四(si)年级(ji)上册第(di)一单元作(zuo)文教案二则（简案）
第一则：
训练目标：
训练观察事物的(de)能力，学会(hui)抓住事物的(de)特点，按(an)一定的(de)顺序(xu)写(xie)清楚(chu)。
复习指导：
同一地点(dian)的景观(guan)，随着(zhe)季节的变化，景色也(ye)会不相同。怎样用(yong)语言文字(zi)把接触到(dao)的、看到(dao)的、了(le)解到(dao)的各种自(zi)然景观(guan)具体、生动地描绘出来呢？这就(jiu)要掌握一定的方(fang)法：
1.写(xie)自己喜爱的景观。
选自(zi)己最喜爱的(de)(de)景观重点观察，即使单纯的(de)(de)写(xie)(xie)景也(ye)是要表达作者的(de)(de)情感(gan)的(de)(de)。抓住感(gan)受写(xie)(xie)，不仅能(neng)将自(zi)己的(de)(de)情感(gan)融于描写(xie)(xie)之中，还能(neng)有力地烘托景物的(de)(de)特点。
2.必须深入细致地进(jin)行观察。
（1）写景离不开(kai)仔细(xi)的(de)(de)观(guan)察(cha)。对(dui)要(yao)写的(de)(de)景物(wu)进行观(guan)察(cha)时(shi)，既要(yao)观(guan)察(cha)景物(wu)的(de)(de)整体，又(you)要(yao)观(guan)察(cha)景物(wu)的(de)(de)局部。
（2）一定(ding)要(yao)找出这(zhei)一景物与(yu)其他景物的不同点，找出这(zhei)一景物动、静时的特点。
3.按一定的顺序(xu)，分层次写清(qing)楚。
在动笔写作之前(qian)，一(yi)定(ding)要(yao)选择一(yi)定(ding)的(de)顺(shun)序，或(huo)按(an)远(yuan)近、上下、前(qian)后的(de)空间顺(shun)序；或(huo)按(an)早(zao)晚(wan)、四(si)季(ji)等时(shi)间顺(shun)序；或(huo)按(an)总-分(fen)-总的(de)写作顺(shun)序；或(huo)分(fen)类记(ji)叙(xu)。
4.善于想象，恰当使用修辞手法。
描写景物还要展开丰富的想象，使用比喻、拟人等修辞手法，使景物(wu)借助想象的描(miao)述(shu)，显得更(geng)加(jia)形(xing)象生动。
拓展训练：
《这儿真美》
提示(shi)：按一定的观察(cha)顺序描(miao)写。注意紧扣题眼“真美(mei)”。展开丰富的想(xiang)象，将景(jing)物(wu)的特点写生(sheng)动，写具体(ti)。
第二则：
过(guo)渡导入(ru)：咱们先来回顾(gu)一下这(zhei)个单元学(xue)(xue)(xue)习了哪几篇(pian)课文？这(zhei)是(shi)一组写景的(de)(de)(de)(de)(de)文章(zhang)，学(xue)(xue)(xue)后大家感慨很多(duo)。正(zheng)像(xiang)有的(de)(de)(de)(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)所说钱塘江大潮的(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)势澎湃(pai)可谓是(shi)“天下奇观”；雅鲁藏布大峡谷(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)壮丽、奇异堪称世界(jie)第一；还有那南国(guo)风光鸟的(de)(de)(de)(de)(de)天堂及(ji)绚丽多(duo)变的(de)(de)(de)(de)(de)火烧云，无不(bu)令人惊叹与震撼。经过(guo)一单元的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习，你们已经感受到祖国(guo)山(shan)水的(de)(de)(de)(de)(de)秀(xiu)丽。美丽的(de)(de)(de)(de)(de)自然风光无处不(bu)在(zai)吧！的(de)(de)(de)(de)(de)确，大自然像(xiang)一位伟大的(de)(de)(de)(de)(de)艺术家，把美尽(jin)情的(de)(de)(de)(de)(de)展现(xian)在(zai)我们面(mian)前，而(er)我们则(ze)需要一双善于发现(xian)美的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛去捕(bu)捉(zhuo)它(ta)。今天的(de)(de)(de)(de)(de)习作就是(shi)让我们来把观察到的(de)(de)(de)(de)(de)一处自然景观写一写。
明确要求：咱们(men)首先来看看这次(ci)习作有(you)些(xie)什么要求？
1、要(yao)围绕自己游(you)览过或了解到的一(yi)处自然景观来写(xie), 可以写(xie)著名的旅(lv)游(you)景点，也可以写(xie)身边的景物(wu)。
2、写(xie)之(zhi)前一定要(yao)想(xiang)想(xiang)这一景观有些什么(me)特(te)点(dian)？要(yao)突出它的(de)奇特(te)之(zhi)处(chu)。
3、要(yao)按一定顺(shun)序(xu)来写，做(zuo)到(dao)语句通顺(shun)、流畅。
指导习作：
一、选(xuan)好素材 明确写什么
1、可以是(shi)著名(ming)的大型风景区,如(ru)：杭州(zhou)西湖、安徽黄山。
2、也(ye)可(ke)以是身边(bian)的微型景观， 如：校园（公园）一角、乡村的田野。
3、也(ye)可以是(shi)一次(ci)偶(ou)遇,如：海边日出、荷塘(tang)月色、都市夜景(jing)。
二、运(yun)用技巧 指导怎样(yang)写
1、观察(cha)描(miao)写要有顺序
A、可以(yi)按照空(kong)间顺序，以(yi)观察点的转移为(wei)线索(suo)描写。
