一幅名扬中(zhong)外的画教案
【教学目标】
１、能正确、流利、有感情地朗(lang)读课文。
２、对(dui)照画面，了解课文描写(xie)了哪些内容，感受《清明上河(he)图》的(de)艺术价值，激发(fa)热爱祖(zu)国(guo)传统文化的(de)感情。
３、培养“图(tu)文对照读懂(dong)课(ke)文”等自学(xue)方法。
【环节设计】
一(yi)(yi)、激趣交流，学(xue)习第(di)一(yi)(yi)小节
１、揭题，提出希望(wang)学生(sheng)自学读(du)懂课文的要(yao)求。
２、检查(cha)预习成果，出示本课新词，重点正(zheng)音(yin)三个多音(yin)字“作”“溜”“乘”。
３、用自己的话说(shuo)说(shuo)“名扬中外(wai)”的意(yi)思(si)，知道(dao)这幅名扬中外(wai)的画就(jiu)是(shi)指《清明上河图》，并板书。
４、结(jie)合预习时查找的资(zi)料，交(jiao)流对《清明(ming)上(shang)河图》的了解。
５、肯定学生(sheng)的(de)预(yu)习成果：同学们真(zhen)会学习，你们已(yi)经预(yu)习中把课文第(di)一小节(jie)的(de)内(nei)容学懂了(le)。能读好它吗？齐(qi)读第(di)一小节(jie)。
二、欣赏感(gan)知，明(ming)确方法(fa)
１、出(chu)示《清明上河图》的摹本，让(rang)学生自由(you)观赏，谈谈自己看后的体会。
２、老(lao)师激趣：从刚才同学们惊奇的(de)眼神、赞叹的(de)话语中老(lao)师感受到(dao)你们对(dui)这(zhei)幅(fu)图的(de)喜爱。这(zhei)幅(fu)图到(dao)底有什(shen)么特别之处？我们的(de)课(ke)文(wen)对(dui)它(ta)进行了(le)生动具体的(de)描(miao)写。读(du)懂了(le)课(ke)文(wen)，你一定(ding)会更喜欢它(ta)。想(xiang)用什(shen)么方法来读(du)懂课(ke)文(wen)呢？引导学生交流学习方法。
３、引导学生读读课前的阅(yue)读提(ti)示，明白学这一课可(ke)以用(yong)“图文对照法(fa)”。
三、看图读文，激(ji)发情(qing)感
１、默读２～５小节，对照图画找(zhao)一找(zhao)课文(wen)写了画面上的哪(na)些内容。
２、选一个你最感(gan)兴趣的方面，细细读(du)一读(du)，体会体会，说说自(zi)己的感(gan)受。
３、交流感(gan)悟，随机２～４小(xiao)节：
⑴ 读第２小(xiao)节时，重点引(yin)导学(xue)生(sheng)看图(tu)上(shang)画(hua)(hua)了(le)哪些人(ren)？通过读句子，并想(xiang)象补充(chong)省(sheng)略的(de)(de)人(ren)物，来体(ti)会(hui)(hui)“三(san)百(bai)六十行，哪一行的(de)(de)人(ren)都画(hua)(hua)在上(shang)面了(le)。”体(ti)会(hui)(hui)张(zhang)择端花了(le)很大工(gong)夫，画(hua)(hua)出来的(de)(de)画(hua)(hua)了(le)不起。
⑵ 读(du)第３小节，重(zhong)点(dian)也是(shi)看图、读(du)文、想象(xiang)补(bu)充(chong)省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读(du)“画(hua)(hua)面上(shang)的这些(xie)人(ren)有的布道(dao)一寸，有的甚至只有黄豆那么大(da)。别看画(hua)(hua)上(shang)的人(ren)小，每个(ge)人(ren)在干什么，都能(neng)看得清清楚楚。”从而体会(hui)画(hua)(hua)的内容是(shi)如(ru)此丰(feng)富，张择(ze)端的画(hua)(hua)技如(ru)此高超(chao)。
⑶ 读(du)第(di)４小节，先引导学生(sheng)看(kan)画(hua)面说(shuo)说(shuo)看(kan)到(dao)了什么(me)(me)，体(ti)会画(hua)的生(sheng)动、精彩。老师(shi)再生(sheng)动地朗读(du)这段文字，请学生(sheng)闭目想(xiang)象仿(fang)佛听(ting)到(dao)了什么(me)(me)，进而体(ti)会“张择端画(hua)的画(hua)，是(shi)多么(me)(me)传神啊！”
四、抒发(fa)情感，运(yun)用语言
１、学生(sheng)已有一(yi)定的情感基础上，朗读课文(wen)第５小节。引(yin)导学生(sheng)：欣赏了这(zhei)样一(yi)幅画(hua)技(ji)精湛的神奇的画(hua)，读懂了这(zhei)么有趣生(sheng)动的课文(wen)，现(xian)在你(ni)想说什么？
２、老师(shi)出示自(zi)己写的小(xiao)诗，与学生共勉。
历经风雨八百年，
繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，
尽在绵绵画中间。
扬名海外震国威，
惊世绝技人人赞。
绝!
中华文化真叫绝!
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