灰(hui)雀第(di)二课时(shi)教(jiao)案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　华语网（binful.cn）原创教(jiao)案系列(lie)　

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教学目标：

1、了解列宁用爱鸟(niao)之情感染、启发孩子放鸟(niao)归(gui)园(yuan)的故事

2、体会列(lie)宁爱鸟更(geng)爱孩子(zi)的情感，懂(dong)得知错就(jiu)改是诚实的表现(xian)。

重点：

列宁发现灰(hui)(hui)雀(que)消失之后，通过耐(nai)心、得体的交谈使孩(hai)子放回了灰(hui)(hui)雀(que)的经(jing)过

难点：　灰雀课文简说

通过(guo)列(lie)宁和男孩的言语和神态描写来(lai)领会人物的心理活(huo)动

教学过程：

一、复习导入，激发兴(xing)趣

1、师：上(shang)节课我们学习了(le)第一自(zi)然段(duan)，现在我们来(lai)复习一下，看大家记(ji)住了(le)多(duo)少。老师说上(shang)半句(ju)，你们接下半句(ju)，明(ming)白(bai)吗？

（师）这段讲到了公园里有一(yi)棵高大的(de)(de)白桦树，树上(shang)有——（生）三只灰(hui)雀：两只胸脯是粉红的(de)(de)，一(yi)只胸脯是深(shen)红的(de)(de)。它们在树枝间来回跳动，婉(wan)转(zhuan)地(di)歌唱(chang)，非常惹(re)人喜爱。（师）从这一(yi)段我们也(ye)知道了列(lie)宁对灰(hui)雀的(de)(de)感情是——（生）喜爱的(de)(de)。（板书）

2、师(shi)：可是有一天，列(lie)宁发现那只(zhi)胸脯深红的灰雀(que)不见了(le)，他(ta)在树(shu)林中找遍(bian)了(le)也(ye)没有找到，这时候发生了(le)什么(me)故事呢？

二、精读课文，感(gan)悟真“爱”

1、带着问题自由(you)朗读第3~10自然段

2、全班交流(liu)：灰雀不见了(le)，列宁看到了(le)什么？这时(shi)列宁的心情(qing)是怎样的？用你的朗读来告诉大家。

3、读“没……我没看(kan)见。”你有什么发现？重点理解“……”在(zai)文中的用法。

师(shi)：你从“……”中体会(hui)到了(le)？

4、齐读(du)列宁说的话，感受列宁对灰雀的情感。

5、可(ke)怜(lian)的(de)灰雀(que)到底(di)去哪儿(er)了呢？列宁知道吗？

6、比较“一定(ding)会飞回来的(de)。”和“一定(ding)会飞回来！”这两句的(de)区(qu)别(bie)。

7、分角色朗读：

①男(nan)生(sheng)读(du)列宁的话(hua)，女(nv)生(sheng)读(du)小男(nan)孩的，老师读(du)作(zuo)者的，比(bi)(bi)一比(bi)(bi)，谁读(du)得好。

②请个别读，全班当作者

③第(di)一组(zu)读列宁的，第(di)二组(zu)读小男孩的，第(di)三(san)、四组(zu)读作者的

三、烘托高潮(chao)，深入体会

1、过(guo)渡(du)语：男(nan)孩说(shuo)的话兑现(xian)了吗？

学(xue)习课文(wen)11-13自然段，自由朗读体会(hui)，

2、师：灰雀(que)回来了，应该是很开心的事(shi)呀，怎么小男孩(hai)站在白(bai)桦树(shu)旁低着头(tou)呀？

3、读“你好小灰雀(que)，昨天你到哪儿去了(le)？”师：列宁(ning)为什(shen)么不问男孩却问灰雀(que)呢(ni)？

4、为什么(me)说男(nan)(nan)孩(hai)(hai)是诚(cheng)实的(de)(de)呢？小组讨论(lun)。引导学生深入体会，列宁尊重孩(hai)(hai)子，理解孩(hai)(hai)子，他(ta)可(ke)不愿伤害这个可(ke)爱(ai)的(de)(de)小男(nan)(nan)孩(hai)(hai)的(de)(de)心(xin)，这就是对孩(hai)(hai)子的(de)(de)爱(ai)！（板书）

5、你们一定也和列宁一样(yang)，为鸟儿重归自然(ran)、为孩子改正错误(wu)而高兴吧！拿起书(shu)来，高高兴兴地读读课文最后三(san)个自然(ran)段。

四、拓展练习，深入主(zhu)题

小练笔：读了这篇课(ke)文，你想对文中的谁说些什么呢？

五、板书设计：

灰雀

爱

列宁    ;        男(nan)孩