湖(hu)面很平静(jing)，水(shui)(shui)清可见底(di)，湖(hu)水(shui)(shui)由浅到深，是银白、淡蓝、墨绿，界(jie)限(xian)非(fei)常清楚(chu)。天(tian)山的(de)(de)(de)白云和两侧的(de)(de)(de)山峰，清晰地映在(zai)水(shui)(shui)里，把天(tian)、山、湖(hu)融为和谐的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)体。在(zai)这(zhei)平静(jing)的(de)(de)(de)湖(hu)水(shui)(shui)中，惟一(yi)(yi)(yi)活动着的(de)(de)(de)就是鸭子。一(yi)(yi)(yi)群(qun)白鸭边游(you)边叫，一(yi)(yi)(yi)会儿(er)张(zhang)开翅(chi)膀扑打(da)水(shui)(shui)面，溅(jian)起(qi)无数的(de)(de)(de)水(shui)(shui)花，一(yi)(yi)(yi)会儿(er)用脚(jiao)掌(zhang)在(zai)水(shui)(shui)中拨动，荡起(qi)一(yi)(yi)(yi)圈圈波(bo)纹。
B、也可以(yi)按照时间顺(shun)序。
多美的小(xiao)雪花(hua)呀！开(kai)始(shi)零(ling)零(ling)落落，又小(xiao)，又柔(rou)，又轻。接着小(xiao)雪花(hua)变(bian)(bian)大了(le)，变(bian)(bian)厚了(le)，变(bian)(bian)得密(mi)密(mi)麻麻。后来，雪越(yue)(yue)下(xia)越(yue)(yue)大，小(xiao)雪花(hua)在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧(jin)你，一团团，一簇(cu)簇(cu)，整个世界都变(bian)(bian)得迷迷茫茫的，美不胜收。
2、要突出景(jing)物的奇特之处。
A、抓住景(jing)物在不同时间的特(te)点。
潮来之(zhi)前： 江面还(hai)是风(feng)平浪静，看不出有(you)什么变化。过了一会儿，响声越来越大(da)，只见(jian)东边(bian)水天相接的地方出现了一条(tiao)白线。
潮来之时： 那条白线(xian)很快(kuai)地(di)(di)向我们(men)移(yi)来，逐渐拉长，变粗，横贯江面(mian)。再近(jin)些， 只见白浪翻滚，形成一(yi)堵两丈多(duo)高(gao)的水墙。浪潮越来越近(jin)， 犹如千万匹(pi)白色战马齐头并进(jin)， 浩浩荡荡地(di)(di)飞奔而来，那声音如同(tong)山(shan)崩地(di)(di)裂，好像大地(di)(di)都(dou)被震得颤(zhan)动起(qi)来。
潮(chao)头过后： 余波还在(zai)漫天卷地般涌来，江(jiang)面上依旧风号浪吼。过了(le)(le)好(hao)久,钱塘江(jiang)才恢复了(le)(le)平静。看看堤下，江(jiang)水已经涨了(le)(le)两丈来高(gao)了(le)(le)。
B、调动(dong)各(ge)种艺术手段，活化景物(wu)。
⑴、使用恰当的比喻、拟人等手法，使文章(zhang)生动形象。
只见漫山遍野都是(shi)大(da)(da)大(da)(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)水池，无数(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)水池在灿烂的(de)(de)(de)(de)(de)阳光下，闪耀着各种不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)颜色的(de)(de)(de)(de)(de)光辉，好像(xiang)(xiang)是(shi)铺(pu)展着的(de)(de)(de)(de)(de)巨幅地毯上的(de)(de)(de)(de)(de)宝石(shi)。水池大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)面积不(bu)(bu)足一亩，水深不(bu)(bu)过一丈，小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)(xiang)个菜碟(die)，水很浅，用小(xiao)拇指就能触到池底。池边是(shi)金黄色的(de)(de)(de)(de)(de)石(shi)粉(fen)凝(ning)成的(de)(de)(de)(de)(de)，像(xiang)(xiang)一圈圈彩(cai)带，把(ba)大(da)(da)大(da)(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)水池围(wei)成各种不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)形状(zhuang)， 有像(xiang)(xiang)葫芦的(de)(de)(de)(de)(de)， 有像(xiang)(xiang)镰刀的(de)(de)(de)(de)(de)， 有像(xiang)(xiang)盘子的(de)(de)(de)(de)(de)，有像(xiang)(xiang)莲花的(de)(de)(de)(de)(de)……
⑵、运用多种(zhong)感官(guan)去(qu)感触(chu)景色的(de)多姿多彩(cai)。
暑假，我去过青岛的海边。第(di)一次(ci)看(kan)到大海，兴
奋得(de)不(bu)(bu)得(de)了。海(hai)(hai)水好(hao)蓝好(hao)蓝，海(hai)(hai)边的鹅卵石多得(de)数不(bu)(bu)
清。
⑶、展开丰(feng)富的想象(xiang)，把(ba)写景(jing)和抒情(qing)结合起(qi)来。
多美(mei)的(de)小雪花(hua)呀！开始(shi)零零落(luo)落(luo)，又小，又柔(rou)，又轻，就像那高(gao)贵的(de)白天(tian)鹅轻轻抖(dou)动翅膀(bang)，一(yi)片片小小的(de)羽毛，飘(piao)飘(piao)悠悠落(luo)下来。
索溪里圆润的石头，犹如顽皮孩童的脑袋，光溜溜的，探头探脑……
