)交流所画的句子。

我来闯关：

1、听写词语

鲜(xian)花(hua)(hua)盛开、绿树成阴、鲜(xian)果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花(hua)(hua)飞舞、草翠(cui)花(hua)(hua)开、训斥(chi)、覆盖、凝视(shi)、火辣辣、冷酷、愉快、拆除

2、写出(chu)下列词语的反(fan)义词。

冷(leng)酷（        ）   凋谢（        ）   温暖（        ）   破损（        ）3、写一(yi)写，读一(yi)读

鲜花（ 盛(sheng)开   ）     狂(kuang)风（        ）    绿树（        ）

冰雪（        ）     洋溢（    ;    ）     增(zeng)添（       ）

4、根据(ju)意思写出(chu)相关的词语。

(1)用严厉的言语指(zhi)出(chu)别人的错误或罪(zui)行(xing)。（          ）

（2）喧哗热闹(nao)。（          ）

（3）训诫，斥责。（         ; ）

（4）指情绪、气氛等(deng)充(chong)分(fen)流(liu)露。（     ;    ）

（5）聚精会(hui)神地(di)看(kan)。（         ）

学习收获：

知识拓展：

1、收集有关(guan)童话的故事，讲给同学听。

教学思路

（纠错栏）

第二课时

学习目标：

1、把课文读通读透，难懂句子多读几遍。

2、抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）

3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。

4、在(zai)阅读(du)中了解“快(kuai)乐(le)应当和大家(jia)分享”，“人不要太(tai)自私”，“要尊重孩子，没有(you)孩子的地方就没有(you)春天。”

学习重点：

1、有感(gan)情(qing)地朗读课文(wen)。能根(gen)据课文(wen)内容(rong)想象(xiang)画(hua)面(mian)。

2、懂得快乐要和大家分享(xiang)的道理。

预习任务：

1、认真读(du)课文，探究花园变化的原因

2、感受本文的表达(da)特点，抄(chao)写自己(ji)喜欢的句子(zi)，积累语(yu)言。

自主、合作、探究：

1、探究(jiu)花园变化的原因

（1）同样是一座花园，为什么有(you)孩(hai)子(zi)(zi)时和(he)没有(you)孩(hai)子(zi)(zi)时，却有(you)这么大(da)的(de)差别呢？

个人思(si)考，小组讨论，全班交流(liu)。

（2）巨人(ren)对孩(hai)子们的态度前后有什么(me)不同？

个人思考，小组交流。

（3）教师(shi)引导(dao)学(xue)生品(pin)析词(ci)句(ju)，结合指(zhi)导(dao)朗读

（4）巨(ju)人(ren)看到了孩子们(men)到他的花园里玩，很(hen)生(sheng)气，大(da)声叱责孩子们(men)，请(qing)你从(cong)文(wen)中(zhong)勾(gou)画出(chu)能看出(chu)巨(ju)人(ren)很(hen)生(sheng)气词句。

（5）孩子再也不来这里了(le)，可是，巨(ju)人的花(hua)(hua)园里再也没(mei)有欢乐了(le)，没(mei)有了(le)笑(xiao)声，花(hua)(hua)园也不漂(piao)亮(liang)了(le)，那花(hua)(hua)园是怎么样的景(jing)象呢？

（6）这时(shi)(shi)候，巨人(ren)的心情是(shi)怎(zen)样的？。联系上下文思考(kao)，巨人(ren)这时(shi)(shi)候在想什么呢(ni)？

2、巨人后来的态度(du)是(shi)怎么样的？你(ni)是(shi)从哪(na)知道(dao)的？请在文中勾(gou)画出来。

自由读，指名读，要求读出巨人高兴的心(xin)情(qing)。

3、探究讨(tao)论：为(wei)什么巨人对孩子们的态度(du)会有(you)这么大(da)的变化(hua)呢？

我来闯关：

1、摘录文(wen)中描写(xie)冬天的词语(yu)，并(bing)用(yong)其中几个词写(xie)一段话。                                    

2、你能(neng)谈谈对巨人(ren)的看(kan)法吗？你喜欢巨人(ren)吗？为什么？                                         

学习收获：

知识拓展：

1、你(ni)(ni)认为这(zhei)篇童(tong)(tong)话(hua)为什么会被称作童(tong)(tong)话(hua)中的“完美之作”？你(ni)(ni)还知(zhi)道王尔德的哪些(xie)作品？

2完成一篇日记。要(yao)求：结合实(shi)际生活中的(de)例子(zi)畅(chang)谈今天学习课文后的(de)收获。